Școala Quito sunt expresiile artistice (pictură, arhitectură și sculptură) , care s'au născut în Ecuador în timpul erei Columbian. Dezvoltarea sa a avut loc în Audiența Regală din Quito, fapt care a ajutat să îi dea numele cu care este recunoscut.
Concret, originea și ascensiunea sa datează din secolele al XVII-lea și al XVII-lea, grație Școlii de Arte și Meserii care a fost înființată în 1551 de preoții curții franciscane Fray Jodoco Ricke și Fray Pedro Gocial.
Ani mai târziu, aceeași școală a fost transformată în Colegio San Andrés, care își păstrează în prezent funcțiile.
Arta Renașterii, caracterizată prin tehnica „umanismului”, a fost cea mai mare influență a ei. Cu toate acestea, dezvoltarea și punerea în aplicare a noilor tehnici a fost ceea ce i-a permis să obțină admirație și aprobare în comparație cu arta colonială din alte țări.
Unii dintre cei mai recunoscuți exponenți ai acesteia au fost:
-Manuel Chili, arhitect și sculptor, mai cunoscut sub numele de „Capiscara”.
-Bernardo de Legarda, pictor, sculptor și muncitor al metalelor precum argintul și aurul
-Vicente Albán, ilustrator și pictor.
Caracteristicile picturii, sculpturii și arhitecturii școlii din Quito
Unul dintre elementele cele mai distinctive ale acestei doctrine artistice este utilizarea „tehnicii întrupate”. Această tehnică constă în asigurarea naturalității lucrărilor pe baza culorii pielii a celor pictați.
„Încarnatul” este folosit atât în sculptură, cât și în pictură, întrucât aduce naturalitate și umanism lucrărilor.
O caracteristică izbitoare este și faptul că setările predominante pentru arta Quito corespund mediilor exclusiv din regiunea andină. Peisajele naturale din această regiune sau structura arhitecturală tipică conferă context sensului și dezvoltării lucrărilor.
Această incluziune a dat naștere și la reprezentarea faunei autohtone din Ecuador, însoțită în cele din urmă de ciobani și personaje similare, cum ar fi fermierii și femeile din gospodărie.
Însușirea culturală s-a manifestat și prin adoptarea sfințenilor europene, ale căror nume și aparențe s-au schimbat în funcție de percepția noilor lor credincioși.
Acest fapt, în general, este o caracteristică a tuturor națiunilor care au fost colonizate, în special a celor care au fost lăsate la comanda țărilor de pe vechiul continent, precum Italia și Spania.
În ceea ce privește paleta de culori preferată, tonurile de ocru ies în evidență în combinație cu culorile reci. În timp ce, în ceea ce privește arhitectura, această linie este urmată prin utilizarea cărămizilor pentru construcția mănăstirilor.
În ceea ce privește lucrările realizate prin sculptură, scopul său era să urmărească detaliile prin sculpturi mici. În plus, toate reprezentările au un grad ridicat de emoție. Materialele utilizate mai ales pentru aceasta au fost lutul și tencuiala.
Referințe
- Ziarul „El Comercio”. (2016). Tehnicile Școlii Quiteña, într-un eșantion. Recuperat de la: elcomercio.com
- Ecuador Travel. (2016). ARTĂ A ȘCOLII QUITEÑA LASTEZĂ ÎN TRADIȚII TRADIȚIONALE. Recuperat din: ecuador.travels
- Școala Quito. (2015). CE ESTE ȘCOALA QUITEÑA ?. Recuperat de pe: blog.espol.edu.ec
- CASIOPEA. (2014). Școala Quiteña, Camila Jeria. Recuperat din: wiki.ead.pucv.cl
- Ecuador Istoria artei. (2011). SCOALA QUITEÑA. Recuperat de la: historiadelartecuador.blogspot.com