ȘCOALA EMPIRICĂ DE ADMINISTRARE: CARACTERISTICI, AUTORI, AVANTAJE - DUDAS - 2025

Școala empirică de administrare este un model care analizează managementul prin experiență. Ca studiu al practicii, se creează o generalizare, dar de obicei ca mijloc de predare a experienței practicantului sau studentului.

Școala administrativă este cea care urmărește să obțină rezultatele dorite prin aplicarea unei scheme dobândite din exemple deja dovedite și succesul acesteia poate fi confirmat.

Sursa: pixabay.com

Companiile care aplică școala empirică de conducere își au obiectivele generale clar stabilite de la început, își dedică timp observării altor companii cu realizări și obiective echivalente cu cele căutate, studiază rezultatele și analizează metodele lor.

În prezent, majoritatea companiilor folosesc școala empirică împreună cu școlile moderne și clasice, deoarece medii similare și cunoștințe profunde despre companie pot îmbunătăți activitatea de luare a deciziilor și de gestionare.

Experiență și decizii

Practicanții de la această școală formulează lecții și principii din experiențele de management din trecut și le folosesc ca ghiduri pentru acțiunile lor viitoare.

Această școală de gândire privește managementul ca studiul experienței. Analizând experiențele managerilor de succes sau greșelile managerilor săraci din studiile de caz, înveți cumva să gestionezi.

Această școală consideră administrația ca o serie de decizii și analiza deciziilor ca centru de administrare.

Origine

Istoria administrației se întinde pe câteva mii de ani. Cu toate acestea, numai de la sfârșitul secolului XIX, managementul este considerat o disciplină formală.

Deși practica managementului este la fel de veche ca rasa umană, cadrul său conceptual este de origine recentă. Majoritatea teoriilor contemporane ale managementului sunt un fenomen din secolul XX.

Etapele inițiale

Un exemplu de dezvoltare și utilizare inițială a principiilor administrative este înregistrat în Egipt din 2900 î.Hr., când a fost folosit ani de zile pentru construirea piramidelor.

Idei de management s-au dezvoltat și în imperiile Chinei, Greciei și Romei în Evul Mediu. S-a caracterizat prin utilizarea de strategii de frică, autoritate absolută, constrângere și forță în aspectul uman al administrației.

În epoca Renașterii, au fost recunoscute schimbările în valorile sociale, în valoarea umană și în cunoștințele, capacitatea și realizarea individuală.

Revolutia industriala

Revoluția industrială reprezintă un punct de cotitură major în istoria administrației. A apărut în Regatul Unit la mijlocul secolului al XIX-lea. Aceasta a permis companiilor să crească mult mai mult ca oricând.

Managementul nu mai implica supravegherea directă a câtorva angajați. Din acest moment au apărut companii cu sute sau mii de angajați. Este un moment cheie în istoria administrației, care a dus la multe dintre teoriile folosite astăzi.

Revoluția industrială a dus la crearea mai multor concepte diferite de management. Mulți au apărut în anii care au urmat. Deși aceste concepte au evoluat, ele sunt încă relevante în epoca modernă.

Școli de management

Pe parcursul istoriei scurte a școlilor de management, managementul ca disciplină a dat naștere unui set de școli mai mult sau mai puțin separate. Fiecare vede administrația din propriul său punct de vedere. Niciuna nu este absolută. Aceste opinii pot oferi multiple perspective.

Există multe teorii pentru management și fiecare are unele utilități și unele limitări. Prin urmare, nu există o școală unică de management.

Teoriile managementului nu erau inițial teorii, ci anumite practici sau experiențe discrete.

Abordarea empirică este în esență una de observare a lucrurilor. După rularea tuturor testelor, cel mai important lucru este rezultatul final.

caracteristici

Această școală consideră că analizând experiența managerilor de succes sau greșelile managerilor săraci, se poate învăța cumva să aplice cele mai eficiente tehnici de management. Principalele caracteristici ale acestei școli sunt:

- Managementul este studiul experiențelor de management.

- Experiențele administrative pot fi transferate în mod profitabil studenților.

- Viitorii manageri pot folosi tehnicile utilizate în cazuri de succes ca referințe viitoare.

Această metodă de studiu de caz este cea mai bună pentru furnizarea de educație de management, deoarece contribuie la dezvoltarea abilităților manageriale.

- Investigațiile teoretice pot fi combinate cu experiențe practice pentru a obține un management mai bun.

- Orice cercetare teoretică se va baza pe experiența practică.

Studiul cazurilor

Această abordare a managementului este luată de către academicieni pentru a identifica managementul ca studiul experienței, urmat de efortul de a învăța din experiență, apoi de a transfera aceste cunoștințe către profesioniști și studenți. Acest lucru se realizează prin studii de caz sau prin studiul luării deciziilor.

Succesul și eșecul managementului în procesul de luare a deciziilor pot ghida managerul într-o situație similară care poate apărea în viitor. Studiile de caz în management sunt utile pentru formarea viitorilor manageri.

Prin urmare, școlile empirice se bazează foarte mult pe fundalul legat de situațiile de management gestionate de manageri și experiența lor proprie, pe baza faptului că cercetarea și gândirea au evoluat în cursul studiului vor ajuta cu siguranță la verificarea principiilor.

Deoarece această abordare pune accent pe studiile de caz de management, este cunoscută și ca o abordare de studiu de caz. Analizând cazurile, anumite generalizări pot fi trase și aplicate ca ghiduri utile pentru gânduri sau acțiuni viitoare.

