COMUNITATEA EDUCAȚIONALĂ: CARACTERISTICI, FUNCȚII, MEMBRI - VOCABULARUL CULTURII - 2025

O comunitate educațională este un grup de oameni al căror interes comun este pregătirea pedagogică. Aceștia sunt responsabili de promovarea activităților pentru promovarea procesului de învățare într-un mod optim.

Potrivit filosofului grec Aristotel, atunci când relația calificată a unui individ cu alte persoane este promovată în educație, el poate deveni un om bun. Pe baza acestei premise, obiectivul principal al comunităților educaționale este promovarea bunăstării studenților.

Încorporarea tuturor membrilor societății în comunitatea educațională este vitală pentru buna funcționare a acesteia. De pixabay.com

Cerințele societății cresc, astfel încât o educație cuprinzătoare nu este suficientă pentru dezvoltarea omului nou, iar comunitățile educaționale sunt esențiale pentru diseminarea cunoștințelor.

Pentru funcționarea optimă a acestor comunități, schimbările sociale care apar la ființa umană sunt analizate în profunzime, pentru a dezbate, astfel, propunerile didactice care se adaptează nevoilor noilor vremuri.

caracteristici

În țările latino-americane și europene, comunitățile educaționale au un cadru legal. Bazele lor le permit să aibă caracteristici similare oriunde în lume, dintre care cele mai semnificative sunt:

1- Toți membrii au o viziune și valori împărtășite încadrate în îmbunătățirea sistemului de învățământ, atât pentru studenți, cât și pentru profesori.

2- Există responsabilitatea colaborării în grup axată pe învățare, deoarece toată lumea este responsabilă pentru atingerea obiectivelor propuse.

3- Comunitățile educaționale recunosc diversitatea, deoarece particularitatea participanților este cea care încurajează învățarea.

4- Au o conștiință socială. Toate cunoștințele dezvăluite sunt în beneficiul societății.

5- Este deschis să primească idei, planuri de dezvoltare sau strategii noi. Este un grup democratic în care participarea responsabilă a cetățenilor face posibilă consolidarea sistemului educațional.

6- Ele permit organizarea de activități la care participă și restul societății pentru creșterea nivelului cultural, sportiv și artistic.

7.- Promovează coexistența socială și comunitară.

Caracteristici

Toți studenții sunt capabili să învețe, așa că este parte a educatorilor să detecteze metoda de care fiecare elev are nevoie pentru a-și îmbunătăți abilitățile.

În comunitățile educaționale, sunt planificate strategii pentru includerea tuturor, sunt elaborate planuri astfel încât cel mai mare număr de oameni sunt dispuși să colaboreze și să participe la procesul educațional. Pe scurt, acestea sunt funcțiile organizațiilor de predare-învățare:

1- Promovarea și participarea la activități care să garanteze excelența academică.

2- Menținerea unei comunicări constante între membrii săi pentru stabilirea obiectivelor și colaborarea pentru atingerea obiectivelor.

3- Promovarea comunicării între toți membrii comunității.

4- Obține un management eficient al instituțiilor de învățare-învățare, precum și un mediu optim care să garanteze un sistem de învățământ de calitate.

5- Discutați, evaluați și executați proiecte educaționale.

6- Facilitarea programelor de sprijin pentru studenți și societate.

7- Influențarea sistemelor guvernamentale pentru îmbunătățirea constantă a metodei educaționale are un grad ridicat de responsabilitate față de părinți, reprezentanți, profesori și restul personalului instituțiilor.

8- Dezvolta politici culturale și practici de incluziune care pot fi susținute în timp.

9- Democratizează concomimento și folosește-l pentru a îmbunătăți societatea.

În întreaga lume există cazuri de succes ale comunităților educaționale care, cu funcțiile lor specifice și îndeplinirea acestora, realizează schimbări pozitive în procesul de învățare.

Membrii comunității educaționale

profesorii, profesorii, părinții, studenții au un rol important în cadrul comunității educaționale. De Pixabay.com

Profesorii, părinții și reprezentanții, personalul administrativ și directorii instituțiilor dedicate predării alcătuiesc aceste societăți. Toate cu roluri specifice și cu același obiectiv orientat spre îmbunătățire:

Elevi

Elevii sunt centrul comunității educaționale, deoarece totul este construit pe baza îmbunătățirii procesului de dezvoltare, creștere și învățare.

Profesori

Responsabilitatea predării îi revine; profesorii sunt cei care vor pune în practică strategiile de instruire. În plus, ele servesc ca mediatori pentru coexistența comunității și influențează bunăstarea psihosocială a studenților.

Părinții și tutorii

Aceștia sunt responsabili în primul rând pentru formarea studenților, deoarece stabilesc legături de colaborare cu profesorii și instituția.

Personalul administrativ și directorii

Își împărtășesc responsabilitățile. Ele fac parte din comunitate, deoarece contribuie, de asemenea, la idei și asigură respectarea acordurilor încurajate în principiile valorii și respectului.

Foștii studenți, personalul de serviciu, contribuabili financiari, vecini și toți cei implicați în educație fac parte și din aceste societăți de învățare.

Succesul comunităților educaționale

Potrivit teoreticianului psihologiei Lev Vygotski (1896-1934), copiii dezvoltă învățarea mai bună prin interacțiunea socială, deoarece dobândesc abilități cognitive, pe lângă interiorizarea structurii gândirii.

Pe baza acestui fapt, comunitățile educaționale obțin succes atunci când pun în practică bazele clare care pot fi definite în:

Stabilirea obiectivelor clare

Profesorii și autoritățile contribuie la acest lucru la definirea obiectivelor și la viziunea acțiunilor care trebuie întreprinse pentru atingerea acestor obiective.

Procesul de adaptare la schimbare

Procesul de predare-învățare este legat de o educație cuprinzătoare, dar acest sistem promovează participarea întregii societăți într-un singur grup. Aceasta reprezintă o schimbare și este necesar ca toți cei implicați să participe activ la procesul de adaptare.

Comunitățile educaționale sunt receptive la inovații, la adaptarea modelelor de învățare la cerințele societății actuale.

Generați alianțe strategice

Studentul trebuie să se implice în societate, în comunitate sau în afaceri. Unul dintre obiectivele grupurilor educaționale este pregătirea tinerilor pentru viața reală, ceea ce este facilitat prin încheierea de alianțe cu instituții și companii private.

Nimic nu are legătură cu pregătirea academică și, cu cât sunt actori mai activi, cu atât va fi mai posibil să atingem obiectivele.

Muncă în comunitate

Încă o dată, importanța integrării tuturor ca echipă, fiind clar despre rolurile și sarcinile fiecăruia. Toate acestea trebuie să funcționeze pentru a atinge obiectivele.

Referințe

1. Carmen Elboj Saso, Ignasi Puigdellívol Aiguadé (2002) Comunități de învățare: transformarea educației.
2. Julián López Yáñez, Marita Sánchez Moreno, Paulino Murillo Estepa (2004) Schimbarea cu societatea, schimbarea societății.
3. Înțelept, Donald și Zwiers, Jeff (2010) Ghid pentru însoțitorul pedagogic.
4. George S. (2005) Morrison Early Child Education.
5. Delfín Montero Centeno, Pedro Fernandez de Larrinoa (2012) Calitatea vieții, incluziunea socială și procesele de intervenție.