CADRUL CONTEXTUAL: CARACTERISTIC, CUM SE FACE ȘI EXEMPLU - LITERATURĂ - 2025

Cadrul contextual într-un proiect sau teză este setarea fizică, condițiile temporale și situația generală care descriu mediul unei lucrări de investigare. În general, acestea pot conține aspecte sociale, culturale, istorice, economice și culturale care sunt considerate relevante pentru a face o abordare a obiectului studiului.

În unele investigații, în special în cele calitative, rezultatele pot depinde de condiții geografice și temporale sau de medii specifice.

În acest fel, delimitarea unui cadru contextual într-un proiect sau teză generează certitudinea necesară. Acest lucru restricționează studiul la zona și timpul în care rezultatele sunt valabile.

Fiind un factor limitativ, cadrul contextual influențează obiectivele generale și specifice. În același mod, contribuie la conferirea cadrului teoretic, deoarece căutarea conținuturilor care alcătuiesc acest suport se face mai eficient. De asemenea, permite identificarea obiectului, subiectului și mediului în timpul unui proiect sau teză.

Acum, contextul completează restul referințelor care servesc drept cadru pentru o investigație. Celelalte sunt conceptuale (definiții), teoretice (teorii) și istorice (antecedente). Și cum a fost deja stabilit, cadrul contextual face o descriere a situației temporale și spațiale în care are loc fenomenul.

Fiecare contribuie la realizarea demarcărilor necesare în ceea ce privește obiectul de studiu. De asemenea, prin aceste cadre se stabilesc diferite legături ale elementelor care sunt legate de fenomenul care este analizat.

Caracteristicile cadrului contextual

Marcați spațiul

Domeniul de aplicare al cadrului contextual corespunde spațiului în care se desfășoară cercetarea. Acest spațiu poate fi geografic, temporal sau o combinație a ambelor.

Astfel, această zonă definește clar proiectul sau teza ca fiind unică. Uneori poate coincide cu cea a cercetărilor anterioare, dar în final ar trebui să arate aspecte care nu au fost luate în considerare anterior.

Depinde de obiective

Cadrul conceptual trebuie definit în conformitate cu cele din proiect sau teză. Acest lucru se întâmplă deoarece contextul poate însemna lucruri diferite, cum ar fi o anumită echipă sau grup, o organizație, comunitate, societate, țară, cultură și altele. Se poate referi chiar la o combinație a unora dintre aceste cazuri.

Dați sens proiectului sau tezei

Cadrul contextual are cea mai mare importanță, întrucât este ceea ce dă semnificație investigației. Cu alte cuvinte, ajută la modelarea unui proiect sau teză.

De exemplu, dacă sunt utilizate mai multe cazuri pentru a explora o problemă, dovezi din contexte diferite pot ajuta la înțelegerea de ce fenomenul se produce în moduri diferite în diferite setări.

Trece de la general la particular

Contextualizarea se realizează de obicei prin descrierea aspectelor globale în primă instanță. Apoi, sunt evidențiate cele mai particulare aspecte ale contextului.

Având în vedere natura sa multidimensională, este necesar ca toate aspectele să fie acoperite într-un mod cuprinzător, dar concis.

Cadru contextual conform lui Hernández Sampieri

Roberto Hernández Sampieri este un cunoscut cercetător și scriitor mexican. Împreună cu Carlos Fernández Collado și Pilar Baptista Lucio, este autorul uneia dintre cele mai populare manuale din domeniul cercetării: Metodologia cercetării. Această lucrare are deja șase ediții, iar a șaptea este lucrată.

Cu toate acestea, acești autori nu menționează în mod direct cadrul contextual. Cu toate acestea, în multe cazuri se referă la context. În cazul lor și, în concordanță cu alți autori, consideră că este în cadrul teoretic sau de referință unde se realizează această contextualizare.

Cu toate acestea, în multe părți ale cărții se referă la context în definiția sa tradițională: spațiul fizic și temporal. În acest fel, de exemplu, ei explică că contextul - înțeles ca circumstanțele care înconjoară un eveniment după cum - este unul dintre aspectele de luat în considerare pentru a evalua viabilitatea unei propuneri de cercetare.

Mai mult, contextul este decisiv în investigațiile cu caracter cantitativ, deoarece variabilele trebuie măsurate în contexte perfect definite.

Din punct de vedere calitativ, importanța acesteia este mai mare, deoarece interpretarea datelor este direct legată de circumstanțele temporale și spațiale care înconjoară colectarea informațiilor.

Pe de altă parte, Salazar de Gómez, citat în carte, sfătuiește elevii începători să pună problema într-un „context general, apoi să plaseze situația în contextul național și regional pentru, în final, să o proiecteze în domeniu. local; adică acolo unde sunt localizați academic ”.

Cum creezi un cadru contextual?

Schița unui cadru contextual va depinde de fiecare proiect în special și de cerințele instituțiilor în care sunt înregistrate. Cu toate acestea, pot exista unele elemente potrivite. Acestea sunt descrise succint mai jos.

generalități

În multe proiecte, persoana care se ocupă de anchetă este obișnuită să facă notele relevante pentru a stabili ce înseamnă cadrul contextual pentru el.

