HENRI WALLON: BIOGRAFIE, TEORIE EDUCAȚIONALĂ, STADIOANE - PSIHOLOGIE - 2025

Henri Wallon (1879 - 1963) a fost un pedagog și psiholog de origine franceză care și-a dedicat viața cercetării psihologiei copilului și a fazelor de maturare prin care trec oamenii în timpul copilăriei noastre. Lucrările, teoriile și ideile sale sunt considerate unele dintre cele mai importante în psihologia dezvoltării, împreună cu cele ale unor figuri atât de renumite precum Lev Vigotsky și Jean Piaget.

Spre deosebire de acești doi autori, Henri Wallon nu a fost extremist în dezbaterea despre genetică versus mediul înconjurător și credea că ambii factori au o pondere mare în dezvoltarea abilităților copiilor, personalității și modului de a fi. Astfel, pentru el genetica a servit ca bază, iar experiențele fiecărui individ au dus la dezvoltarea într-o măsură mai mare sau mai mică a anumitor trăsături la persoană.

senat.fr

Pe de altă parte, Wallon credea că dezvoltarea cognitivă, afectivă, biologică și socială nu a fost continuă, ci a avut loc mai degrabă în mod eșalonat. Pentru acest psiholog, copiii intră în momente de criză în care caracteristicile lor sunt reorganizate, care au fost cunoscute sub numele de „etape ale dezvoltării”. Principalul obiectiv al lucrării sale a fost să le descrie pe fiecare dintre ele.

Pe lângă aceasta, Henri Wallon a fost și un activist politic cunoscut pe vremea sa, fiind influențat de ideile marxiste care câștigau popularitate la acea vreme. Din acest domeniu, el a obținut o poziție de importanță în cadrul sistemului educațional francez și a încercat să îl reformeze pentru a se potrivi cu gândirea sa.

Biografie

Primii ani

Henri Wallon s-a născut la 15 iunie 1879 la Paris. A fost nepotul celebrului Henri-Alexandre Wallon, de la care și-a primit numele. Bunicul său a jucat un rol decisiv în crearea Republicii a treia franceze, care i-a dat porecla de „tată al Republicii”. Din această cauză, acest psiholog și filozof provenea dintr-o familie destul de bogată.

Se știe puțin despre primii ani de viață. Cu toate acestea, se știe că a început studiile la École Normale Supérieure din Paris, de la care a obținut două grade: unul în filozofie, în 1902, iar celălalt în medicină șase ani mai târziu.

Chiar și așa, abia a avut timp să practice când a trebuit să slujească pe frontul francez din cauza izbucnirii Primului Război Mondial.

Doi au fost factorii care au influențat viața lui Henri Wallon în timpul luptei în război. Pe de o parte, în această perioadă a fost capabil să analizeze leziunile cerebrale ale soldaților uciși sau răniți pe câmpul de luptă. Descoperirile pe care le-a făcut în această perioadă i-au servit mai târziu, când a profesat ca psihiatru.

Pe de altă parte, ororile războiului l-au făcut să dobândească o adâncă ură împotriva gândurilor totalitare ale dreptei, iar el a început să se apropie tot mai mult de ideile socialiste ale stângii franceze ale momentului.

Aceasta a sfârșit ducând la apartenența sa la ideile marxiste, care au influențat atât viața personală, cât și cercetarea sa.

Viața după război

După întoarcerea de pe frontul francez, Henri Wallon a practicat medicina în diferite spitale de psihiatrie, influențat probabil de propriile sale experiențe în război.

Cu toate acestea, în ciuda faptului că a lucrat în acest domeniu până în 1931, în această perioadă s-a interesat și de dezvoltarea educațională a copiilor, dând chiar prelegeri pe acest subiect la prestigioasa Universitate Sorbona.

De fapt, în 1925 și-a înființat Laboratorul de Psihobiologie pentru Copii în acest centru educațional, unde a început să efectueze cercetări privind dezvoltarea copilului.

În același an, și-a luat doctoratul în psihologie datorită tezei sale despre educația pentru copii cu probleme, pe care ulterior a obținut-o în cartea Copilul turbulent, în 1945.

În acest moment, după crearea laboratorului său, a efectuat numeroase investigații care i-au permis să scrie o mare parte din lucrările sale cele mai influente. În plus, el s-a implicat treptat și în sfera politică.

De exemplu, în 1931 s-a alăturat Cercului Noua Rusie de la Moscova, un grup dedicat studierii disciplinei materialismului dialectic.

