ALBERT BANDURA: BIOGRAFIE ȘI TEORIA ÎNVĂȚĂRII SOCIALE - ARTE - 2025

Albert Bandura este un psiholog american de origine canadiană și una dintre cele mai influente figuri din toată istoria din această știință. Născut pe 4 decembrie 1925, este acum pensionat, deși deține titlul de profesor emerit de științe sociale și psihologie la prestigioasa universitate Stanford.

Albert Bandura a adus numeroase contribuții importante în domeniul educației, precum și în multe domenii diferite din psihologie. Astfel, contribuțiile sale au ajutat la dezvoltarea ramurilor precum terapia cognitivă, domeniul personalității și psihologia socială.

Albert Bandura. Sursă:

De parcă acest lucru nu ar fi fost suficient, activitatea lui Bandura a ajutat la crearea unei legături între psihologia comportamentală și cognitivă, două dintre cele mai importante din istorie, aflate în conflict de mai mulți ani. El a fost, de asemenea, creatorul teoriei învățării sociale și a conceptului de autoeficiență, pe lângă faptul că a proiectat și efectuat celebrul experiment cu păpușile Bobo.

Un sondaj realizat în 2002 i-a acordat lui Bandura locul patru în termenii celor mai citați psihologi din toată istoria, doar în spatele lui Skinner, Sigmund Freud și Jean Piaget. De fapt, este cel mai citat cercetător viu din această știință.

Biografie

Primii ani

Albert Bandura s-a născut pe 4 decembrie 1925, într-un mic oraș canadian, la puțin peste 50 de mile de Edmonton. El provenea dintr-o familie numeroasă: era cel mai tânăr dintre șase frați. Potrivit autorului însuși, acest lucru l-a făcut să devină mai independent și capabil să gândească pentru sine.

Educația pe care a primit-o în primii ani de viață l-a beneficiat și în această privință. Deoarece locuia într-un oraș mic, cu puține resurse didactice, profesorii săi i-au încurajat pe studenți să își asume responsabilitatea propriei lor învățări și să cerceteze ceea ce îi interesa.

Referindu-se la acești ani, Bandura a comentat că în scurt timp și-a dat seama că conținutul majorității manualelor are o dată de expirare; dar cu toate acestea, instrumentele pe care le-a dobândit pentru a se preface pentru el însuși i-au servit toată viața.

Această viziune a educației ar fi putut influența părerile sale puternice asupra responsabilității personale, care ar apărea în psihologia sa.

Viata de colegiu

După intrarea la Universitatea din Columbia Britanică, Albert Bandura a devenit în scurt timp fascinat de domeniul psihologiei. Cu toate acestea, contactul său cu acest subiect a fost accidental, deoarece la început s-a înscris pentru a studia biologia.

Pentru că a lucrat nopți, Bandura a mers la facultate cu câteva ore înainte de începerea cursurilor sale. Pentru a nu se plictisi, a decis să se înscrie la mai multe subiecte suplimentare, inițial, fără să fie prea interesat de ele. Cu toate acestea, a descoperit curând studiul comportamentului uman și a fost fascinat de această problemă.

După numai trei ani la facultate, a absolvit Columbia în 1949 și a început studiile pentru un master în psihologie clinică la Universitatea din Iowa. Psihologi foarte importanți ai vremii, precum Clark Hull, Kurt Lewin și Kenneth, fuseseră instruiți în acest campus. Spence. Bandura credea că această instituție era prea concentrată pe behaviorism; cu toate acestea, el a sfârșit obținând titlul în 1952.

Cariera și teoriile principale

După ce a obținut masterul în psihologie clinică, Albert Bandura a obținut în curând și un doctorat și în același subiect. După finalizare, a acceptat o ofertă de muncă la Universitatea Stanford, unde a rămas întreaga viață și continuă să funcționeze ca profesor emerit chiar și astăzi.

La început, Albert Bandura s-a concentrat mai ales în orele sale și studiind agresivitatea la adolescenți. Cu toate acestea, când a început să se afle în acest subiect, a devenit din ce în ce mai interesat de aspecte precum modelarea, imitația și învățarea viciară; adică unul care este produs prin observarea altora.

Toate aceste teme au dus la ceea ce ulterior va deveni cunoscut drept „teoria învățării sociale”, probabil cea mai importantă contribuție a lui Bandura la domeniul psihologiei. Aceasta se bazează pe ideea că învățarea observațională are un efect mult mai mare decât ar părea la început, fiind capabilă să modifice comportamentele, atitudinile și gândurile într-un mod foarte semnificativ.

Studiul papusii Bobo

Dacă teoria învățării sociale este cea mai importantă contribuție a lui Bandura la știință, experimentul cu păpușile Bobo este, fără îndoială, cel mai cunoscut. Realizat în 1961, în acest studiu mai mulți copii au vizionat un film în care adulții strigau și agresau fizic o păpușă gonflabilă de dimensiuni umane, Bobo.

