15 CARACTERISTICILE UNUI PROFESOR SAU PROFESOR BUN - LOC DE MUNCA - 2025

Unele dintre caracteristicile unui bun profesor sau profesor sunt abilități eficiente de comunicare, empatie, cordialitate, răbdare atunci când obțin rezultate, smerenie, responsabilitate pentru grija elevilor, abilități organizaționale, printre altele.

Cum să fii un bun profesor sau profesor? Răspunsul este supus a numeroase aspecte, printre altele că este un pilon indispensabil pentru creșterea studenților. Acest lucru se datorează faptului că, în numeroase ocazii, ele sunt luate ca referință și exemplu.

În acest articol vom răspunde ce caracteristici sau calități ar trebui să aibă un profesor bun. Pentru a face acest lucru, vom întreba cum ar trebui să fie comportamentul lor și care sunt rolurile pe care le joacă, pentru a specifica în sfârșit profilul ideal al unui profesor excelent.

Ce caracteristici trebuie să aibă un profesor bun?

1- Fii un bun comunicator

Trebuie să folosească un ritm adecvat în comunicare. Efectuarea unui discurs ideal în ceea ce privește tonul vocii, ritmul și vocabularul adaptate publicului, sunt unii dintre cei mai potriviți factori de luat în considerare.

Un exemplu în acest sens sunt acele clase în care elevii trebuie să-și mențină atenția continuu. Posibilitatea utilizării unei bune comunicări încurajează atenția elevului prin diferite lovituri ale vocii și ridicând și scăzând volumul.

2- Menține controlul asupra a ceea ce dai

Că elevii percep că profesorul nu controlează o sută la sută din subiectul despre care vorbește implică faptul că elevii se deconectează și se simt nesiguri în situație.

3- Încurajarea succesului la elevi

Afișarea situațiilor de succes motivează elevul să avanseze. Un exemplu în acest sens este insecuritatea arătată de unii studenți în ceea ce privește materia de Educație Fizică. Dacă nu au avut situații de succes, nu au încredere în ea, nu au văzut evoluție și, prin urmare, nu manifestă interes.

4- Facilitarea progresului elevilor

Toți oamenii trebuie să aibă experiențe de succes, pentru că dacă știu că vor eșua, cu siguranță nu au în vedere posibilitatea de a încerca.

5- Știi să favorizezi atitudinea peste capacitate

Uneori, evaluările sunt făcute pe baza abilităților pe care elevul le are, eliminând eforturile pe care le depune în sarcină. Prin urmare, profesorul trebuie să acorde prioritate efortului.

6- Vocația răsplătește

În prezent, societatea este cufundată într-un context de criză în care căutarea unui loc de muncă a devenit o supraviețuire și, prin urmare, accesul la ocuparea corpului de profesori este în absența motivației din partea celor care o exercită.

7- Fii cordial

Slujba profesorului este să se ocupe în permanență de oameni, din moment ce lucrează în fiecare zi cu elevul, implicând și familia. Din acest motiv, apropierea și căldura umană sunt, fără îndoială, un factor relevant.

8- Trebuie să exercite autoritatea

Este o obligație de a genera un anumit echilibru între încrederea umanistă, menționată anterior, pentru a elimina temerile și distanțele, fără a uita că profesorul este figura model și, prin urmare, trebuie să exercite puterea care i-a fost acordată ca profesor.

9- ai răbdare

Participarea la diversitate este o altă obligație pe care profesorul o are în clasă, deoarece fiecare elev este diferit și, prin urmare, profesorii trebuie să țină cont de fiecare elev individual, deoarece nimeni nu învață în același timp.

10- Arată smerenie

Ca educator, trebuie să fiți un exemplu de urmat și de reprezentat că ființele umane sunt greșite, de aceea, trebuie să vă recunoașteți greșelile ca doar un alt om.

11- Acționează ca un emitent bun

Biroul unui profesor predă, iar instrumentul său este cuvântul. Din acest motiv, trebuie să utilizați un limbaj corect adaptat elevilor dvs., astfel încât informația să ajungă la toată lumea în condiții egale.

12- Iubitor al educației continue

Ca în orice profesie, lumea avansează și profesorul se găsește și el în situații în care trebuie să facă față și să continue învățarea.

Un exemplu în acest sens este faptul că profilul studentului s-a schimbat, nu mai există situații în care copiii își au centrul de joacă pe străzi cu vecinătatea lor, noile tehnologii fac parte din educația momentului și, prin urmare, profesorii trebuie să continue instruirea pentru a aborda acest nou centru de interes.

13- Abilități de organizare și planificare

În zilele de zi apar anumite situații cu care profesorul trebuie să se confrunte. Din acest motiv, în ciuda planificării inițiale solicitate, aceștia trebuie să-și organizeze și să-și reorienteze continuu munca, deoarece studenții sunt cei care stabilesc orientările pe care se bazează pregătirea lor.