Lucrez în politică și predare

În 1937, Wallon a devenit președinte al uneia dintre cele mai importante instituții de protecție a copilului din țara sa: Office International pour l'Enfance, cunoscut adesea prin acronimul său OIE. Această organizație este unul dintre precursorii UNESCO.

După întoarcerea de pe frontul de război, Wallon a colaborat și cu alți intelectuali ai vremii sale pentru a dezvolta un proiect care avea ca scop reformarea sistemului educațional francez, bazat pe idealuri socialiste precum egalitatea de șanse și diferența de educație bazată pe circumstanțele fiecărui elev. Totuși, acest proiect nu a putut fi realizat niciodată.

În cele din urmă, din funcția sa de director al Institutului de Psihologie de la Universitatea din Paris, acest cercetător a creat una dintre cele mai importante publicații în domeniul psihologiei copilăriei și educației: Enfance, care a început să fie publicată în 1948.

Cu toate acestea, idealurile sale politice i-au adus multe probleme de-a lungul vieții. Datorită simpatiei sale inițiale față de stânga liberală franceză, în timpul celui de-al doilea război mondial, Gestapo (poliția secretă a partidului nazist) a căutat să-l aresteze, așa că a trebuit să rămână ascuns un timp.

De-a lungul anilor, pozițiile sale antifasciste s-au radicalizat, până în momentul în care s-a afiliat cu Partidul Comunist Francez în 1942. Relația sa cu această instituție a rămas în vigoare până la moartea sa.

Teoria educațională

Punctul de plecare al lui Henri Wallon a fost foarte decisiv în modelarea gândirii sale. Pe de o parte, primii lui ani de viață au trecut între studii în filozofie și medicină, ambele discipline care i-au influențat foarte mult activitatea.

Pe lângă aceasta, la acea vreme psihologia era încă o disciplină foarte tânără și existau multe dezbateri cu privire la fundamentele sale.

În acea perioadă, mulți cercetători credeau că nu poate exista o psihologie științifică, datorită naturii pur subiective a experienței umane. Mai mult, curentul cel mai influent a fost psihanaliza lui Sigmund Freud, care s-a bazat pe explicații fără nicio bază empirică și a acordat o importanță extremă inconștientului.

Wallon a pornit de la o bază diferită de aceste idei. Interesul său era să înțeleagă conștiința umană ca principalul motor al progresului mental al indivizilor, dar credea că acest proces a fost influențat atât de factori biologici cât și de factori sociali.

Astfel, el a considerat că pentru a înțelege dezvoltarea copilului, a fost necesar să studiem patru elemente: emoția, mediul, acțiunea și oamenii din jurul individului.

În acest fel, Wallon a luat o poziție intermediară între cele două poziții ale dezbaterii și a afirmat că psihologia aparține atât domeniului științelor naturale, cât și umaniste. Multe dintre ideile sale pot fi văzute ca precursori ai altor abordări actuale, cum ar fi teoria sistemelor.

Bazele gândirii sale

Ideile lui Wallon au fost enorm influențate de marxism, în special de materialismul dialectic. În acest sens, el a recunoscut importanța biologiei în comportamentul uman, dar a încercat să nu reducă acțiunea umană la un simplu set de elemente chimice și genetice.

Pe lângă aceasta, el respinge și idealismul rațional, care susținea că fiecare individ era complet unic și, prin urmare, nu putea crea o psihologie științifică. În ciuda faptului că a recunoscut că există diferențe individuale, Wallon credea că există și elemente comune tuturor oamenilor, lucru care astăzi este acceptat în cadrul acestei discipline.

Prin urmare, pentru a studia dezvoltarea copiilor și cel mai bun mod de a-i educa, Wallon a încercat să înțeleagă atât bazele biologice ale comportamentului, cât și influența diferitor factori asupra formării intelectuale a elevilor.

Pentru aceasta, el a folosit diferite metode, cum ar fi compararea performanțelor studenților normotipici cu cea a altora cu diferite dizabilități.

În plus, a studiat și influența unor factori precum structura familiei, mediul parental, statutul socioeconomic al familiilor și diferite tehnici și metode educaționale asupra performanței copiilor în mediul academic.

Etapele dezvoltării copilului

În teoria lui Henri Wallon, dezvoltarea copilului este strâns legată de o serie de etape mentale, cum a fost cazul în opera lui Piaget.

Cu toate acestea, în timp ce Piaget s-a bazat pe capacitatea copiilor de a rezolva problemele logice pentru a determina fazele teoriei sale, Wallon era mai interesat de relația individului cu mediul său.