Autori reprezentativi

Lawrence Appley

Președinte al Asociației Americane de Management. Și-a dedicat studiile pentru îmbunătățirea tehnicilor administrative prin dezvoltarea metodelor și abilităților administrative.

El a analizat un număr mare de organizații și autori, permițându-i să aibă o cunoaștere largă și profundă despre companii, permițând acestor beneficii administrative să ajungă la diferite țări. Printre contribuțiile sale se numără următoarele:

- Deduceți principiile de management de aplicare generală, stabilite în metodele și practicile sistemului verificate anterior de alte companii.

- Susțineți că unele principii manageriale pot fi aplicate oricărui tip de situație.

Ernest dale

Cele mai importante lucrări ale sale sunt Administrația, teoria și practica și organizațiile mari. Cunoscut pe plan mondial pentru sfaturile sale de organizare și conducere, a fost președinte al Academiei Americane de Administrație, în care și-a folosit toate cunoștințele.

A primit numeroase premii în management și economie pentru contribuțiile sale de afaceri, dar mai ales pentru că deține propriile sale tehnici de investigare.

Succesul său principal a fost să-i determine pe oameni să facă tot posibilul când s-au aflat în situații nefavorabile. Este considerat părintele școlii empirice.

Dale indică faptul că principalul mijloc de transmitere a experienței către studenți este prin utilizarea metodei de prezentare a cazurilor reale.

El subliniază, de asemenea, că în practică ar trebui să se utilizeze investigațiile cele mai imediate. Prin aceasta, încearcă să găsească și să analizeze cele mai eficiente soluții la problemele practice, investigând ce fac alte companii, pentru a profita de aceste experiențe.

Peter drucker

În anii '50, a declarat în cartea sa Business Management că succesul unei organizații constă în atenția acordată obiectivelor. În cartea sa analizează sistemul de administrare după obiective, arătând importanța gestionării pentru atingerea obiectivelor.

Este incontestabil prima referință când vine vorba de managementul empiric. Recunoscut la nivel mondial pentru contribuțiile sale, printre care se numără:

- Administrare bazată pe obiectivele îndeplinirii.

- Accent pe marketing.

- Administrare pe baza rezultatelor obținute.

- Cerința de a realiza planuri pe termen lung.

- Studii privind figura managerului, principalele sale caracteristici și caracteristici.

Avantaje și dezavantaje

-Avantaj

Administratori cu experiență

Se bazează pe experiența pe care administratorul o are. Una dintre cerințele importante pe care această școală le verifică este experiența dobândită în circumstanțe adverse în cadrul unei companii.

Acest lucru facilitează mai puțin supravegherea managerilor, deoarece aceștia pot presupune că managerul știe ce face.

Companiile care operează cu această școală administrativă beneficiază adesea de resursele umane pe care alte companii le schimbă dintr-un anumit motiv.

Obiective clare

Companiile trebuie să aibă obiective bine definite, pentru a avea un model de urmat cu ușurință.

Este necesar să găsiți modelul care se potrivește cel mai bine nevoilor, pentru a face apoi ajustările minime necesare pentru a avea succes în aplicarea sa.

Pe baza unor fapte

Această școală se bazează pe fapte, pe corectarea greșelilor. Principiile sale sunt în mod clar empirice și, prin urmare, nu este propusă nicio altă metodă ca formă de experimentare.

În plus, este practicat cu sistemele altor companii, atunci când comparăm situațiile administrative din trecut cu cele actuale și cele viitoare.

-Dezavantaje

Orientat spre trecut

Orientarea înapoi a abordării empirice este considerată dezavantajul principal. Poate exista un contrast mare între situațiile din trecut și cele prezente.

Depinde de fundal

Depinde în mare măsură de studiul istoric, în special de fundal. Nu ține cont de faptul că un administrator trebuie să funcționeze în condiții dinamice și că istoricul nu se repetă exact.

Managementul, spre deosebire de lege, nu este o știință bazată pe fond. Este situații extrem de puțin probabile în viitor, care pot fi exact comparate cu trecutul.

Există riscul să vă bazați prea mult pe experiențele trecute și în istoricul managementului rezolvării problemelor, deoarece tehnica găsită în trecut s-ar putea să nu se potrivească unei situații viitoare.

Este posibil ca condițiile anterioare să nu fi apărut cu același model. Tehnicile dezvoltate pentru rezolvarea problemelor din trecut pot fi irelevante în situațiile viitoare.

Consumă timp

Managementul învățării prin experiență este un proces care consumă mult timp.

Executivii nu au răbdare sau timp pentru a învăța managementul în acest fel.

Referințe

1. Sindhuja (2019). Top 8 școli de teoria managementului. Idei de management de afaceri. Luat de la: businessagementideas.com.
2. Managementul Studiului de Management (2019). Principalele școli de gândire a managementului. Luat de la: managementstudyhq.com.
3. Poarta Cercetării (2019). Școli de Gândire Gândire. Preluat de la: researchgate.net.
4. Smriti Chand (2019). Clasificarea gândurilor de management în cinci școli ale teoriei managementului. Biblioteca dvs. de articole. Luat de la: yourarticlelibrary.com.
5. Matias Riquelme (2018). Administrare empirică (definiție și principii). Web și companii. Luate de la: webyempresas.com.
6. Gakko-kanri (2019). Școala empirică. Luate de la: gakko-kanri.blogspot.com.