Edward C. Tolman (14 aprilie 1886 - 19 noiembrie 1959) a fost un psiholog american care a aparținut curentelor comportamentismului și cognitivismului. El este cunoscut mai ales pentru crearea unei ramuri a acesteia cunoscută sub numele de psihologie propozițională, care a încercat să amestece ideile ambelor teorii, înfruntate la acea vreme.
În perioada în care a trăit Edward C. Tolman, psihologia era împărțită total în două fluxuri. Una, în care a predominat școala Gestalt, s-a preocupat mai ales de studierea fenomenelor mentale și interne. Celălalt, al cărui cel mai mare exponent a fost comportamentismul, a refuzat să încerce să înțeleagă orice element uman care nu avea legătură cu comportamentul observabil.
Tolman. http://faculty.frostburg.edu/mbradley/psyography/edwardtolman.html
Tolman, deși inițial a optat pentru comportamentism, a fost puternic influențat și de școala Gestalt. În anii 1920, el a început să apere ideea că teoriile lui Watson (care se bazează pe simpla relație stimul-răspuns pentru a explica comportamentul uman) erau foarte limitate.
În lucrarea sa cea mai cunoscută, Comportamentul de scop la animale și bărbați (1932), el a sugerat ca comportamentul să fie înțeles ca un act cu un obiectiv specific. Aceasta ar fi formată atât de mișcările musculare implicate, cât și de procesele cognitive care îi ghidează. Totuși, demersul său a rămas practic practic de-a lungul vieții.
Biografie
Edward Chace Tolman s-a născut pe 14 aprilie 1886 în West Newton, Massachusetts (Statele Unite). A crescut într-o familie cu o orientare spre știință: fratele său, Richard Tolman, era fizician la Institutul de Tehnologie din California. Probabil din această cauză, în primii ani de viață, Edward a intenționat să studieze inginerie.
De fapt, în primii ani ai vieții sale universitare, Edward Tolman a studiat în această disciplină. Cu toate acestea, la un moment dat, a decis să schimbe căile și să se specializeze în studiul minții umane, după ce a citit cartea lui Watson Principiile psihologiei. În 1915, și-a obținut doctoratul în acest domeniu la prestigioasa Universitate Harvard.
După ce a petrecut trei ani ca profesor la Universitatea Northwestern, Tolman a decis să se mute în California, unde a început să predea la celebra Universitate din Berkeley.
Acolo și-a petrecut o mare parte din viață, predând în facultatea de psihologie din 1918 până în 1954. În acești ani, a câștigat reputația de a fi un profesor foarte apropiat, cu abilități didactice deosebite.
Lucrez ca cercetător
Model al unuia dintre labirinturile folosite de Edward C. Tolman în experimentele sale. Sursa: Dr. Rose M. Spielman
În perioada în care preda la Berkeley, Edward C. Tolman și-a combinat activitatea de predare cu cercetarea sa. Majoritatea experimentelor lor au fost efectuate folosind șobolani ca subiecți de studiu.
Scopul său era să înțeleagă principiile comportamentului, dar respingând ideea că tot comportamentul are legătură cu o simplă relație stimul-răspuns, așa cum este propusă de behaviorism.
Cu aceste experimente, Tolman a fost capabil să dezvolte una dintre cele mai importante teorii ale sale: cea a hărților minții. Acest cercetător a descoperit că dacă un șobolan traversa un labirint de un număr suficient de multe ori, în cele din urmă, ar avea o idee despre compoziția sa și ar putea ajunge la ieșire chiar dacă calea pe care a urmat-o de obicei ar fi blocată.
În acest fel, el a propus teoria conform căreia unele învățări se desfășoară chiar și în contexte în care nu există o întărire externă, care a fost împotriva teoriilor comportamentale predominante la acea vreme.
Tolman a botezat acest fenomen „învățare latentă”; iar această idee, împreună cu cea a hărților minții, au sfârșit dând naștere psihologiei cognitive.
recunoașterile
Prin activitatea sa de cercetare și predare, Edward C. Tolman a primit mai multe premii și premii importante de-a lungul carierei sale. Unele dintre cele mai importante sunt următoarele:
- În 1937, a fost numit președinte al Asociației Americane de Psihologie (APA), cea mai importantă instituție din această țară.
- În 1940, a devenit președinte al Societății Lewin pentru Studiul psihologic al problemelor sociale.
- În 1949, a fost făcut colegul Academiei Americane de Arte și Științe.
- În 1957 a primit un premiu special de la APA, în recunoașterea contribuțiilor sale la știință și psihologie.
- În cele din urmă, în 1963, postum, Universitatea din Berkeley a construit o nouă clădire pentru predarea educației și psihologiei, care a fost numită „Sala Tolman”.
Teoria învățării
Una dintre cele mai interesante caracteristici ale lucrării lui Edward C. Tolman este că, în ciuda faptului că se consideră comportamentist și a urmat metodologia experimentală dezvoltată de această ramură a psihologiei, el a avut idei mult mai flexibile decât principalii exponenți în acest domeniu, cum ar fi Watson sau Skinner.