În acest fel, Wallon a diferențiat între două elemente la care a fost necesar să acordăm atenție pentru a înțelege în ce etapă de dezvoltare se află un copil:

- Funcția dominantă, adică activitatea pe care o desfășoară cel mai mult individul. Potrivit lui Wallon, există una diferită pentru fiecare dintre etapele dezvoltării.

- Orientarea acestei activități. În unele faze individul este mai orientat către sine, în timp ce în altele atenția sa este externă.

În acest fel, cercetătorul a descris cinci etape diferite ale dezvoltării copilului: impulsivitate motorie și emoțională, senzorimotor și proiectiv, personalism, gândire categorică și pubertate și adolescență.

Fiecare dintre aceste etape vor fi descrise mai jos.

1- Etapa impulsivității motorii și emoționale

Prima etapă descrisă de Wallon este cea care se extinde până la primul an din viața copilului. În ea, orientarea este lăuntrică, deoarece individul este concentrat pe construirea de sine. În plus, cea mai mare influență în acest stadiu este emoția, care permite copilului să se relaționeze eficient cu mediul său.

2- Sensorimotor și stadiu proiectiv

A doua etapă a dezvoltării Walon acoperă până la 3 ani de viață. În acest aspect apar două obiective principale: dobândirea abilităților de care copilul are nevoie pentru a manipula tot felul de obiecte și a fi capabil să imite oamenii din jurul lor. Din această cauză, în această etapă, orientarea este în principal externă.

3- Etapa personalismului

De la 2 - 3 ani de viață și până la aproximativ 5 ani, copilul începe să conștientizeze cine este și în principal caută să se diferențieze de restul.

Pentru aceasta, abilitățile motorii și expresive se dezvoltă dramatic, în timp ce apare pentru prima dată un narcisism foarte marcat. În această etapă, din nou, orientarea este spre interior.

4- Etapa gândirii categorice

În această etapă, care acoperă aproximativ 9 ani de viață, copilul începe să-și organizeze cunoștințele și gândurile, mai întâi într-un mod imprecis și general și apoi din ce în ce mai sistematic.

Principala sa intenție este să înțeleagă lumea din jurul său, folosind instrumentele de care dispune. Din nou, orientarea este spre exterior.

5- Etapa pubertății și adolescenței

Până la sosirea a 12 ani, copiii încep să experimenteze anumite contradicții între ceea ce cred că știu și ceea ce încep să observe pentru ei înșiși în mediul lor. Prin urmare, principala sa motivație este de a rezolva aceste contradicții, astfel încât orientarea sa este internă. Din nou, una dintre preocupările principale este afirmarea sinelui.

Alte contribuții

Pe lângă faimoasa sa teorie a dezvoltării, care nu a fost la fel de populară ca cea a lui Piaget, în principal datorită afilierii politice ale autorului, Henri Wallon a lucrat și în alte domenii precum crearea de programe educaționale, studierea diferențelor individuale între copii. și aplicarea ideilor marxiste pe domenii precum psihologia și educația.

Pe de altă parte, Wallon a fost unul dintre primii psihologi din istorie care a afirmat că atât factorii biologici cât și cei sociali sunt la fel de importanți în dezvoltarea copiilor. Din acest motiv, este considerat unul dintre precursorii unor curenți, cum ar fi terapia sistemică.

Lucrări publicate

Wallon a fost un autor destul de prolific. În continuare vom vedea unele dintre cele mai importante lucrări ale sale.

- Originile caracterului la copil.

- Psihologia copilului de la naștere până la 7 ani.

- Evoluția psihologică a copilului.

- De la act la gândire.

- Originile gândirii la copil.

Referințe

1. „Henri Wallon” în: Biografii și vieți. Preluat pe: 27 iunie 2019 din Biografii și vieți: biografiasyvidas.com.
2. „Henri Wallon” în: Psihologi celebri. Preluat pe: 27 iunie 2019 de la Psihologi celebri: famouspsychologists.org.
3. „Henri Wallon” în: Ecured. Preluat pe: 27 iunie 2019 de la Ecured: ecured.cu.
4. "Henri Wallon: biografia fondatorului psihologiei genetice" în: Psihologie și minte. Preluat pe: 27 iunie 2019 din Psihologie și minte: psicologiaymente.com.
5. „Henri Wallon” în: Wikipedia. Preluat pe: 27 iunie 2019 de pe Wikipedia: es.wikipedia.org.