RUBRICA DE TIGRU: CARACTERISTICI, TIPURI ȘI EXEMPLU - LITERATURĂ - 2025

Tigru rubrica se referă la un set de tehnici educaționale , care sunt menite să aducă contribuții de succes în discuțiile care au loc în forumurile rețelei și evaluarea eficienței acestora. Este o tactică academico-educativă care permite o înțelegere ușoară a modului de proiectare a unui forum pentru discuții în sălile de clasă virtuale.

În acest caz, cuvântul "tigru" este un acronim; adică un cuvânt creat din inițialele altor cuvinte. Această resursă pedagogic-andragogică încearcă să genereze învățare semnificativă din contribuțiile individuale și de grup ale participanților la o discuție socializată online.

Această rubrică își propune să potențeze valoarea cognitivă a forumurilor, oferind participanților lor instrumente de participare și evaluare adecvate. Fiecare dintre literele care o compun se referă la o serie de recomandări care indică comportamentul care trebuie urmat la scrierea unui articol pe web.

Acest lucru generează un impact pozitiv și participativ asupra cititorilor; învățarea semnificativă necesită o comunicare eficientă. Ar trebui să fie clar că cuvântul „rubrică” în domeniul educațional nu înseamnă „semn”, ci se referă mai degrabă la o serie de criterii de evaluare.

Aceste criterii sunt menite să îndrume elevii către învățare. Fiecare profesor care le aplică ia în considerare punctele forte și punctele slabe individuale și de grup ale elevilor lor. Termenul „tigru rubric” a fost creat în 2005 de Álvaro Galvis, care a căutat să recreeze noi medii de învățare pe web.

Galvis a prezentat care a considerat că ar trebui să fie pașii de urmat atunci când pregătești un comentariu pentru a-l încărca pe internet. Scopul său a fost promovarea învățăturilor adevărate și inclusive.

Înțelesul acronimului "tiger"

T: spunerea titlului

Când vorbim despre un titlu povestitor, se face referire la o afirmație izbitoare, care vorbește de la sine, care arată clar conținutul a ceea ce doriți să transmiteți.

Galvis a limitat acest lucru deoarece, atunci când există prea multe contribuții într-un forum, persoanele care participă nu au timp să citească cantități mari de informații. Oamenii, analizând titlul, determină ce să bea și ce să nu bea pentru cercetările lor.

Acum, dacă oamenii ajung pe forum văd un titlu clar și concis care le place, se vor opri să citească și să ia ceea ce li se potrivește. Este practic unul dintre cele mai semnificative elemente, deoarece este ceea ce îi prinde pe participant.

I: ilation

După titlu, aceasta va permite cititorului să continue în articol sau să se retragă. Filetarea este modul în care creatorul de text țese principalele idei împreună pentru a construi corpul discursului său.

În ceea ce privește discuțiile din forumuri, la care se aplică practic rubrica tigrului, firul va fi determinat de firul conversațional al forumului. Trebuie să fii atent la participarea membrilor și să răspunzi elocvent pe baza celor discutate.

Trebuie amintit că rubrica tigrului încearcă să genereze cunoștințe de grup, formarea unui conglomerat, nu a unui individ. Deși contribuția este subiectivă, răspunde la o încărcătură obiectivă generată de masa participanților la discuție.

Raționamentul, inferenta, prezumția, deducerea și alte atitudini cognitive joacă un rol esențial în elaborarea unui complot convingător și productiv.

G: generează discuții

Rubrica de tigru invită participanții să continue să contribuie cu idei la forum. Este vorba despre falsificarea unei continuități în formularea de necunoscute; Participanții trebuie să solicite tot mai multe contribuții pentru a genera învățare semnificativă.

Cu cât mai multe idei sunt exprimate în legătură cu subiectul (ceea ce ei numesc „semințe noi”), cu atât este mai mare înțelegerea cunoștințelor. O cantitate mai mare de conținut generează o cantitate mai mare de conexiuni neuronale, atât individuale cât și colective, în ceea ce privește subiectul.

R: scriere și prezentare

Face aluzie la modul în care ideea este ridicată din punct de vedere sintactic și gramatical. De multe ori puteți avea idei și contribuții grozave, precum și semințe minunate pentru a extinde și aprofunda conversațiile, dar comanda limbii și a scrisului nu ajută.

