COSISMUL: DIN CE CONSTĂ ȘI EXEMPLE - LITERATURĂ - 2025

Cosismo este utilizarea abuzivă a cuvântului „lucru“ în actul de comunicare, atât la nivel verbal și în scris. O utilizare echivalentă este cea pe care mulți o acordă cuvintelor „acela”, „ceva” și „asta”, pentru a numi câteva cuvinte cu care este implicat același defect.

Cosismo este o practică răspândită în întreaga lume de limbă spaniolă și nu discrimină genurile sau straturile sociale. Din ce în ce mai mulți oameni se acomodează cu lexicul lor din pură lene să învețe cuvinte noi. Este o problemă cu implicații sociale și educaționale largi.

În ce constă?

Ea constă în aceea că o persoană, atunci când comunică, schimbă numele unui obiect, o ființă sau o acțiune pentru cuvântul „lucru”.

Există cazuri în care oamenii adaugă chiar și gramatica sexului: „eu coase”. Este obișnuit ca individul, atunci când folosește acest cuvânt, să sublinieze cu o parte din corpul său obiectul la care se referă, pentru a consolida vorbirea sa slabă.

Cosismul este considerat un viciu al limbajului. Persoanele care abuzează de utilizarea acestui cuvânt denotă o sărăcie în utilizarea limbii lor. Cei care merg la cosism își neglijează banca de memorie lingvistică și încep să își piardă abilități în procesul lor comunicativ.

Problemă lingvistică

Repetarea mecanică a cuvintelor răspunde și la un act de adaptare. Cu cât utilizează mai mult un cuvânt într-un grup, cei care nu-l folosesc se vor simți lăsați; prin simplul fapt de a fi acceptați vor recurge la imitație și atunci ceea ce este imitat devine comun.

Deși pare extremist, cosismul reprezintă și o amenințare pentru limbă. Bogăția unei limbi se bazează pe numărul de cuvinte care o alcătuiesc, pe modul în care lumea este definită prin intermediul cuvintelor sale; dar nu numai asta, ci și în modul în care vorbitorii săi descriu mediul lor folosind în mod cuprinzător aceste cuvinte.

Pierderea inteligenței verbale

Inteligența verbală este asociată cu numărul de cuvinte pe care un vorbitor le poate trata atunci când comunică. Cu cât un subiect manipulează mai multe cuvinte, comunicarea lui este mai fluidă și el realizează o dezvoltare mai bună în mediul care îl înconjoară, deoarece se face înțeles.

Adolescentul mediu folosește aproximativ 500 de cuvinte diferite pentru a comunica zilnic; creierul dvs. creează legăturile dintre fiecare cuvânt pentru a vă defini lumea.

După ce a intrat în universitate, a luat-o și a absolvit, acel număr de cuvinte patruped, ajungând la 2.000 de cuvinte în banca sa de limbi.

Produsul rezultat al interacțiunii cu mai multe persoane și cunoștințe noi este de a crește numărul de cuvinte care sunt rostite.

Există o schimbare neurologică, creierul își reglează conexiunile și inteligența crește exponențial; un exemplu în acest sens este acela de a putea defini fenomenele care apar mai ușor. Cu cât mai multe cuvinte, cu atât mai bună înțelegere a realității.

Când apare cosismul - și tot acel cuvânt care îl poate înlocui pe unul existent prin reducerea lexicului - realitatea se schimbă. Vocabularul scade la fel ca inteligența și percepția mediului.

Această scădere afectează în mod direct dezvoltarea socială, reducând probabilitatea de succes în diferite scenarii de viață.

Exemple

- „Treceți-mi chestia asta”. Fiind capabil să spun: treceți-mi obiectul, ustensila.

- "M-am dus în bucătărie, am deschis frigiderul și am renunțat la chestia aia". Să poată spune: pahar, cană, ulcior etc.

- "Ieri am fost cu Maria și ni s-a întâmplat un lucru extraordinar." Să poată spune: eveniment, eveniment, incident.

- „El va ști, acolo Pedro cu lucrurile lui”. Să poată spune: probleme, întrebări, drame.

- „Fratele meu a adus lucruri de mâncare”. A fi capabil să spună: mâncare, intrări sau descrieți separat alimentele.

- „A fost un lucru ca diavolul”. Să poată spune: situație, eveniment, circumstanță.

- „Nu-mi spune acele lucruri, te rog.” Să poată spune: evenimente, situații, acțiuni.

- «Ea este frumosul meu lucru mic». Să poată spune: iubită, soție, femeie.

Strategii de eradicare a cosismului

Recunoașteți că există o problemă

Mai întâi trebuie să fiți conștienți că aveți problema. Trebuie amintit că nu numai cuvântul „lucru” este folosit continuu, în funcție de dialect, cuvintele se schimbă.

Cei mai potriviți pentru a recunoaște problema sunt oamenii din jurul nostru, care sunt conștienți de cuvintele pe care le repetăm ​​de obicei, de preferință persoane cu obiceiuri de lectură sau cu joburi legate de managementul public, oameni care se ocupă în mod adecvat de limbă.

Accesați numele obiectelor și sinonimele acestora

După ce am recunoscut problema, procedăm la observarea în ce zone se repetă cel mai mult cuvântul și în ceea ce privește obiectele, situațiile sau persoanele.

După identificarea numelui obiectului care este înlocuit cu „lucru”, pe lângă evitarea utilizării viciului lingvistic, se învață sinonime ale numelui obiectului în cauză. Un exemplu clar ar fi faptul că scaunul poate fi numit: fotoliu, scaun sau fotoliu.

În cazul unei persoane, numele complet trebuie învățat și repetat. Dacă este un eveniment trecut, ar trebui să vă amintiți totul despre acel eveniment, evenimentele care i-au permis să se întâmple și să îi dați numele propriu. În loc de „lucru”, poate fi circumstanță, eveniment, fapt.

Făcând acest lucru, sectoarele de memorie sunt activate sau reactivate și, încetul cu încetul, se reia fluența comunicativă, reducând utilizarea viciilor lingvistice dăunătoare.

Învață cuvinte noi zilnic

Învățarea cuvintelor noi zilnic este un obicei care vă ajută să vă mențineți atenția și activul. De preferat, se recomandă să fie trecut printr-un dicționar și să fie învățate sinonimele respective, în afară de sens.

De obicei cosismul ocupă spații goale ale memoriei lingvistice a vorbitorului. Uneori, acest fenomen verbal apare, în afară de imitație sau lene, prin simpla ignoranță a obiectului care este indicat, conceptualizarea și utilizările acestuia.

Un nou cuvânt pe zi crește semnificativ legăturile neuronale asociate cu actul de comunicare, evită golurile lingvistice și împiedică utilizarea acestor materiale de umplere.

Referințe

1. Herrera Mosquera, L. (2013). Monotonia lingvistică și iterația istorică a gazaposilor: o provocare lingvistică a savanților. Spania: Gist Education and Learning Research Journal. Recuperat din: dialnet.unirioja.es
2. Utilizarea și abuzul cuvintelor „lucru”, „ceva”, „acesta” și „așa”. (S. f.). (n / a): Ual. Recuperat din: ual.dyndns.org
3. Riestra, D. (2006). Utilizări și forme ale limbajului scris. Argentina: Centrul pentru publicații educaționale și materiale didactice. Recuperat din: books.google.co.ve
4. Laurín, Y. (2012) El cosismo. (n / a): Psicolaura11. Recuperat de la: psicolaura11.wordpress.com
5. Exemple de cosism. (2017). (n / a): ortografie. Recuperat de la: orthografias.com