Ulterior, atât acești copii, cât și alții care nu vizionaseră videoclipul au fost duși în camera în care se afla păpușa. Bandura a descoperit că acei copii care văzuseră adulții se comportă agresiv față de el tindeau să-l atace în același mod, imitând atât acțiunile cât și cuvintele bătrânilor lor.

Deși acest rezultat poate părea foarte evident pentru noi astăzi, adevărul este că a fost o revoluție la acea vreme. Acest lucru se datora faptului că, până atunci, behaviorismul, psihologia principală, a insistat că tot comportamentul a fost cauzat doar de prezența unor recompense sau pedepse directe.

În experimentul cu păpușile Bobo, copiii nu au primit niciun stimul pentru a ataca figura, ci pur și simplu imitau ceea ce observau. Astfel, pentru prima dată, învățarea viciară a fost descrisă în mod oficial. Din acest studiu și alții ca acesta, Bandura a sfârșit creând faimoasa sa teorie a învățării sociale.

Albert Bandura și comportamentism

Majoritatea cărților de psihologie asociază Bandura direct cu comportamentismul, teoria care a avut cea mai mare influență în mare parte a timpului că acest autor a fost activ. Cu toate acestea, cercetătorul însuși a declarat în mai multe rânduri că opiniile sale nu se potrivesc cu adevărat celor din acest curent.

Chiar și în activitatea sa timpurie, Bandura a susținut că simplificarea comportamentului până la reducerea acestuia la o relație simplă cauză-efect (sau stimul-răspuns) era prea simplistă. În ciuda faptului că autorul a folosit termeni pur comportamentali în cercetările sale, a spus că i-a folosit, ținând cont de faptul că mintea a mediat toate acțiunile umane.

Autorul și-a definit perspectiva ca „cognitivism social”, care consideră că este în contradicție cu multe dintre principiile de bază ale comportamentismului.

Lucrări mai importante

Pe lângă crearea câtorva dintre cele mai importante teorii din întregul domeniu al psihologiei, în ultimii 60 de ani a fost unul dintre cei mai prolifici autori din această știință. Acesta este motivul pentru care este și unul dintre cei mai citați cercetători din întreaga lume.

Unele dintre cele mai cunoscute cărți și articole ale lui Bandura au devenit deja clasici în lumea psihologiei. De exemplu, prima sa publicație, Sugestia primară și secundară, rămâne unul dintre cele mai citate articole din toată această știință.

Printre cele mai importante cărți ale sale, Agresiunea iese în evidență: o analiză a învățării sociale. Această lucrare, publicată în 1973, s-a concentrat pe originile agresiunii și pe rolul pe care l-au jucat imitația și învățarea viciară în apariția sa.

O altă dintre cele mai importante contribuții ale sale a fost lucrarea Teoria învățării sociale. În această carte, publicată în 1977, Albert Bandura a scris pentru prima dată despre cadrul său teoretic cu același nume.

În sfârșit, este important să evidențiem și articolul din 1977 Autoeficacitatea: spre o teorie unificatoare a schimbării comportamentului. Aceasta a fost publicată în revista Psychological Review și a fost primul loc în care a fost introdus conceptul său de autoeficiență, care a devenit unul dintre cele mai importante în psihologie.

Contribuții la psihologie

În ciuda faptului că Bandura este adesea considerat un membru al tendinței comportamentale, adevărul este că lucrările sale fac parte din „revoluția cognitivă” care a început să se contureze la sfârșitul anilor 1960. Ideile sale au afectat profund domeniile atât de variate cum ar fi psihologia personalității, educația sau psihoterapia.

Datorită numeroaselor sale merite, în 1974, Bandura a fost ales președinte al Asociației Psihologice Americane, cea mai importantă instituție legată de această problemă. De la aceeași societate a primit două premii pentru contribuțiile sale științifice, unul în 1980 și celălalt în 2004.

Astăzi, în ciuda pensionării, Albert Bandura continuă să îndeplinească funcția de profesor emerit la Universitatea Stanford. Este considerat cel mai important psiholog viu din lume și unul dintre cei mai mari contribuitori la această știință din toată istoria.

În 2005, Bandura a primit Medalia Națională a Științei de la președintele Barack Obama, în recunoașterea tuturor contribuțiilor sale de-a lungul îndelungatei sale cariere profesionale.

Teoria învățării sociale

Teoria învățării sociale este un cadru teoretic care încearcă să coreleze dobândirea de cunoștințe, atitudini sau credințe cu mediul social al persoanei. Se bazează pe ideea că învățarea este un proces cognitiv care nu poate fi înțeles fără a înțelege contextul în care are loc.