Alteori ai o idee bună de a scrie, dar lucrezi prea repede. A nu lăsa ideile să se odihnească este o problemă; Dacă nu este odihnit, la momentul publicării, scapă mici erori care reduc puterea discursului.

Este recomandat să citiți cu atenție și cu voce tare fiecare dintre intrările care vor fi făcute înainte de a fi chiar publicate. Acest lucru vă va permite să rafinați mesajul și să obțineți o eficiență mai mare atunci când transmiteți ideea pe care doriți să o trimiteți.

E: îmbogățește discuția

În afară de cele menționate anterior, un bun scriitor de forum nu doar că creează titluri bune, ci are un fir bun, generează idei care devin semințe și se înmulțesc și scrie bine ceea ce crede, dar îmbogățește conversația de fiecare dată când se manifestă.

Pentru a realiza acest lucru, membrul forumului nu se limitează la ceea ce știe sau la ce a citit în firul de intrare. Participantul trebuie să caute și să cerceteze în afara forumului, să analizeze și să rafineze ceea ce a fost obținut și să îl aducă la discuție.

Îmbogățirea discuției dă noi dimensiuni actului cognitiv, lărgește posibilitățile de învățare ale participanților. Nu este vorba de a fi acolo, ci de a avea un impact, de a schimba, de a reinventa și de a inova.

caracteristici

- Este folosit în domeniul rețelelor, a fost conceput pentru a îmbogăți contribuțiile care se aduc în discuțiile care sunt generate în forumuri.

- Tratează două aspecte de bază: cum să generezi conținutul forului și cum să evaluezi nivelul de participare. Ambele aspecte sunt guvernate de ceea ce este explicat în scrisorile care alcătuiesc acronimul, doar că primul este în principal participativ și al doilea evaluativ.

- Rubrica tigrului trebuie aplicată în scopuri constructive, nu peiorative. Partenerul nu va fi distrus, va fi evaluat pentru a se îmbunătăți.

- Are un caracter dublu, deoarece în același timp în care partenerul este evaluat, există o autoevaluare intrinsecă în proces. Evaluatorul măsoară și îmbunătățește calitatea participării lor.

- Facilitează crearea de conținut clar în discuții. Această calitate duce la generarea unei participări mai mari și, prin urmare, la o învățare mai solidă.

- generează conectivitate, țesând meticulos diferitele gânduri și idei la care participanții contribuie. Acest individ creează rețele de cunoștințe eficiente care îmbogățesc și leagă pozitiv membrii forumului.

- Motivează intervenția, încheind obiceiul „subiectului pasiv” în discuții.

- Încurajați îmbunătățirea scrisului pentru a obține mesaje mai consistente și eficiente, ceea ce maximizează capacitatea comunicativă a participanților.

- încurajează participanții să îmbogățească discuțiile prin cercetare, ceea ce adaugă un dinamism care îmbunătățește abilitățile membrilor forumului.

Tipuri

Pe baza conceptelor principale ale termenului „rubrică” în domeniul educațional, se pot diferenția două tipuri de tigre rubrică:

Rubrica tigrului global

Când vorbim despre aspectul global, se face referire la faptul că potențialitățile produsului general care rezultă într-o discuție socializată sunt analizate și evaluate. Nu este reparat în aspectele particulare ale procesului de generare a învățării, ci în cel general.

Rubrica globală a tigrului se concentrează pe macro-conținut, pe abilitățile pe care elevul trebuie să le asume la finalul unei întâlniri de idei cu privire la generalitățile subiectului.

Rubrica analitică a tigrului

Aceasta, contrar celei precedente, este responsabilă de evaluarea și analizarea fiecărei părți care alcătuiesc procesul individual de învățare; încearcă să purifice tot ceea ce împiedică buna desfășurare a forumului.

Rubrica analitică a tigrului analizează procesele individuale, detaliile învățării, pentru a obține cât mai mult din participant. Se caută curățarea marginilor aspre care împiedică subiectul să devină cea mai bună versiune a lui.

Această rubrică particulară facilitează crearea unei matrice SWOT a individului. Acest lucru face posibilă eliminarea punctelor slabe și a amenințărilor pe termen lung, afirmarea punctelor forte și profitarea oportunităților.

