ETAPA PREOPERAȚIONALĂ PIAGET: CARACTERISTICI PRINCIPALE - VOCABULARUL CULTURII - 2025

Faza preoperațională Piaget este una dintre cele patru etape ale dezvoltării cognitive experimentate de copii de la naștere până când ajung la maturizarea completă a creierului ei. Fiind a doua dintre cele patru, această etapă apare la aproximativ 2 ani și se extinde mai mult sau mai puțin până la 7 ani.

Începutul etapei preoperaționale a lui Piaget apare odată cu dobândirea vorbirii. Copiii încep să înțeleagă simbolurile și să practice jocul simbolic, dar încă nu sunt capabili să înțeleagă și să aplice logica concretă. Studierea celor patru etape ale dezvoltării cognitive îi ajută pe psihologi să înțeleagă mai multe despre maturizarea creierului uman.

În plus, aceste studii permit psihologilor să înțeleagă mai bine fazele prin care trec copiii pe drumul lor spre a deveni adulți. Acest lucru face posibilă generarea celor mai optime condiții pentru a promova o dezvoltare plină de bunăstare.

Caracteristici principale

Deși dobândirea limbajului vorbit este cea mai frapant caracteristică a copiilor care se află în acest stadiu de dezvoltare cognitivă, nu este singura. Unele dintre cele mai notabile sunt următoarele:

- Lipsa de înțelegere a logicii concrete.

- Utilizarea din ce în ce mai mare a simbolurilor, în special în joc.

- Incapacitatea de a înțelege punctul de vedere al celuilalt (egocentrism).

- Centrare sau dificultate de concentrare asupra mai multor aspecte ale unei situații în același timp.

- Animismul sau convingerea că toate obiectele sunt vii sau au un scop.

- ireversibilitate.

Lipsa utilizării logicii concrete

Utilizarea logicii apare mai întâi în a treia etapă a dezvoltării cognitive, astfel încât copiii aflați în stadiul preoperațional încă nu sunt în măsură să o folosească.

Aceasta înseamnă că un copil în acest stadiu nu va putea folosi deducția pentru a trage concluzii. Unul dintre experimentele în care se poate observa cel mai bine această caracteristică este cea a conservării masei.

În acest experiment, mai mulți copii cu vârste cuprinse între 2 și 7 ani li s-a arătat o bilă de lut modelant. După ce le-a cerut să privească dimensiunea sa, cercetătorul a zdrobit-o cu mâna, dându-i o formă alungită. Copiii au fost întrebați când există mai mult aluat de joacă, în minge sau în „churro”.

Fără excepție, toți copiii aflați în etapa preoperațională au răspuns că în churro există mai mult lut, deoarece ocupa mai mult spațiu. Acest experiment a fost unul dintre multele realizate pentru a demonstra lipsa de logică la copii în acest stadiu.

Utilizarea simbolurilor

Simbolurile sunt obiecte, cuvinte sau acțiuni care sunt folosite pentru a reprezenta alte concepte. Cel mai clar exemplu de simbol utilizat în etapa preoperațională este limbajul, care nu este altceva decât un set de sunete folosite pentru a face referire la alte elemente ale lumii.

Cu toate acestea, copiii din această etapă folosesc și simboluri în timpul jocului. La aceste vârste copiii vor folosi o cutie de carton spunând că este o navă spațială sau se vor preface că sunt supereroi sau cavaleri.

Utilizarea simbolurilor le permite să înțeleagă intuitiv împrejurimile lor; astfel, în această etapă, memoria și primele explicații ale lumii apar și pentru prima dată.

Egocentrism

Una dintre cele mai interesante caracteristici ale etapei preoperaționale a lui Piaget este aceea că copiii din ea nu sunt capabili să distingă între propriile gânduri și emoții și cele ale altora.

De exemplu, un copil care se află în această etapă și a cărui mâncare preferată este pizza va crede că este și mâncarea preferată a tuturor. Datorită acestei caracteristici, copiii cu vârste cuprinse între 2 și 7 ani sunt extrem de egoiști, deoarece nu înțeleg că nevoile lor pot interfera cu cele ale altora.

Pe de altă parte, nu sunt capabili să se pună în pantofii celorlalți, așa că, dacă știu ceva, vor crede că și toți ceilalți o știu. Această caracteristică a fost demonstrată de diferite experimente clasice în psihologie, dintre care cel mai cunoscut este experimentul cu trei munți.

În acest experiment, copilul este așezat în fața unei mese cu trei munți și i se cere ce va vedea o altă persoană care se mișcă în unghiuri diferite. Copilul va răspunde întotdeauna ținând cont de punctul de vedere pe care el însuși îl are, fără a ține cont de cealaltă persoană.

centrarea

Deoarece creierul lor încă se dezvoltă, copiii preoperaționali nu sunt capabili să se concentreze pe mai multe aspecte ale aceleiași sarcini în același timp. Mai degrabă, trebuie să privească doar o parte din ceea ce fac la un moment dat.

Această caracteristică devine și mai accentuată în situații sociale, cum ar fi jocurile. În acest tip de sarcini se poate observa că copiii se pot gândi doar la o singură idee la un moment dat, schimbând rapid între ei, dar fără a fi capabili să-și păstreze mai multe în minte simultan.

Animism

O altă caracteristică tipică a stadiului preoperațional al lui Piaget este animismul sau credința că toate obiectele inerte sunt vii sau îndeplinesc o funcție specifică.

Cu toate acestea, spre deosebire de restul caracteristicilor acestei etape, animismul se transformă în anii care durează și se extinde până la etapele următoare.

- Până la 4 sau 5 ani, copiii consideră că aproape toate obiectele și lucrurile sunt vii și au un scop specific.

- Până la vârsta de 7 ani, mai mult sau mai puțin, copiii cred că sunt vii doar obiecte în mișcare.

- În următoarea etapă și până la vârsta de 9 ani, copilul crede că numai dacă un obiect se mișcă spontan este viu.

- În sfârșit, în ultima etapă de dezvoltare (între 9 și 12 ani), copilul își dă seama că numai animalele și plantele au viață.

ireversibilitatea

Ireversibilitatea este incapacitatea de a găsi punctul de plecare inițial al unei situații, analizând rezultatele finale ale acesteia. Copiii nu dezvoltă reversibilitatea gândirii decât într-o etapă ulterioară a dezvoltării cognitive.

Un exemplu de sarcină care implică reversibilitatea gândirii este de a oferi unui copil un număr (de exemplu, 13) și de a-i cere să găsească două numere care să adauge la acel rezultat. Potrivit lui Piaget, copiii aflați în stadiul preoperațional nu ar putea să îndeplinească această sarcină.

Referințe

1. „Etapa preoperațională a dezvoltării cognitive” în: Very Well Mind. Preluat pe: 19 februarie 2018 de la Very Well Mind: verywellmind.com.
2. „Etapa preoperațională” în: Simplu psihologie. Preluat pe: 19 februarie 2018 din Simply Psychology: simplypsichology.com.
3. „Piaget Cognitive Stages of Development” în: Web MD. Preluat pe: 19 februarie 2018 de pe Web MD: webmd.com.
4. „Psihologia clasică: etapele lui Piaget ale dezvoltării cognitive” în: Psihologia în acțiune. Preluat pe: 19 februarie 2018 de la Psihologie în acțiune: psychologyinaction.org.
5. „Teoria dezvoltării cognitive a lui Piaget” în: Wikipedia. Adus pe: 19 februarie 2018 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.