14- Responsabil

Predarea este una dintre cele mai importante ocupații, de când începe formarea unei noi societăți. Prin urmare, profesorul trebuie să fie o persoană concentrată și responsabilă în obligațiile care îi revin, care să-i asiste pe elevi și să răspundă nevoilor lor.

15- Motivator

Motivația este principala resursă pe care trebuie să o aibă profesorii, deoarece s-au demonstrat rezultatele excelente ale elevilor când sunt motivați.

Din acest motiv, profesorul trebuie să își concentreze munca pe investigarea care este motivația elevilor săi, pentru a propune o pregătire în care să poată fi prevăzută o evaluare cu adevărat pozitivă.

Care sunt rolurile profesorului?

Față de situația predării, profesorii pot funcționa în diferite contexte de instruire ca roluri pe care le pot juca. Toate rolurile pot fi utilizate împreună și în mod interschimbabil, în funcție de contextul în care este dezvoltat. Unele dintre ele sunt următoarele:

Furnizorul principal

Este vorba despre unul care îndeplinește rolul tradițional al profesorului, predând așa cum este, de a fi un emițător de informații. Este dedicat transferului conținutului verbal.

Profesorul model

Elevii își pot lua profesorul ca model și, prin urmare, acțiunea lor îi determină să o repete. Un exemplu în acest sens poate fi utilizarea limbajului în contextul educațional sau, chiar, discriminarea pe care o fac unui elev din clasă, dacă se întâmplă acest lucru, restul elevilor pot repeta comportamentul.

Maestrul antrenor

În acest caz, profesorul efectuează o predare „practică”, unde sarcinile sunt aduse la o realitate în care elevii văd utilitatea.

Tutorele

Pentru acest rol, profesorul efectuează o urmărire în timpul activității, adică exercită o evaluare continuă. Este o urmărire similară cu cea a antrenorului, cu urmărire continuă.

Consilierul

Acest rol este de obicei dat atunci când elevul este autonom. Este o urmărire în care profesorul exercită rolul de consultant, deoarece studentul își desfășoară activitatea și consultă problemele și progresele, primind informații și revizuire de către profesor.

Cum trebuie să se comporte un profesor bun în activitatea sa?

Indiferent dacă un profesionist este bun sau nu, se poate datora mai multor factori, inclusiv posibilitatea ca elevii să fie atenți de cele mai multe ori în care durează clasa.

Factorul motivațional

În primul rând, trebuie să ținem cont de motivație, care joacă un rol primordial. Dacă profesorul îl favorizează în învățarea elevilor, ei vor fi implicați pe toată durata pregătirii.

Un exemplu ar putea fi efectuarea unei analize a modului în care fiecare dintre elevi, tipul de familie pe care îl au, gusturile, preferințele și obiceiurile de studiu, printre altele, astfel încât să fie cufundați în clasă și să fie implicați pe tot parcursul cursului .

Factorul didactic

În al doilea rând, metodologia pe care profesorul o desfășoară în clasă are un impact asupra motivației elevilor. Modul în care predați subiectul și prezentați activitățile elevilor dvs. este esențial, deoarece ținând cont de caracteristicile fiecărui individ, aceștia vor reacționa într-un fel sau altul.

Un exemplu în acest sens este faptul că profesorul folosește activități monotone pentru toate clasele sale, în acest caz, elevul poate pierde interesul.

Factorul adaptativ

În plus, în al treilea rând, trebuie să se țină seama și de flexibilitatea pe care o exercită în ceea ce privește sistemul educațional. Profesorul trebuie să participe la programa de învățământ, precum și elevul, deoarece datoria lor este de a face adaptările pertinente, astfel încât elevul să fie confortabil și să își mențină motivația în sarcina sa.

În sfârșit, trebuie să studiați și situația individuală a fiecărui elev și punctul de plecare al grupului. Sarcina profesorului începe cu începerea de la locul în care elevii știu. Ei bine, totul se reduce la conexiunea pe care ambele părți o manifestă și, desigur, la motivația pe care o prezintă.

Bibliografie

1. REINA FLORES, MC (2015). Atitudini, abilități și idei ale profesorilor. Strategii psihoeducaționale pentru bunăstarea profesorilor. Universitatea din Sevilla.
2. REINA FLORES, MC (2015). Profesorul și procesele socio-emoționale. Strategii psihoeducaționale pentru bunăstarea profesorilor. Universitatea din Sevilla.
3. REINA FLORES, MC (2015). Strategii de combatere și rezolvare a conflictelor. Strategii psihoeducaționale pentru bunăstarea profesorilor. Universitatea din Sevilla.
4. REINA FLORES, MC (2015). Strategii psihoeducaționale pentru îmbunătățirea calității practicii didactice. Strategii psihoeducaționale pentru bunăstarea profesorilor. Universitatea din Sevilla.
5. REINA FLORES, MC (2015). Procesele socio-emoționale. Strategii psihoeducaționale pentru bunăstarea profesorilor. Universitatea din Sevilla.