INTEGRAREA EDUCAȚIONALĂ: CARACTERISTICI, OBIECTIVE, AVANTAJE - ECONOMIA - 2025

Integrarea educațională se referă la o abordare pedagogică care umanizează activitatea profesorilor, cu un accent deosebit pe dezvoltarea valorilor etice ale oamenilor pe care îi educă.

Această metodă educațională urmărește ca instituțiile de învățământ să se apropie de problemele și situațiile din viața de zi cu zi a oamenilor pentru a obține schimbări substanțiale în comportament, cu scopul final de a construi o societate cu valori mai constructive.

Principalul obiectiv al transversalității educaționale este dezvoltarea analizei critice și a eticii cetățenilor. Sursa: pixabay.com

Integrarea educațională are mai multe avantaje pentru studenți, printre care sunt facilitarea elaborării viziunilor critice în fața anumitor conflicte, posibilitatea de auto-eradicare a dificultăților care nu le permit să obțină soluții simple și să adopte, printre altele, o personalitate creativă.

Unele domenii considerate transversale sunt educația morală și civică, educația pentru siguranță rutieră, educația sexuală și educația pentru mediu, printre altele. Datorită naturii în schimbare, ei merită ca programele să se adapteze constant și să reușească să pregătească cetățenii pentru zi de zi.

Această formă de educație admite dinamici interesante care pot fi dezvoltate în clasă pentru a lega pedagogic elevii care se confruntă cu diferite situații.

Printre aceste dinamici putem numi clarificarea valorilor, discuția despre dilemele morale, înțelegerea critică și jocul de rol, printre altele.

caracteristici

Transversalitatea educațională permite promovarea legăturii dintre școală și societate; în plus, promovează o optimizare a calității vieții indivizilor.

În plus, nu doar că implică atenția asupra dezvoltării intelectuale, ci se concentrează și asupra capacităților emoționale, integrării, dezvoltării sociale, abilităților motorii și altor capacități vitale pentru elev, dar care nu sunt accentul principal al educației convenționale.

Această transversalitate este considerată a avea o dimensiune umanistă, deoarece răspunde cerințelor sociale și aspectelor relevante din viața de zi cu zi.

Transversalitatea educațională se caracterizează prin promovarea dezvoltării diferitelor zone ale ființei umane cu ajutorul reflecției și atașamentului față de valorile supreme ale unei națiuni, precum libertatea și democrația.

De asemenea, este considerată o propunere renovatoare a viziunii educaționale, deoarece propune interdisciplinaritatea ca un mod sofisticat de abordare a multor situații care probabil ar fi slab înțelese dacă ar fi observate sub obiectivul unei singure discipline.

goluri

Printre principalele obiective ale integrării educaționale, se evidențiază următoarele:

- Implementați cunoștințe care facilitează analiza critică a acelor aspecte prezente într-o comunitate și care sunt de obicei privite cu rezerve sau frică.

- Dezvoltați cunoștințe și interes pentru reflecție și analiză, în special în acele contexte cotidiene în care valorile sociale sunt puse în pericol.

- Promovarea eticii civice, astfel încât să genereze interes și pentru valorile democratice, respectul pentru egal și mediul înconjurător și toate acele principii vitale pentru armonie și conviețuire.

- Promovează critica și gândirea reflectivă.

- Motivați preocuparea pentru realizarea alternativelor corecte sau mai favorabile în conformitate cu concepția etică a individului.

- aprofundarea concepției umaniste a elevului.

Avantaj

Transversalitatea educațională permite abordarea analizei situațiilor cotidiene cu o viziune globală folosind interdisciplinaritatea ca instrument instrumental de interpretare. De asemenea, ajută corpul studentului să gestioneze problemele care vor apărea atât în ​​sfera intimă, familială și socială, cât și în cea profesională.

Această abordare oferă posibilitatea identificării cu anumite valori culturale și sociale care pot fi necunoscute studentului. Datorită acestui fapt, este posibil să vă dezvoltați viziunea critică și să vă angajați.

Transversalitatea facilitează, de asemenea, falsificarea ființelor autonome care reușesc în mod liber și rațional să observe o realitate și nu numai că rămân acolo contemplând pasiv, dar pot interveni și transforma orice realitate nedreaptă.

De asemenea, integrarea educațională răspunde nevoilor individualizate ale elevilor chiar și atunci când acestea sunt situații speciale. Pe lângă îmbunătățirea competențelor, acest lucru garantează posibilitatea de a intra pe piața forței de muncă.

Exemple

Unele dintre diferitele dinamici care pot fi realizate într-o sală de clasă sunt enumerate mai jos în vederea dezvoltării tuturor obiectivelor stabilite prin integrarea educațională:

Clarificarea valorilor

Acest proces începe cu selectarea valorilor cu care elevii care alcătuiesc un grup specific se identifică individual.

Ulterior, este trecută o fază în care își exprimă motivele selectării valorilor. În cele din urmă, ar trebui propuse activități specifice pe care le consideră necesare pentru îmbunătățirea acestor valori în viața de zi cu zi.

Discutarea dilemelor morale

Prin această dinamică, scopul este de a prezenta studenților o situație (reală sau fictivă) în care există un fel de conflict etic. Scopul activității este de a le permite să reflecte și / sau să ia o poziție asupra acestei dileme.

Înțelegere critică

În acest caz, obiectivul este de a aborda o lectură specifică și, cu însoțirea profesorului, de a încuraja participanții să își exprime opinia cu privire la diferite pasaje ale lecturii care au fost determinate anterior să aibă elemente valoroase pentru formarea critică a elevului.

Dramatizare

Practic, jocul de rol constă în plasarea elevilor într-o poziție de joc. Acest lucru este încadrat cu îndeplinirea anumitor norme și reguli.

Scopul acestei dinamici este înțelegerea toleranței și respectarea condițiilor specifice care le permit să asimileze modul în care funcționează alte culturi sau societăți.

Joc de rol

În jocul de rol este, de asemenea, dramatizat, dar nu există un scenariu de urmat, dar elevului i se atribuie o poziție în cadrul dinamicii.

În general, se caută și conflictul moral, situație care este probabil să-i determine să se confrunte cu diverse dileme pe plan intern.

Jocuri de simulare

Este vorba despre prezentarea elevilor cu modalități diferite de a rezolva un conflict fără ca profesorul să ia parte la vreunul dintre acestea, astfel încât elevul să poată alege opțiunea care este cea mai favorabilă în funcție de criteriile lor.

Referințe

1. Bataller, C. „Ce este transversalitatea în educație?” (2017) în blogul Educație. Adus pe 23 iunie 2019 de la elblogdeeducacion.org
2. Fernández, J. „Transversalitatea curriculară în contextul învățământului superior” (2003) PDF în Core. Preluat pe 24 iunie 2019 de pe core.ac.uk
3. Henríquez, C. "Integrarea: o provocare pentru învățământul primar și secundar" (2008) PDF în Rețeaua Administrației Publice a Națiunilor Unite. Preluat pe 23 iunie 2019 de pe: unpan1.un.org
4. Reyábal, M. «Transversalitate și educație integrală» (1995) la Universitatea Veracruzana. Preluat pe 24 iunie 2019 de la: uv.mx
5. Tsankov, N. „dezvoltarea competențelor transversale în educația școlară (o interpretare didactică)” (2017) PDF în indexul de citare sârbă. Preluat pe 24 iunie 2019 de pe scindeks-clanci.ceon.rs