Această teorie a fost deosebit de importantă la acea vreme, deoarece a fost una dintre primele care au contestat punctul de vedere comportamentalist. Conform curentului principal în psihologie din acea vreme, toată învățarea are loc doar ca o consecință a întăririi și a pedepsei.

Cu toate acestea, în experimentele sale, Bandura a arătat că, în unele ocazii, dobândirea de cunoștințe, atitudini sau credințe poate avea loc fără a fi nevoie de întărire directă. Dimpotrivă, o simplă observație și imitație pot fi suficiente pentru a învăța să aibă loc.

Teoria învățării sociale a servit ca o punte de legătură între curenții comportamentali și cognitivi, fiind astfel una dintre primele care abordează ambele abordări. În plus, a servit pentru a explica multe tipuri diferite de învățare, chiar și cele care nu erau înțelese în mod tradițional.

- Postulatele teoriei învățării sociale

Teoria învățării sociale este destul de complexă și poate fi folosită pentru a explica multe situații diferite. Cu toate acestea, principiile sale de bază sunt de fapt destul de simple. În continuare vom vedea care sunt cele mai importante.

1- Învățarea are o parte cognitivă

Așa cum am menționat deja, înainte ca Bandura să-și desfășoare experimentele, se credea că învățarea a avut loc doar ca răspuns la circumstanțele mediului persoanei, fără ca un proces cognitiv să medieze în orice moment. Mintea era tratată ca o „cutie neagră”, care nu putea fi introdusă sau nu era interesată să facă acest lucru.

Teoria învățării sociale a contestat această idee, postulând că atunci când dobândim noi cunoștințe, idee sau credințe, o facem prin intervenția proceselor mentale complexe. Deși teoria nu este în măsură să explice toate cele existente, ea a pus bazele astfel încât să poată fi efectuate mult mai multe cercetări în acest sens.

2- Existența armăturii vicare

Una dintre ideile principale ale teoriei învățării sociale este aceea că o persoană poate observa întăriri sau pedepse aplicate unei alte persoane și își poate schimba comportamentul pe baza lor. Aceasta este ceea ce este cunoscut sub numele de "întărire victorie".

Astfel, o persoană ar putea observa că o altă este răsplătită pentru că a acționat într-un mod specific; și printr-un proces cognitiv complex, puteți decide să luați aceeași acțiune cu scopul obținerii aceleiași întăriri. Acesta este un comportament tipic uman, deoarece marea majoritate a animalelor nu le poate duce la îndeplinire.

3- Învățarea poate să nu fie observabilă

Unele dintre experimentele efectuate de Bandura și de urmașii săi au arătat că nu întotdeauna învățarea are loc, ci trebuie să fie însoțită de o schimbare vizibilă din exterior. Acest lucru nu a fost niciodată avut în vedere în cercetările psihologice anterioare.

Astfel, teoria învățării sociale postulează că unele achiziții de cunoștințe pot apărea prin observare, reflecție asupra a ceea ce este observat și luarea deciziilor legate de acest proces cognitiv. Aceasta este ceea ce este cunoscut sub numele de „învățare prin observație” sau modelare.

4- Punte între comportamentism și cognitivism

Înainte de ascensiunea comportamentismului, curenții psihologici existenți au încercat, de asemenea, să examineze procesele mentale din spatele fenomenelor cognitive de bază. Cu toate acestea, concentrându-se pe comportamente observabile, părinții acestei noi tendințe au respins complet studiul acestora.

Odată cu apariția teoriei învățării sociale, pentru prima dată a fost creată o punte de legătură între cele două abordări. Bandura credea că întărirea, pedeapsa, obișnuirea și sensibilizarea au jucat într-adevăr un rol important în învățare, dar a descris și diverse procese mentale care le-au modulat efectele.

5- Relația dintre elev și mediu este reciprocă

Ultima idee fundamentală a teoriei învățării sociale este aceea că elevul nu este un element pasiv în acest proces, ci faptul că își schimbă atitudinile, credințele și ideile poate afecta mediul. În acest fel, ambele se modifică reciproc.

Acest postulat ar putea explica și de ce persoane diferite nu dobândesc aceeași învățare chiar și atunci când se află în situații foarte similare; și de ce prezența unui anumit individ într-un anumit context poate schimba complet experiența altora în el.

Auto-eficacitate

O altă dintre cele mai importante teorii propuse de Albert Bandura a fost cea a autoeficienței. Acest termen se referă la judecata personală asupra capacității pe care o are fiecare de a efectua acțiunile necesare pentru a face față situațiilor care apar în viață.

Conceptul de autoeficiență este fundamental pentru înțelegerea comportamentului uman. Acest lucru se datorează faptului că așteptările pe care fiecare individ le are cu privire la capacitățile și abilitățile sale îi vor determina să poată acționa eficient în fața unei probleme sau nu; și vor determina, de asemenea, cât timp poate lucra o persoană pentru a-și rezolva dificultățile.

