CARE SUNT ETAPELE LECTURII? - LITERATURĂ - 2026

În etapele de citire sunt fazele în care un text este citit , astfel încât lectura este fluent, se înțelege în mod corect și ideile principale sunt amintite.

Citirea este un act cognitiv de decodificare a simbolurilor care apare în etape. Principalele sunt: ​​recunoașterea, asimilarea, integrarea, păstrarea, memoria și comunicarea.

Citirea este, de asemenea, un mod de a dobândi, a nutri și a perfecționa limbajul, abilitățile de comunicare și creativitatea.

Nu există o modalitate unică de a interpreta o lectură, mai degrabă fiecare cititor este liber să-și creeze propria poveste din cuvintele pe care le văd sau le simt (în cazul lui Braille) dintr-o carte.

Citirea este pe lista activităților stimulative care contribuie la scăderea declinului cognitiv la bătrânețe.

Care sunt etapele lecturii?

Lectura fiind un proces, apare în faze care nu se exclud reciproc și care pot apărea într-o ordine total diferită între indivizi.

Există diferite propuneri în fazele care sunt urmate pentru realizarea lecturii. Două dintre aceste propuneri sunt prezentate mai jos:

Cele 7 etape ale lecturii după Julio Alvarado

Recunoaştere

Este o fază anterioară lecturii actuale. Ea constă în identificarea și recunoașterea simbolurilor care alcătuiesc textul care trebuie citit.

În cazul limbii materne, este un proces care apare de obicei în primii 6 ani din viața individului. Cu toate acestea, pot exista excepții (învățare întârziată, indigo sau copii supradotați etc.).

De asemenea, se întâmplă că există persoane care învață o limbă sau un cod nou (personal, pictogramă, hieroglife etc.), într-o etapă ulterioară din viața lor.

Asimilare

Se trece de la percepția cuvântului de către ochi, la recepția cuvântului de către creier, sub forma unui stimul nervos.

Intraintegration

Este faza în care persoana se asociază și organizează simbolurile pe care le vede tipărite, atribuindu-le sens.

Extraintegration

Este procesul în care cititorul își asociază experiența anterioară cu ceea ce citește și îi conferă un nou sens.

Retenţie

Este faza în care informațiile primite la citirea textului sunt stocate în creier. Este necesar ca această stocare să fie însoțită de date semnificative pentru persoană, astfel încât acestea să fie fixate și să poată fi amintite.

Memorie

În această fază, informațiile extrase din lectură au fost stocate corect și pot fi accesate atunci când este necesar.

Comunicare

Persoana este capabilă să-și structureze propria versiune rezumată a poveștii pentru a o împărtăși cu alții din motive academice și / sau recreative.

Cele 6 etape ale lecturii după Héctor Méndez

Această a doua propunere se referă la ciclul de formare în lectură (CAL), dezvoltat de academicul Héctor Méndez.

Această abordare trece prin acțiunile care operează în dezvoltarea înțelegerii cititului, și anume:

Structurarea s-a mutat

Este o primă fază în care se obține o viziune globală a textului prin respectarea formatului, a titlurilor și subtitrărilor sale, a cuvintelor majuscule etc. Este vorba despre o fotografie panoramică a textului.

În această primă etapă, cititorul își construiește ideea despre macrostructura textului cu care se confruntă, ceea ce îi permite să combine ideile.

În structura transferată, atenția este foarte importantă, ceea ce va permite cititorului să facă o selecție bună a informațiilor utile în cadrul scrierii.

Text subliniat

Este o etapă în care cititorul subliniază expresii sau cuvinte pe care le consideră cheie în cadrul macrostructurii identificate anterior.

În acest moment, are loc o selecție și o abstractizare mai profundă și mai reținută. Cele mai relevante informații sunt extrase și organizate în funcție de semnificația sa din cadrul graficului general al textului.

Aici intervine și memoria pe termen scurt, care necesită strategii care să permită consolidarea și păstrarea informațiilor captate.

Aceasta este funcția principală a sublinierii; evidențiați textul pentru a-l repara în memorie. Este un fel de proteză cognitivă care contribuie la funcția de reținere a memoriei.

Text adnotat

În această fază, se folosește din nou un fel de proteză cognitivă: adnotări. Cititorul transcrie în același suport al textului pe care îl citește sau în altul, ideile pe care le captează despre ceea ce citește. Este o sinteză a lecturii.

Cititorul interpretează sau infirme ceea ce a citit și subliniat, construindu-și astfel versiunea a ceea ce a citit. Dezvoltă înțelegerea lecturii.

Este în această fază în care cunoștințele, valorile și prejudecățile cititorului ies la iveală, pentru a da nuanțe speciale textului interpretat.

Informații noi și cunoștințe preexistente se combină pentru a crea noi semnificații. Învățarea asociativă are loc.

Structurare generată

În acest moment, există deja suficiente intrări pentru a crea o hartă conceptuală cu informațiile citite. Informația dobândește o ordine corespunzătoare sensului dat de cititorul său.

Este un pas care facilitează recuperarea ulterioară a datelor, cu un efort intelectual minim. Această nouă organizare a informației presupune:

• Organizați cunoștințele în unități holistice.
• Clasează informațiile.
• Structurați datele în serie.

Structurarea conținutului înseamnă o nouă codificare a informațiilor datorită învățării asociative.

Jurnal

Cu această fază, se propune o adnotare cronologică a interpretărilor și hărților conceptuale care rezultă din lectură pentru a le fixa într-un mod definitiv și semnificativ.

întrebător

În această ultimă fază, întrebările care au apărut în timpul lecturii sunt condensate și care le-au permis aprofundarea înțelegerii textului și stabilirea relațiilor cu cunoștințele lor anterioare.

Creierul uman și cititul

Modul în care ființele umane citesc și procesul mental pe care acest lucru îl implică, a fost subiectul mai multor studii științifice de-a lungul anilor.

Primul lucru care trebuie spus în această privință este că lectura nu este o abilitate înnăscută a creierului. Cu toate acestea, plasticitatea creierului permite creierului uman să învețe și să se adapteze lecturii.

Conform celor descoperite în domeniul neuroștiinței, există trei zone ale creierului implicate în lectură:

• Regiunea ventrală, legată de procesele vizual-ortografice.
• Regiunea dorsală, implicată în decodarea fonologică.
• Regiunea frontală, care participă la procesele articulator-fonologice și semantice.

Referințe

1. Alvarado, Julio (2009) Cele șapte etape ale lecturii. Buletinul Rețelei Mondiale de Educație. Recuperat de la: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Ce procese cognitive sunt cufundate în lectură? Recuperat de la: razonypalabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Procesul de citire. Institutul de Tehnologie al Universității din Ontario. Recuperat din: facultate.uoit.ca
4. López-Escribano C. (2012) Contribuții ale neuroștiinței la învățare și la tratamentul educațional al lecturii. Recuperat din: magazines.usal.es
5. PBS Părinți (s / f). Citind. Recuperat de la: pbs.org
6. Săptămâna (2017). Invata sa citesti. Interviu cu Maryanne Wolf. Recuperat de la: semana.com
7. Wikipedia (s / f). Citire (proces). Recuperat de la: en.wikipedia.org