COMUNITATEA DE ANCHETĂ: REGULI, PENTRU CE ESTE VORBA ȘI PAȘI - FILOZOFIE - 2025

O comunitate de anchetă este un concept creat de filosofii pragmatici CS Peirce și John Dewey, care studiau cel mai bun mod de a dobândi noi cunoștințe. Este format dintr-un grup de indivizi care colaborează pentru a afla mai multe despre o problemă sau subiect folosind cercetarea empirică.

Acest concept a fost aplicat la început doar în procesul de dobândire a cunoștințelor științifice, dar mai târziu a fost extins la alte domenii precum educația. Ideea comunității de anchetă a fost foarte revoluționară pentru timpul său, deoarece până atunci accentul a fost pus pe cercetarea individuală.

Revoluția principală adusă de conceptul comunității cunoașterii este că, de atunci, cunoașterea a început să fie înțeleasă ca ceva dependent de contextul social în care a fost formată. Prin urmare, pentru ca o nouă descoperire să fie considerată valabilă, trebuie să existe un acord între mai mulți cercetători diferiți.

Reguli ale unei comunități de anchetă

În domeniul educației, o comunitate de anchetă este un model pedagogic a cărui intenție este ca profesorii și studenții să colaboreze în generarea de noi cunoștințe.

Modul de a realiza acest lucru este prin crearea unui spațiu adecvat în care ideile pot fi discutate și dezbătute în mod deschis, astfel încât studenții să poată contrasta propriile lor puncte de vedere cu cele ale altora.

Pentru a atinge obiectivul stabilit de comunitatea de anchetă și pentru a genera cu adevărat noi cunoștințe la elevi, este necesar să respectați o serie de reguli:

- Ascultă părerile altora.

- Respectați ideile care sunt diferite.

- Dați argumente despre propriile idei și cele ale altora.

- Încurajarea și exersarea reflecției asupra celor spuse.

Ascultați părerile altora

La baza a ceea ce se dorește a fi realizat cu o comunitate de anchetă se află schimbul de idei și opinii diferite. Pentru a realiza învățare relevantă prin colaborarea cu ceilalți, este esențial să găsim oameni care nu ne împărtășesc punctele de vedere și să descoperim ce putem învăța de la ei.

Prin urmare, primul lucru care trebuie atins pentru a crea o comunitate de anchetă este de a ajunge la o stare de ascultare activă a altora; cu alte cuvinte, nu li se acordă atenție doar pentru a le respinge, ci cu o atitudine deschisă și dorința de a afla mai multe despre ceea ce cred ei.

Respectă ideile care sunt diferite

Nu este suficient pentru a putea asculta idei contrare ale noastre; trebuie, de asemenea, să le putem respecta. Pentru a genera o adevărată comunitate de anchetă, este necesar ca toți participanții să se poată asculta reciproc și să creeze un spațiu sigur în care să poată fi ascultate toate ideile.

Cu toate acestea, respectarea ideilor diferite de ale noastre nu înseamnă să nu le putem respinge. Mai degrabă, se bazează pe posibilitatea de a se certa împotriva lor folosind argumente logice și raționale în loc de emoții.

Dați argumente despre propriile idei și cele ale altora

O altă cerință pentru crearea unei adevărate comunități de anchetă este aceea că toți participanții dobândesc capacitatea de a argumenta eficient.

Această abilitate, care nu este întotdeauna lucrată în contexte educaționale tradiționale, este unul dintre pilonii acestui tip de învățătură colaborativă.

Pentru a face acest lucru, cel mai bun exercițiu este să ne gândim de ce păstrăm o credință. Ce experiențe ne-au determinat să gândim astfel? De ce credem că ideile celuilalt nu sunt valabile?

Încurajați și exersați reflecția cu privire la cele spuse

Ultimul pilon al unei comunități de anchetă are legătură cu capacitatea de a recunoaște atunci când ideile altcuiva au mai mult sens decât ale noastre. Acest lucru este extrem de dificil la început, dar este esențial dacă doriți să generați cunoștințe de colaborare bune.

Pentru aceasta, abilitățile de reflecție și ascultare activă dobândite în punctele anterioare vor fi o piesă fundamentală; Pentru a ne recunoaște greșelile, va trebui să le putem detecta mai întâi ascultând restul membrilor comunității de anchetă.

Pentru ce este bine comunitatea de anchetă?

În contextul educațional, comunitatea de anchetă îndeplinește mai multe obiective:

- Permite elevilor să descopere punctele slabe ale propriilor idei și să le îmbogățească datorită ajutor altora.

- generează dezbateri și discuții care motivează elevii într-un mod mult mai direct decât o clasă de master, în care profesorul comunică o serie de idei, iar elevii îi ascultă doar.

- Învață participanții comunității să asculte, să dezbată rațional și să reflecte asupra propriilor lor idei.

- Permite elevilor să dobândească mai multe cunoștințe decât dacă ar încerca să o facă singură. Aceasta se leagă de conceptul de „zonă a dezvoltării proximale”, care este cunoștința suplimentară pe care o persoană o poate dobândi atunci când este ajutată de ceilalți.

Pași pentru construirea unei comunități de anchetă

Deși există mai multe modalități de abordare a creării unei comunități de anchetă, de obicei există cinci pași fundamentali în acest proces:

Atitudine anterioară

Studenților li se spune despre ce este o comunitate de anchetă, despre beneficiile acesteia și cum funcționează. Pe de altă parte, li se va explica și modul în care trebuie să acționeze pentru a beneficia la maxim de această experiență de învățare în grup.

Prezentarea ideii de dezbătut

Fiecare sesiune a unei comunități de anchetă trebuie să fie centrată în jurul unei idei. Educatorul / facilitatorul va oferi diferite materiale legate de subiectul ales, astfel încât toți elevii să-l poată pune în context și să învețe mai multe despre el.

Reconstrucția ideii

Odată prezentate toate materialele legate de subiect, elevii trebuie să exprime ceea ce au înțeles și punctul lor de vedere. În acest moment se detectează diferențe de opinie.

Dezbateți ideea

Când au fost detectate punctele de vedere diferite pe care elevii le dețin asupra subiectului ales, există o rundă de dezbateri în care trebuie folosite argumente raționale, ascultare activă și o reflecție profundă asupra propriilor idei și contrare.

Rezumatul celor discutate

Odată ajuns la un acord sau o anumită concluzie pe această temă, studenții ar trebui să poată reflecta asupra a ceea ce s-a întâmplat în dezbatere și a ceea ce au învățat din aceasta.

În acest moment participarea studenților va fi, de asemenea, evaluată, astfel încât fiecare dintre ei să se poată îmbunătăți pentru sesiunea următoare.

Referințe

1. "Comunitate de anchetă" în: Wikipedia. Adus pe: 20 martie 2018 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. „Ce este comunitatea de anchetă” în: IGI Global. Preluat pe: 20 martie 2018 de la IGI Global: igi-global.com.
3. „Modelul comunității de anchetă” din: Edutech. Preluat la: 20 martie 2018 de pe Edutech: edutech.unige.ch.
4. "Comunitate de anchetă" în: Glosare Alicante. Preluat pe: 20 martie 2018 de la Glosare Alicante: glosarios.servidor-alicante.com.
5. "Metodologia comunității de anchetă din IPC" în: Comunitate și anchetă. Preluat la: 20 martie 2018 din comunitate și anchetă: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.