Acest lucru este foarte important, deoarece cuvântul „context” poate fi deschis la diverse interpretări. O expoziție despre contextul global în care este inserat proiectul sau teza este de asemenea frecventă.

Caracteristici speciale

După generalități, trebuie descrisă setarea în care are loc fenomenul studiat. Această descriere este delimitativă în timp și spațiu.

Printre aspectele care pot fi incluse, în funcție de relevanța lor în fiecare caz, se numără geografice, economice, sociale, temporale și demografice.

Astfel, dacă obiectul de studiu îl constituie organizațiile, cadrul contextual poate conține date precum fundalul, istoricul organizației, misiunea și viziunea, printre altele.

Este obișnuit ca descrierea acestui context să treacă de la macro la micro. Folosind același exemplu, schema ar fi: companie, management, zonă, secțiune.

Exemplu

Cadrul contextual care servește ca exemplu face parte din cercetarea Vocea studenților în învățământul secundar obligatoriu. O propunere pentru a vă îmbunătăți participarea. Autorul său este Marta García Lastra, de la Universitatea Cantabria.

Contextul general

În primă instanță, autorul acestei cercetări descrie contextul general, explicând că face parte dintr-un proiect mai mare realizat de profesori de la universitatea ei.

El comentează că axa sa fundamentală este „studiul proceselor de incluziune / excludere socială și educațională prin utilizarea metodologiei biografice narative”.

De asemenea, evidențiază concluziile investigațiilor anterioare. Unul dintre cele mai importante este rolul cheie al școlilor în procesele de incluziune-excludere educațională. Prin aceasta se justifică proiectele destinate îmbunătățirii funcționării sale.

Caracteristici generale

Aspectele generale ale unei investigații fac parte și din cadrul contextual. În acest caz particular, este specificat faptul că unele faze ale proiectului au fost deja realizate.

Cu toate acestea, concluziile generale depind de alte faze care nu sunt finalizate. În plus, sunt furnizate detalii cu privire la numărul și nivelurile școlilor alese.

Mai exact, este detaliat faptul că „proiectul se derulează la nivel infantil, primar și secundar și un program PCPI al Asistentului Tehnic al Comerțului și Chelăriei de Depozit”.

În acest sens, putem vorbi de un proiect pe mai multe niveluri în care … este realizat un proces de adaptare a bugetelor menționate la realitatea fiecărui centru și / sau nivel. "

Mediul particular al proiectului

Proiectul a fost realizat la Centrul Social Bellavista-Julio Blanco. Acest centru „este situat în Cueto, care este în prezent o suburbie a Santander cu 9.399 de locuitori. Centrul și-a deschis ușile în anii șaptezeci, legat de inițiativa socială a parohiei din cartier. "

În ceea ce privește descrierea mediului, autorul adaugă că „comunitatea educațională a centrului este formată din peste trei sute de elevi, aproximativ treizeci de profesori și șapte PAS. Are servicii precum sala de mese sau tabara de vară și o gamă importantă de activități extracurriculare. "

În plus, autorul vorbește despre date socio-economice „O parte importantă a elevilor săi provin din familii cu nivel socio-economic și cultural scăzut, situație prezentă în activitatea de zi cu zi a centrului. Un număr semnificativ de studenți țigani participă și el, având în vedere existența unei așezări de țigani în cartier de zeci de ani. "

De asemenea, explică faptul că centrul pune în aplicare „programe și proiecte destinate acestui grup”. De asemenea, „acțiuni de formare destinate populației adulte, în special femeilor, sunt dezvoltate cu scopul de a le oferi un titlu academic de bază”, pe lângă alte proiecte socio-educative.

Nivelul specific pe care am lucrat a fost „anul 4 ESO, numărul total de studenți înscriși la acest nivel este de douăzeci și patru, unsprezece dintre ei făcând parte dintr-un program de diversificare a curriculumului.

Referințe

1. Ramírez Montoya, MS (2018). Modele de predare și strategii pentru medii inovatoare. Monterrey: Editorial digital al Tecnológico de Monterrey.
2. Universitatea Rafael Landivar. (s / f). Cadrul contextual. Luat din
3. Teză și cercetare. (s / f). Cadrul de cercetare contextuală. Luate de la tesiseinvestigaciones.com.
4. Timpul. (2017). Roberto Hernández Sampieri. Luate de lahora.gt.
5. Sampieri Hernández, R., Fernandez Collado, C. și Baptista Lucio, M. (2010). Metodologia de investigare. Mexic DF: McGraw-Hill.
6. Federația Spaniolă de Sociologie. (s / f). Vocea corpului studențesc în învățământul secundar obligatoriu. o propunere de îmbunătățire a participării tale. Luate de pe fes-sociologia.com.
7. Tennant, J. (2017). De ce „contextul” este important pentru cercetare. Luate de pe blog.scienceopen.com.
8. Ortiz García JM (s / f). O propunere metodologică pentru construcția cadrelor conceptuale și teoretice ale unei investigații. Luat de la uv.mx,
9. Bate, P. (s / f). Contextul este totul. Luate de la health.org.uk.