Astfel, deși a fost de acord cu acești autori cu privire la necesitatea de a urma un model experimental, el a inclus și idei din alte curente mai puțin „obiective”, în principal școala Gestalt.
Principala sa obsesie pentru teoria învățării a fost să arate că prezența întăririi externe nu este întotdeauna necesară pentru ca un organism (fie el un animal sau o persoană) să dobândească noi cunoștințe. În acest fel, a optat pentru un model de „stimul - stimul”, care s-a opus clasicului „răspuns - stimul” care predomina la acea vreme.
Pentru a-și demonstra ideile, Tolman a apelat la experimentele cu labirinturi și șobolani deja menționate mai sus. În ele, el a descoperit că unele învățări nu produc rezultate vizibile extern în momentul în care apar. Dimpotrivă, „adormesc” așteaptă până în momentul în care este necesar să le folosești.
Edward C. Tolman a numit acest fenomen „învățare latentă”. Deși ideile sale în această privință nu au fost foarte dezvoltate din cauza dificultății de a studia acest fenomen, în deceniile următoare au servit ca bază pentru multe alte curente mai avansate din psihologie, în principal cognitivism.
Astfel, de exemplu, astăzi știm că o persoană „expertă” într-un domeniu dat este așa pentru că a interiorizat o mare cantitate de învățare latentă, pe care o poate folosi atunci când are nevoie.
Dimpotrivă, un începător în orice subiect nu a reușit încă să internalizeze cele mai importante date despre disciplina sa.
Hărți cognitive
Cealaltă idee cea mai cunoscută a tuturor celor dezvoltate de Edward C. Tolman a fost aceea a hărților cognitive. În experimentele sale cu șobolani, el a descoperit că aceste animale au fost capabile să navigheze într-un labirint pe care îl știau deja cu ușurință chiar și atunci când calea lor obișnuită era blocată.
Pentru acest experimentator, explicația acestui fenomen este că șobolanii sunt capabili să memoreze cele mai relevante date despre mediul lor și să construiască o „hartă cognitivă” a ceea ce îi înconjoară. Această hartă i-ar ajuta să își navigheze împrejurimile fără dificultăți și le-ar oferi o capacitate mai mare de adaptare.
Tolman a apărat ideea că ființele umane construiesc aceste tipuri de hărți în mod constant, cu intenția de a înțelege realitatea care ne înconjoară în cel mai simplu mod posibil.
În acest fel, de fiecare dată când întâlnim o situație similară în mai multe rânduri, interiorizăm unele dintre caracteristicile sale și le folosim pentru a ne ghida în orice situație similară pe care o vom putea experimenta în viitor.
Din nou, această idee nu a fost prea dezvoltată de Tolman, din cauza existenței a puține date obiective pe parcursul vieții sale care ar fi putut fi folosite pentru a o extinde. Cu toate acestea, în deceniile următoare teoria hărților cognitive a dat naștere la multe alte concepte utile în domeniul psihologiei.
De exemplu, Daniel Kahneman a folosit teoria hărților cognitive ca bază pentru formularea propriei teorii a prejudecăților mentale și a sistemului dual al gândirii.
Această teorie a fost atât de influentă în studiul minții umane, încât i-a câștigat un premiu Nobel, pe lângă faptul că a pus bazele multor concepte utilizate în această știință astăzi.
Pe de altă parte, în discipline mai puțin academice precum programarea neurolingvistică, conceptul de hărți cognitive este utilizat pentru a explica modul în care ființele umane se raportează la lumea din jurul nostru.
Datorită dezvoltării ideilor sale de către discipline de acest tip, Tolman este considerat unul dintre tații psihologiei moderne.
Experimentele
Una dintre cheile gândirii lui Edward C. Tolman a fost credința lui că psihologia ar trebui să fie tratată ca o știință naturală și, prin urmare, trebuia să se bazeze pe experimente obiective și replicabile, mai degrabă decât pe alte metode mai puțin fiabile, cum ar fi introspecţie.
Astfel, de-a lungul vieții, Tolman a încercat să proiecteze experimente obiective cu care să studieze mintea umană, învățarea și alte fenomene similare. Această idee a apărut din comportamentism, un curent care devenea din ce în ce mai puternic în psihologie; dar abordarea lui a fost ușor diferită.
Principala diferență între comportamentismul clasic și cel practicat de Edward Tolman a fost faptul că, în timp ce primul a încercat doar să studieze un comportament observabil, experimentele din urmă au urmărit să înțeleagă fenomene mai complexe și aparent inscriptibile, precum subconștientul, memoria sau iubirea. .
Referințe
- „Edward C. Tolman” în: Britannica. Preluat pe: 22 iulie 2019 de la Britannica: britannica.com.
- „Edward C. Tolman” în: New World Encyclopedia. Preluat pe: 22 iulie 2019 din New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
- „Edward C. Tolman” în: VeryWell Mind. Preluat pe: 22 iulie 2019 de la VeryWell Mind: verywellmind.com.
- „Edward C. Tolman” în: Mintea este minunată. Preluat pe: 22 iulie 2019 de la La Mente es Maravillosa: lamenteesmaravillosa.com.
- „Edward C. Tolman” în: Wikipedia. Adus pe: 22 iulie 2019 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.