SOCIOLOGIA EDUCAȚIEI: ISTORIE, OBIECT DE STUDIU ȘI AUTORI - ECONOMIA - 2025

Sociologia educației este o disciplină care studiază procesul de predare prin utilizarea de instrumente trase din sociologie. Ca atare, se concentrează pe încercarea de a înțelege dimensiunea mai socială a sistemului educațional; dar folosește strategii și abordări trase de discipline precum psihologia, antropologia și pedagogia.

Cele două obiective principale ale sociologiei educației sunt înțelegerea modului în care mediul social influențează predarea și rolul pe care educația îl joacă într-o anumită cultură. Ambele aspecte sunt complementare și se alimentează reciproc, de aceea este necesar să le investigăm în același timp.

Sursa: pexels.com

Sociologia educației este o disciplină preponderent teoretică. În principiu, autorii săi nu sunt interesați să găsească aplicații practice pentru descoperirile lor; Le este suficient să înțeleagă dimensiunea socială a procesului educațional. Cu toate acestea, unele dintre concluziile sale au servit la îmbunătățirea sistemului de învățământ din diferite țări.

În ciuda faptului că are puțin mai mult de un secol de viață, această disciplină sa dezvoltat enorm. Astăzi, nu mai studiază doar educația formală și reglementată, ci și alte procese paralele care contribuie la dezvoltarea cetățenilor. În acest articol vă vom spune totul despre ea.

Istorie

Sociologia educației ca atare a apărut în prima decadă a secolului XX, cu opera lui Emile Durkheim. Cu toate acestea, înainte de apariția acestui autor, alți gânditori au fost deja preocupați de influența reciprocă dintre societate și sistemul educațional. Printre ei, cel mai important a fost Karl Marx.

Karl Marx: idei anterioare sociologiei educației

Marx (1818 - 1883) a trecut în istorie ca tatăl teoriei care a dat naștere mai târziu comunismului. Cu toate acestea, cea mai mare parte a activității sale s-a concentrat pe studierea distribuției inegale a resurselor în societățile capitaliste.

Potrivit acestui autor, istoria este o luptă constantă între burghezie (cei care controlează mijloacele de producție) și proletariat. Al doilea grup ar trebui să lucreze pentru primul pentru a supraviețui, ceea ce ar provoca tot felul de inegalități și nedreptăți între cele două. Pentru Marx, orice inegalitate este dăunătoare.

Karl Marx a considerat că educația este un instrument pe care burghezia îl folosește pentru a-și menține dominația asupra proletariatului. Sistemul educațional ar servi pentru a modela mințile claselor inferioare ale societății, astfel încât acestea să nu se revolte și să încerce să schimbe un sistem pe care l-a văzut drept nedrept.

Astfel, acest autor credea că educația nu era ceva neutru, ci că avea o influență mare asupra societății și, la rândul ei, a fost modelată de aceasta. În ciuda faptului că nu s-a concentrat prea mult pe această relație dublă, Marx a pus bazele ideologice care îi vor conduce ulterior pe alți autori să dezvolte sociologia educației.

Emile Durkheim: tatăl sociologiei educației

În 1902, Emile Durkheim a ținut un discurs la Universitatea Sorbona care este considerat a fi începutul sociologiei educației.

În ultimii ani ai vieții sale, acest autor a mai scris mai multe articole pe această temă; și lucrări precum Educația și sociologia sau Educația: natura sa, funcția sa au fost publicate după moartea sa.

Durkheim a folosit atât idei teoretice, cât și metode obiective și științifice pentru a dezvolta bazele sociologiei educației. Acest autor a văzut predarea ca o încercare a generațiilor adulte de a-i influența pe cei care încă nu au experiență în relația cu lumea socială.

Prin urmare, educația, departe de a fi o simplă transmitere neutră a cunoștințelor, este un mijloc de a perpetua însăși existența societății.

Prin urmare, există o relație interdependentă între cele două care trebuie studiate. Această idee a pus bazele sociologiei educației, care va fi ulterior dezvoltată de alți autori.

Alți autori proeminenți din secolul XX

Odată ce Durkheim a pus bazele sociologiei educației, puțin câte puțin un număr mare de autori s-au interesat de această disciplină și au dezvoltat-o ​​cu contribuțiile lor.

Unul dintre gânditorii care au avut cea mai mare influență asupra dezvoltării acestei discipline a fost Max Weber. Deși nu era dedicat exclusiv acestui domeniu, ideile sale despre sociologie în general și funcțiile societăților moderne au avut o influență mare în direcția pe care a luat-o această știință socială.

Pe de altă parte, printre cei mai importanți autori care s-au dedicat exclusiv dezvoltării sociologiei educației, Pierre Bourdieu și Jean - Claude Passeron ies în evidență, cu cărțile lor Moștenitorii: studenți și cultură și reproducere, Elemente pentru o teorie a sistemul de predare, pe lângă lingvistul Basil Bernstein.