Exemple

Parametrii de evaluare „Tigre” la participarea făcută

Pentru a evalua, trebuie să țineți cont de ceea ce este declarat în explicația literelor acronimului.

Evaluatorul adaugă o valoare procentuală subiectivă la fiecare literă, iar ponderile pe care urmează să le ia în considerare pentru fiecare vor depinde de aprecierea sa în ceea ce privește performanța subiectului evaluat în ceea ce privește caracteristicile participării în cauză.

Dacă persoana evaluată s-a conformat complet, are cea mai mare greutate; Dacă nu, nu ating scorul maxim și li se explică de ce și ce ar trebui să facă pentru a-și îmbunătăți contribuția.

Următoarele evaluări „tigru” se bazează pe articolul din exemplul prezentat mai sus. În acest caz, fiecare parametru este cuprins între 0 și 100% și sunt de natură analitică individuală. Aici puteți vedea perspectivele unui profesor și ale unui student cu privire la participarea unui student la un forum fictiv:

Exemplul 1

«Evaluator: José Valbuena (profesor).

T: 60% din 100%, deoarece: "Titlul a fost foarte lung, ar trebui să încercați să fiți mai concis …".

I: 90% din 100% pentru că: „Fir foarte bun, discursul este bine condus, deși se poate îmbunătăți”.

G: 80% din 100% pentru că: „Reușește să motiveze crearea de noi înscrieri de la participanți”.

R: 90% din 100% deoarece: „Scrierea în înălțime, o bună comandă a sintaxei și a gramaticii”.

E: 90% din 100% pentru că: "A reușit să îmbogățească discuția cu acea contribuție finală."

Media: 82% din 100%.

Felicitări, sunteți pe drumul cel bun.

Exemplul 2

«Evaluator: Pedro Rodríguez (student).

T: 95% din 100% pentru că: „Titlul era adecvat. Foarte bine ".

I: 95% din 100% pentru că: „O conexiune foarte bună, ceea ce a fost explicat a fost înțeles”.

G: 90% din 100%, deoarece: „Motivează crearea de noi participări de la participanți într-un mod original”.

R: 90% din 100% deoarece: „Foarte bună scriere, manipulare excelentă a sintaxei și a gramaticii”.

E: 90% din 100%, deoarece: „Îmbogățirea excelentă a discuției cu contribuția finală”.

Media: 92% din 100%.

Felicitări, muncă excelentă.

Importanţă

Alcătuind termenul „tigru”, Álvaro Galvis încearcă să transmită ideea de dinamism, de scriere, pentru a avea impact asupra rețelei, cu gheare. Promovează renunțarea la pasivitate, generând schimbări semnificative. Tigrul este un animal feroce, dar observant, care știe când să atace și cum să facă acest lucru în mod eficient.

Atacul „tigrului” unui bun membru al forumului se bazează pe capacitatea sa de analiză. Îmbunătățește-ți răspunsul la subiect și la ideile care apar în jurul lui. Validarea celorlalți participanți crește legăturile și încurajează creșterea participării la grup. Astfel se obține o profunzime mai mare la subiecți.

Natura sa evaluativă permite celor care o aplică să-și studieze în mod conștient acțiunile, pentru a-și determina potențialitățile și defectele.

Rubrica tigrului este o resursă care întărește învățarea discursivă în linii mari, precum și promovează includerea indivizilor în procesul de instruire al semenilor lor, generând legături de mare valoare intelectuală și afectivă.

Toți cei care aplică rubrica tigrului își îmbunătățesc, de asemenea, interacțiunea pe rețelele de socializare, ceea ce le permite să se angajeze să creeze conținut cu adevărat valabil, care să promoveze creșterea educațională reală a comunităților.

Referințe

1. Galvis, A. (2012). Criterii și rubrică tigru pentru autocontrolul calității contribuțiilor în discuții. SUA: contribuția Tigre. Recuperat de la: contributionsetigre.blogspot.com
2. Rubrica Tigrului (2012). Columbia: Jokabuma. Recuperat din: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S. F.). Rubrica de tigru. Columbia: John Caicedo. Recuperat din: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005). Rubrica de tigru. Columbia: Pandora. Recuperat din: univirtual.utp.edu.co
5. Rubrica de tigru la participarea unui forum. (2013). (n / a): Tehnologie, filozofie și limbaj. Recuperat de la: jrlenguaje.blogspot.com