- Ce instrumente sunt esențiale pentru învățarea scrisului, cititului și matematicii?
- manualele
- Strategii special concepute
- Material complementar
- Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC)
- Bune obiceiuri de studiu
- Referințe
Instrumentele fundamentale pentru învățarea scrisului, cititului și matematicii sunt esențiale pentru o bună performanță școlară și, prin urmare, stau la baza programelor educaționale.
Deși strategiile educaționale și metodele de predare se schimbă, acestea trei continuă să fie fundamentul învățării. În educația modernă, alfabetizarea este descrisă ca capacitatea de a înțelege ideile exprimate prin cuvinte și prin suportul matematic.
Se estimează că, în general, oamenii petrec multe ore pe zi citind, scriind sau lucrând cu numere. Din acest motiv, curenții moderni de predare califică aceste trei domenii ca fiind importante atât pentru studiu, cât și pentru viață.
Ce instrumente sunt esențiale pentru învățarea scrisului, cititului și matematicii?
manualele
Unul dintre instrumentele fundamentale pentru învățarea scrisului, cititului și matematicii sunt manualele. În ciuda progreselor tehnologice, manualele joacă încă un rol proeminent în procesul de predare-învățare.
Un avantaj principal al utilizării lor este că sunt scrise și proiectate de experți. Acest lucru asigură că acestea sunt în prim plan atunci când vine vorba de metodele educaționale.
În plus, au avantajul că oferă o structură pentru învățarea conținutului. În general, informațiile pentru fiecare capitol sau lecție sunt prezentate într-o manieră cronologică și simplă. Acest lucru ajută profesorul și elevii
Strategii special concepute
Un alt instrument fundamental pentru învățarea scrisului, cititului și matematicii este proiectarea strategiilor care combină aceste abilități. Multe dintre abilitățile necesare pentru matematică sunt similare cu cele de lectură.
În acest fel, atunci când sunt învățați împreună, se consolidează reciproc. Aceste abilități includ prezicerea, deducerea, comunicarea, compararea și contrastul și recunoașterea relațiilor de cauză și efect.
Pe de altă parte, în procesul de scriere, elevii își clarifică propria înțelegere a matematicii și își îmbunătățesc abilitățile de comunicare.
De asemenea, rezolvarea problemelor de matematică este un vehicul natural pentru creșterea competenței de scriere a elevilor.
Material complementar
Materialele complementare sunt aliați mari în procesul de predare-învățare. Acestea reprezintă o oportunitate pentru studenți de a-și aplica și exersa abilitățile în contexte noi.
Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC)
Utilizarea TIC poate consolida strategiile de predare. Unul dintre avantajele sale este capacitatea sa de a crea medii de învățare dinamice și interactive.
În plus, ele facilitează munca în echipă și promovează atitudinile sociale. Utilizarea sa s-a dovedit a fi eficientă în îmbunătățirea învățării în limbi (scris și citit) și matematică.
Bune obiceiuri de studiu
Încă din primii ani, elevii încep să-și dezvolte tiparele personale de răspuns la cerințele educaționale.
Chiar și în acei ani, studenții trebuie să își asume din ce în ce mai multe responsabilități pentru propriul proces de învățare.
Prin urmare, este important să-i motivăm să creeze obiceiuri bune de studiu mai devreme și să le construim pe măsură ce cresc.
Referințe
- CITEȘTE Fundația (2015, 22 ianuarie). Cei trei R - citire, scriere și aritmetică. Adus pe 4 ianuarie 2017 de pe readfoundation.org.uk.
- Whitehouse, J. (s / f). Avantajele manualelor. Preluat pe 5 ianuarie 2018, de pe clase.synonym.com.
- Asociația de Cercetare pentru Dezvoltare Interculturală (2003). Care este importanța lecturii și a scrierii în programa de matematică? Recuperat Recuperat la 5 ianuarie 2018, de la idra.org.
- Leung, CB; Richards, JC și Lassonde, CA (2014). Colaborări internaționale în cercetarea și practica alfabetizării. Charlotte: IAP.
- Vence Pájaro, LM (s / f). Utilizarea pedagogică a TIC-urilor pentru a consolida
strategiile de predare ale programului „Toată lumea învață”. Recuperat Recuperat la 5 ianuarie 2018, de la mineducacion.gov.co. - Manzo, AV și Manzo, UC (1995). Învățarea copiilor să fie alfabetizați: o abordare reflectorizantă. Orlando: Harcourt Brace.