În acest fel, indivizii care au niveluri foarte ridicate de autoeficiență se vor strădui și vor efectua acțiuni care, aplicate în mod corect, îi vor conduce să își atingă obiectivele și să depășească majoritatea problemelor. Dimpotrivă, cei care au un nivel scăzut în acest parametru, de obicei, nu vor mai încerca și tind să eșueze în ceea ce își propune să facă.

Autoeficacitatea este legată de respectul de sine, deși cele două concepte nu sunt neapărat interschimbabile. Acest lucru se datorează faptului că cineva care consideră că nu are abilități sau abilități pentru a face față problemelor sale poate totuși să se valorifice.

Efectele autoeficienței pot fi observate în toate domeniile activității umane. Bandura a descoperit că determinând credințele unei persoane despre capacitatea sa de a afecta o situație, rezultatul eforturilor sale poate fi prezis.

De asemenea, Bandura a încercat să descopere care au fost factorii care au determinat autoeficiența unei persoane, precum și principiile care au permis schimbarea acesteia. În acest fel, el și-a propus să creeze o abordare teoretică și practică prin care să poată fi îmbunătățită experiența și abilitatea individului de a rezolva problemele.

Alte investigații

Deși cele mai cunoscute teorii ale lui Albert Bandura sunt cele despre învățarea socială și autoeficacitatea, în cei peste 60 de ani de carieră profesională, acest autor a efectuat o mare cantitate de cercetări în multe domenii diferite.

De exemplu, după studiile sale cu teoria învățării sociale, acest cercetător a continuat să cerceteze despre agresivitate și despre diferitele procese cognitive, sociale și comportamentale care pot influența aspectul acesteia. Scopul său a fost să prevină izbucnirile frecvente ale violenței în toate societățile umane.

În cadrul studiului agresiunii, Bandura s-a concentrat mai ales pe ceea ce apare la tineri și adolescenți. De fapt, prima sa carte, Teen Assault, s-a concentrat exclusiv pe acest subiect.

Un alt dintre domeniile de cercetare în care Bandura a investit mai mult timp și efort a fost în înțelegerea interacțiunii dintre procesele interne care apar în mintea oamenilor, comportamentele lor observabile și contextele în care se mișcă.

Astfel, de exemplu, a efectuat diverse cercetări pe teme precum personalitatea, credințele, respectul de sine, emoțiile și determinismul biologic.

terapii

În teoria învățării sociale, modelarea comportamentelor observate la alți oameni este unul dintre principalele moduri în care sunt generate noi cunoștințe și atitudini. După ce a descoperit acest principiu, Albert Bandura a încercat să găsească o modalitate de a-l aplica într-un context de terapie, atât pentru a explica originea unor tulburări mentale, cât și pentru a le rezolva.

Deși nu a fost niciodată posibilă aplicarea modelării pentru a trata toate tulburările mentale existente, utilizarea acesteia a servit pentru a rezolva unele precum fobiile sau cele legate de anxietate. Bandura, de exemplu, a descoperit că atunci când o persoană cu aversiune față de un anumit element a observat pe o alta care a depășit deja această emoție, a simțit ușurare și au putut să se îmbunătățească mai repede.

Astăzi, abordarea terapeutică folosită de Bandura este utilizată eficient pentru a trata o serie de tulburări diferite, în special anxietatea generalizată, tulburarea de stres posttraumatică, tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție și unele tulburări alimentare. Cu toate acestea, domeniul în care funcționează cel mai bine este cel al fobiilor.

Similar unui alt tratament cunoscut sub denumirea de desensibilizare sistematică, modelarea comportamentului expune pacientul la obiectul sau situația care provoacă frică sau anxietate. Cu toate acestea, el face acest lucru în mod indirect, învățând pacientul cum o altă persoană face față cu el într-un mod relaxat.

Observând un alt individ care se ocupă cu obiectul fobiei sale fără teamă și cu o comportare calmă, pacientul obține o referință care îi permite să-și dezvolte propria capacitate de a face același lucru. Teoretic, după aceasta, persoana poate folosi acest punct de referință pentru a face față situațiilor care provoacă anxietate în viața reală.

Referințe

1. "Albert Bandura" în: Wikipedia. Adus pe: 16 octombrie 2019 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. „Utilizarea teoriei modelării comportamentului pentru pacienții fobici” din: VeryWell Mind. Preluat pe: 16 octombrie 2019 de la VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. „Teoria învățării sociale” în: Wikipedia. Adus pe: 16 octombrie 2019 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. „Albert Bandura” în: Britannica. Preluat pe: 16 octombrie 2019 de la Britannica: britannica.com.
5. "Autoeficacitate" în: Wikipedia. Adus pe: 16 octombrie 2019 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.