Obiectul studiului

Sociologia educației, deși are o abordare similară cu cea a altor discipline conexe și lucrează cu metode similare, diferă suficient de mult pentru a fi considerată o știință independentă. În această secțiune vom vedea exact care sunt bazele sale, precum și cele mai importante descoperiri ale sale.

Studiază relația dintre societate și educație

Una dintre cele mai importante caracteristici ale sociologiei educației este aceea că înțelege sistemul educațional ca un mijloc nu numai pentru a transmite cunoștințe noilor generații; ci ca o metodă pentru adulți de a-i influența pe cei mai mici și de a-i modela așa cum doresc.

Astfel, educația ar fi de fapt o modalitate de a ne perpetua cultura. Ca atare, cei doi se influențează reciproc; și în conformitate cu sociologia educației, este necesar să le studiem împreună pentru a le înțelege pe deplin.

Este esențial teoretică

Spre deosebire de alte discipline conexe, cum ar fi pedagogia, sociologia educației nu încearcă să dezvolte metode de îmbunătățire a predării sau noi strategii educaționale. Mai degrabă, accentul lor este pe înțelegerea bazelor care stau la baza acestei părți a culturii noastre.

Totuși, datorită naturii sale esențiale în ceea ce privește educația în societățile moderne, această ramură a sociologiei este capabilă să provoace indirect schimbări în modul de desfășurare a procesului de predare.

Astfel, ideile dezvoltate din studiile acestei discipline influențează foarte mult modelele educaționale actuale.

Are obiective variate

După cum am văzut deja, obiectivul principal al sociologiei educaționale este de a înțelege relația reciprocă dintre societate și educație. Cu toate acestea, în practică, acest lucru se traduce într-o serie de obiective mai concrete.

Astfel, pe de o parte, sociologii educaționali încearcă să dobândească o viziune globală asupra fenomenelor sociale care influențează sistemul educațional și a modului în care aceasta afectează cultura noastră.

Cu toate acestea, ei încearcă să înțeleagă și procesele sociale care se petrec în cadrul unei clase și dinamica dintre elevi și profesori.

În acest fel, sistemul educațional devine un fel de simulare a culturii în general, unde relațiile de putere și dinamica de grup pot fi studiate într-un mediu controlat, mai ușor de analizat.

În cele din urmă, sociologia educației favorizează o atitudine critică față de influența pe care educația o are asupra societății și invers. În acest sens, această disciplină încearcă să insufle gândirea critică și independența față de ideile impuse de sistemul educațional.

Înțelege educația ca un proces complex, cu obiective multiple

Pentru sociologia educației, predarea nu este un simplu instrument de transmitere a informațiilor către noile generații.

Dimpotrivă, obiectivele sale sunt foarte variate, unele dintre ele fiind legitime pentru această disciplină, în timp ce altele ar provoca mai mult rău decât bine.

Pe de o parte, educația ar fi responsabilă pentru a ajuta individul să se adapteze mediului său social, precum și pentru a le permite să intre în lumea profesională și să-și promoveze progresul și dezvoltarea individuală. În acest sens, acesta ar fi un instrument foarte pozitiv și fundamental pentru bunăstarea membrilor unei societăți.

Cu toate acestea, în același timp, educația ar avea o serie de obiective politice și culturale care nu trebuie să fie în favoarea individului.

De exemplu, este și un instrument de control social, care favorizează interesele politice și economice ale celor care se află în cele mai înalte poziții ale unei culturi.

În cele din urmă, alte obiective ale educației sunt înțelese ca fiind neutre. De exemplu, menținerea unei anumite culturi sau socializarea celor mai tineri pot fi atât aspecte pozitive, cât și negative ale sistemului educațional formal.

Autori evidențiați

După cum am văzut anterior, majoritatea ideilor sociologiei educației se bazează pe opera lui Emile Durkheim, pe lângă bazele teoretice propuse de Karl Marx și de părinții sociologiei în general. Alți autori importanți sunt Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron și Basil Bernstein.

Cu toate acestea, datorită tinereții acestei discipline, sociologia educației continuă în continuă dezvoltare și mulți autori contribuie la dobândirea de noi cunoștințe în acest domeniu. Se speră că influența acestei științe va continua să crească în următoarele decenii.

Referințe

1. „Sociologia educației” în: Universitatea din Granada. Preluat pe: 26 ianuarie 2019 de la Universitatea din Granada: ugr.es.
2. „Conceptul de sociologie a educației” în: De Conceptos. Preluat pe: 26 ianuarie 2019 de la De Conceptos: deconceptos.com.
3. „Istoria sociologiei educației” în: Sociologie educațională CDE. Preluat pe: 26 ianuarie 2019 de la CDE Educational Sociology: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. „Sociologia educației, conținutul procesului de predare și învățare” în: Monografii. Preluat pe: 26 ianuarie 2019 de la Monografii: monografias.com.
5. „Sociologia educației” în: Wikipedia. Preluat: 26 ianuarie 2019 de pe Wikipedia: es.wikipedia.org.