TRANSDISCIPLINARITATE: CONCEPT, APLICARE ȘI EXEMPLE - VOCABULARUL CULTURII - 2025

Transdisciplinaritatea este o strategie de cercetare integratoare , care urmărește înțelegerea noilor cunoștințe din dialogul dintre două sau mai multe discipline. Este o abordare care înțelege realitatea ca un întreg și o analizează din acea perspectivă completă, în loc să se ocupe separat de fiecare dintre diferitele părți care o compun.

În acest fel, viziunea sa este transversală și depășește cea a specialităților care o formează, căutând să obțină o unitate de cunoaștere. Transdisciplinaritatea se distinge de termenul „multidisciplinar”, utilizat în cazurile în care o disciplină îmbogățește cunoașterea alteia, în care contribuția fiecăruia dintre ele este realizată dintr-un spațiu comun.

În cercetarea transdisciplinară, cunoștințele din câmpurile disparate sunt integrate într-o viziune de ansamblu. Sursa: pixabay.com

În plus, acesta diferă și de conceptul „interdisciplinar”, înțeles ca studiul care se realizează cu cooperarea mai multor discipline, prin faptul că acestea sunt luate din punct de vedere epistemic și metodologic în totalitatea lor și nu într-un aspect specific .

În general, cercetarea transdisciplinară este orientată către probleme concrete din viața reală, lăsând la o parte cele care nu au relevanță decât în ​​domeniul științei.

Conceptul de transdisciplinaritate

Conceptul de transdisciplinaritate este relativ nou și a fost dezvoltat în ultimele decenii cu scopul de a înțelege într-un mod mai concret lumea complexă din zilele noastre.

Doctorul în Pedagogie, Miguel Martínez Miguélez, îl definește „ca o cunoaștere superioară emergentă, rezultatul unei mișcări dialectice de alimentare retro și pro gândire, care ne permite să traversăm limitele diferitelor domenii ale cunoștințelor disciplinare și să creăm imagini mai complete ale realității, mai integrat și, în consecință, și mai adevărat ”.

Obiectivul său este să depășească diviziunea și fragmentarea fiecăreia dintre diferitele specialități, care sunt incapabile să înțeleagă multiplicitatea legăturilor și conexiunilor care disting lumea modernă.

În cercetările transdisciplinare, cunoștințele din câmpuri disparate sunt integrate într-o viziune de ansamblu, ceea ce permite obținerea unei unități globale de cunoștințe pentru a răspunde la noile probleme.

Etimologie

Termenul de transdisciplinaritate a fost introdus de epistemologul și psihologul Jean Piaget în 1970.

Din punct de vedere etimologic, este alcătuit din prefixul de origine latină „trans-”, care înseamnă „din cealaltă parte a lui” sau „prin” și cuvântul „disciplinaritate”, care provine din latina „disciplină”, înțeles ca „învățătură” sau „instrucțiune”.

În acest fel, transdisciplinaritatea vorbește despre ceea ce este în același timp între, prin și dincolo de diferitele specialități.

Transdisciplinaritate în educație

În domeniul educației, modelul tradițional de învățare se bazează pe transmiterea separată a cunoștințelor fiecărui subiect. În ea, disciplinele nu se completează niciodată sau aproape niciodată reciproc și fiecare dintre ele oferă o viziune particulară asupra realității care nu devine niciodată completă.

Pe de altă parte, la nivel superior, se urmărește o hiper specializare, în care individul știe multe despre un singur subiect, fără să se preocupe prea mult de restul cunoștințelor și de mediul lor.

Față de această panoramă, abordarea transdisciplinară urmărește să articuleze și să unească diferitele cunoștințe, permițând o viziune globală și integratoare a realității.

Obiectivul său este de a realiza o imagine de ansamblu, ceea ce face posibilă studierea conexiunilor și relațiilor dintre diferiții subiecți văzuți ca un întreg, pentru a îmbunătăți înțelegerea lumii.

În acest fel, transdisciplinaritatea deschide porțile către noi scenarii de inovație didactică, în care sunt stimulate numeroasele potențiale ale elevilor.

În acest fel, ei vor fi mai pe deplin pregătiți pentru viață și pentru realitatea pe care o vor descoperi, valoriza și transforma în viitor.

Transdisciplinaritate în științele sociale

Transdisciplinaritatea încearcă să plaseze omul în centrul reflecției și să dezvolte o concepție integratoare a cunoașterii. Sursa: pixabay.com

În științele sociale, comportamentul individual și colectiv al unei societăți nu poate fi analizat și studiat fără contextul și circumstanțele sale diferite.

Din acest motiv, este esențială o abordare dintr-o perspectivă mai largă, inclusiv istorie, geografie, politică, economie, lingvistică, filozofie, demografie, semiologie, pedagogie, psihologie, antropologie și sociologie, printre alte discipline.

Cercetarea tuturor acestor specialități în ansamblu apare ca unica modalitate de a privi multiplicitatea legăturilor și relațiilor care disting lumea modernă.

Ființele umane sunt un obiect de studiu dinamic și în continuă schimbare, astfel încât nicio specialitate nu este suficient de largă pentru a obține o privire absolută.

În acest fel, abordarea transdisciplinară este necesară pentru a obține o evaluare completă a comportamentelor umane și a comunităților în care acestea se dezvoltă, deoarece acestea nu pot fi examinate în mod izolat.

Alte exemple de transdisciplinaritate

Un alt exemplu concret de aplicare a unei abordări transdisciplinare apare în ecologie, care a plecat de la o simplă materie derivată din biologie, la o știință completă în care converg diferite specialități.

În prezent, în cercetarea sa sunt utilizate diferite abordări metodologice pentru rezolvarea problemelor și abordări multiple sunt integrate pentru a elabora teorii din diverse discipline.

Printre ei putem menționa chimia, biochimia, microbiologia, climatologia, științele solului, matematica, zoologia, botanica și geografia fizică.

Transdisciplinaritatea este folosită și în noile cercetări despre Istoria Mare, un domeniu academic în curs de dezvoltare care încearcă să înțeleagă într-un mod unificat evenimentele universului din Big Bang până în zilele noastre.

Această abordare permite analizarea interconectărilor rasei umane cu cosmosul, atât din cunoștințe științifice, cât și din înțelepciunea ancestrală a popoarelor native, inclusiv experiențele lor mistice și spirituale.

În cele din urmă, transdisciplinaritatea este prezentă și în tehnologie, unde cunoștințele integrate permit dezvoltarea instrumentelor tehnologice cu aplicare imediată în rezolvarea problemelor specifice.

Referințe

1. Burnett, R. (2000), Discipline în criză: abordări transdisciplinare în arte, științe umane și științe. Internet: Transdisciplinar-Unesco.
2. CIRET (1994), Proceedings of World Congress of Transdisciplinarity: Centre International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). Lucrări de la întâlnirea din 1994 la Lisabona (Portugalia).
3. Gedeón Zerpa, Iraida și García Yamín, Nubia (2009). Transdisciplinaritatea în învățământul superior în secolul XXI. Revista unică de arte și științe umane. Volumul 10 Nr. 3. Universitatea Católică Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Conceptualizarea transdisciplinarității. Polis. Revista latino-americană 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifestul transdisciplinarității. New York, State University of New York (SUNY) Press. Traducere în engleză de Karen-Claire Voss.
6. Transdisciplinaritate, Wikipedia. Disponibil la adresa: es.wikipedia.org
7. Dicționar etimologic. Disponibil pe: etimologias.dechile.net