ÁNGEL DÍAZ BARRIGA: BIOGRAFIE ȘI LUCRĂRI - VOCABULARUL CULTURII - 2026

Ángel Díaz Barriga (1949) este un renumit profesor și cercetător de naționalitate mexicană, remarcat pentru activitatea sa în cadrul disciplinelor umaniste, atât pentru contribuția sa la limbă, cât și pentru munca sa grea de predare. În plus, a rămas curent în cadrul activităților academice, aducând contribuții academice în mod recurent.

Barriga și-a menținut, de asemenea, un profil notoriu în domeniul disciplinei științifice, deoarece a ocupat funcții importante în acest domeniu; de exemplu, el acționează în prezent ca membru al Academiei de Științe din Mexic. Cu toate acestea, contribuțiile lor au fost înclinate în principal spre predare.

Sursa: angeldiazbarriga.com

De asemenea, Ángel Díaz Barriga face parte din Asociația Internațională Francofonă pentru Cercetare în Științe (situată la Paris), a Consiliului consultativ care alcătuiește Programul Interuniversitar de Doctorat în Educație al Universității Tres de Febrero, situat în orașul Buenos Aires ; și Academia Mexicană de Științe.

Acest profesor a fost foarte apreciat ca autor, deoarece lucrările sale au fost reeditate de cel puțin 30 de ori, fiind editate, sporite și îmbunătățite.

Textele lui Barriga au fost publicate prin intermediul unor instituții recunoscute, precum UNAM și alte universități precum Veracruz, Tabasco, Colima și Tamaulipas, printre altele.

În același mod, scrierile sale au reușit să ajungă pe platforme internaționale prin intermediul unor reviste din țări precum Argentina, Italia, Chile, Spania, Uruguay, Columbia și Brazilia, ceea ce presupune că opera sa a fost destul de tradusă și că a abordat teme universale, care contribuie cu caracterul social pe care îl posedă toată disciplina pedagogică.

Se consideră că contribuțiile și cercetările acestui autor s-au concentrat pe trei domenii principale: curriculum, didactică și evaluare (în cadrul ramurii educaționale).

Pentru Barriga, fundamentele sale stau în faptul că educatorul, ca entitate de formare, are responsabilitatea de a construi propuneri de natură metodologică.

Biografie

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales s-a născut la Coahuila, Mexic, la 17 ianuarie 1949. De la o vârstă foarte fragedă, acest autor a fost interesat de cunoaștere și educație, deși prima sa înclinație profesională a fost spre ramura psihologiei. Cu toate acestea, el a descoperit mai târziu că pedagogia era cu adevărat ceea ce era pasionat.

Și-a efectuat primele studii la Instituția Normală Superioară, situată în orașul natal, unde a absolvit profesor.

Ulterior a început să predea la Facultatea de Filosofie și Litere a Universității Naționale Autonome din Mexic (UNAM). De atunci s-a dedicat publicării lucrărilor sale și dezvoltării curriculumului său ca universitar.

Studii, idei și argumente ale autorului

Ángel Díaz Barriga este doctorat în pedagogie, iar studiile sale pe această ramură au fost revoluționare, deoarece pun sub semnul întrebării metodele pedagogice tradiționale.

De exemplu, era obișnuit ca atenția să fie îndreptată către notele elevului și nu spre învățarea în sine. Aceasta este una dintre trăsăturile pe care Barriga le critică.

În același mod, pentru acest profesor, evaluarea educațională funcționează ca un mijloc de control care trebuie exercitat nu numai asupra elevilor, ci și asupra profesorilor.

De fapt, unul dintre argumentele lui Barriga este că examenul degenerează învățarea, deoarece, dacă nu este efectuat cu prudență și revizuire obiectivă, devine o experiență de inducere a puterii și nu de învățare.

Cu alte cuvinte, pentru Ángel Díaz, examenele sunt doar o cerință socială care nu reprezintă adevărata cunoaștere pe care elevul a dobândit-o.

După cum este de așteptat, aceste tipuri de declarații au fost destul de controversate în domeniul educațional, în special în primii ani ai activității sale de profesor și cercetător.

De asemenea, Barriga propune ca schimbările puternice să fie făcute în cadrul predării pedagogice în țările latino-americane, deoarece metodele tradiționale nu se pot măsura într-o lume atât de globalizată.

Autorul afirmă că astăzi nu numai există lacune notabile care separă generațiile, dar există și lacune tehnologice, ceea ce înseamnă că metodele tradiționale sunt mai învechite ca niciodată.

Prin urmare, Barriga se angajează să reînnoiască programa școlară care să fie adaptată nevoilor particulare ale fiecărei generații.

joacă

Autorul Ángel Díaz Barriga a scris un număr considerabil de lucrări, toate fiind foarte apreciate și reproduse. Unul din primele sale eseuri este intitulat Teza pentru o teorie a evaluării și derivatele sale pentru predare, o lucrare care a fost reprodusă pe scară largă.

La început, Barriga a provocat o agitație cu noile sale propuneri, întrucât erau foarte critice cu privire la sistemele tradiționale de predare.

Cu toate acestea, pe măsură ce timpurile s-au schimbat și structurile mexicane modernizate, opera acestui autor a devenit din ce în ce mai relevantă și relevantă.

Impactul evaluării în învățământul superior mexican. Un studiu în universitățile publice de stat

Acesta este un alt dintre cele mai apreciate texte ale sale. A fost publicată de UNAM în 2008, iar copiile acestei lucrări de Barriga au fost vândute în doar trei luni de la publicarea sa.

Pentru a realiza acest text, medicul a avut ajutorul ANUIES (Asociația Națională a Universităților și Instituțiilor de Învățământ Superior). În plus, un fapt interesant este faptul că majoritatea persoanelor care au achiziționat această copie au fost funcționari publici.

În această importantă carte, autorul afirmă că existența unei evaluări inumane este inacceptabilă, ceea ce reamplifica relațiile și le îndepărtează de calitățile lor particulare.

Barriga afirmă că în prezent societatea este alcătuită doar din acele numere care exprimă piața, controlul și oportunismul, unde predomină doar „I” și nu există spațiu pentru o evaluare autentică a individului.

Alte texte importante

Barriga a publicat, de asemenea, alte texte de egalitate, cum ar fi Didactica și Curriculumul: convergență în programele de studiu, publicat în 1985; Programele pentru învățător și școală: instituțional și didactic, publicat în 1995; și Profesorul în reformele educaționale: subiect sau executant al proiectelor altor oameni, publicat în 2001.

Referințe

1. Ibarra, E. (2009) Impactul evaluării în învățământul superior mexican: Evaluare și dezbateri. Preluat la 10 decembrie 2018 din Revista de Educație Superioară: publicații.anuies.mx
2. Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, referință a educației în Mexic. Preluat pe 10 decembrie de la Conacyt, agenția de știri: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Didactica și curriculum-ul: convergențe în programele de studiu. Preluat pe 10 decembrie de la Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) Evaluarea învățământului superior mexican examinat. Preluat pe 10 decembrie de la Raco: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) Acreditarea programelor (planuri de studiu). Între formalism și procese educaționale. Preluat pe 10 decembrie 2018 de la UNAM: riseu.unam.mx