PSIHOLOGIE GENETICĂ: FUNDAL, CEEA CE STUDIAZĂ ȘI POSTULEAZĂ - PSIHOLOGIE - 2025

Psihologia genetică este domeniul de studiu care investighează cu privire la gândul că procesele, formarea lor și caracteristicile lor. A fost dezvoltat în principal datorită lucrărilor lui Jean Piaget, un psiholog elvețian de mare importanță în secolul XX.

În ciuda denumirii acestui domeniu de studiu, psihologia genetică nu este responsabilă pentru studierea influenței genelor asupra comportamentului nostru. Dimpotrivă, se referă la studiul genezei gândurilor oamenilor: modul în care acestea sunt formate și de ce, precum și ce elemente externe le influențează.

Lucrările lui Jean Piaget sunt considerate baza psihologiei genetice

Piaget a apărat un curent de psihologie numit „constructivism”. Acest mod de a înțelege mintea umană postulează că procesele noastre de gândire și caracteristicile noastre sunt formate de-a lungul vieții pe baza influențelor externe pe care le primim.

Istoric și dezvoltare

Piaget (1896 - 1980) a fost un cercetător elvețian care, după obținerea unui doctorat în biologie, a început studiul psihologiei sub tutela lui Carl Jung și Eugen Breuler.

Mai târziu, când a început să lucreze ca profesor într-o școală franceză, a început să studieze procesul de dezvoltare a abilităților cognitive la copii.

Interesul său principal a fost înțelegerea genezei proceselor de gândire la ființele umane, deși a studiat în principal schimbările care au avut loc în copilărie.

Teoriile sale erau foarte puțin recunoscute la acea vreme, dar din anii ’60 au început să câștige o importanță mare în domeniul psihologiei dezvoltării.

Principala întrebare la care a dorit să răspundă Piaget a fost modul în care se formează cunoștințele și, mai precis, cum se trece de la o cunoaștere la una mai complexă.

Deși la început s-a bazat pe curentii empirici și raționaliști, mai târziu a sfârșit prin adoptarea unei poziții interacționiste.

Empiricism, raționalism și interacționism

De la apariția psihologiei comportamentale, marea majoritate a cercetătorilor din mintea umană au apărat o teorie numită empirism.

Această viziune a minții umane apără că atunci când ne naștem suntem ca o „ardezie goală” și că stimulii externi ne modelează personalitatea și capacitățile mentale.

Piaget a împărtășit parțial viziunea empirică a minții umane, dar în același timp a preluat elemente dintr-un alt curent numit raționalism.

Această teorie afirmă că sursa de cunoaștere este propria noastră rațiune, ceea ce ne permite să interpretăm ceea ce ni se întâmplă și în acest fel să învățăm lucruri noi.

Luând elemente ale ambelor curente, Piaget a investigat dezvoltarea cognitivă în copilărie dintr-o poziție interacționistă.

Ideea principală din spatele acestui curent este că mediul nostru este cauza principală a dezvoltării noastre intelectuale, dar în același timp, interacțiunea noastră proprie cu mediul ne face să creăm noi cunoștințe.

Dezvoltare

Unul dintre obiectivele lui Piaget a fost revoluționarea lumii cercetării în psihologia dezvoltării. Deși a început să folosească la început metoda obișnuită de colectare a datelor, nu a fost mulțumit de rezultatele obținute; prin urmare, el și-a creat propria modalitate de investigare cu copiii.

Metoda sa de colectare a datelor a inclus elemente ale metodologiilor precum observația naturalistă, examinarea cazurilor clinice și psihometrie.

La început a folosit și tehnici trase din psihanaliză, dar mai târziu le-a respins, deoarece a considerat că nu este suficient de empiric.

În timp ce își folosea noile metode pentru cercetarea psihologiei genetice, el a scris o carte numită Limbă și gândire la copii. În acest sens, el a încercat să surprindă descoperirile sale despre cel mai bun mod de a investiga dezvoltarea copilului.

Înarmat cu aceste noi metode de cercetare, Piaget le-a folosit în funcția sa de director al Institutului JJ Rousseau din Geneva, unde a colectat cele mai multe date cu care ulterior și-a format teoriile despre geneza gândirii la copii.

Ce studiază psihologia genetică?

Principalul obiectiv al psihologiei genetice este studierea validității cunoștințelor cu privire la modelul prin care este construită. Pentru a face acest lucru, acesta își propune să arate că modul în care a fost dobândită cunoștința influențează cât de adevărată este.

Pe de altă parte, psihologia genetică este de asemenea responsabilă de înțelegerea modului în care dezvoltarea cognitivă a oamenilor funcționează de-a lungul vieții. Potrivit lui Piaget, modul nostru de gândire trece prin patru etape principale:

- stadiu senzorimotor (de la naștere până la doi ani).

- stadiul preoperațional (de la 2 la 7 ani).

- Etapa logică operațională (de la 7 la 11).

- Etapa logică formală (de la 11 ani).

Piaget a vrut să descopere cum o persoană avansează de la o etapă la alta, precum și procesele mentale pe care le folosește pentru a-și modifica cunoștințele despre lume.

În cele din urmă, el a studiat și tipurile de cunoștințe pe care le poate crea o persoană și le-a împărțit în trei tipuri: fizic, logic / matematic și social.

Postulate de bază

Pe lângă teoria sa despre diferitele etape prin care trece o persoană în raport cu modul în care se formează cunoașterea, Piaget a studiat și procesele mentale care sunt folosite pentru a-l genera din experiența directă cu lumea.

Conform teoriei psihologiei genetice, persoana realizează schimburi continue cu mediul în care trăiește, acționând și primind informații despre ceea ce se întâmplă prin simțurile sale.

Această informație se ciocnește cu schemele mentale pe care le-au format, astfel încât, în fața unei contradicții prea mari, persoana trebuie să le modifice.

Inteligența este înțeleasă în acest model ca un proces de adaptare la noile informații primite din mediul înconjurător.

Pe măsură ce se acumulează mai multă experiență, schemele mentale sunt modificate ca răspuns la lumea exterioară, în principal prin două procese: asimilarea și acomodarea.

Asimilare

Asimilarea este primul proces care este activat la copii atunci când întâlnesc informații care nu au fost integrate în schemele lor mentale.

Prin aceasta, copiii sunt capabili să includă date noi în ceea ce știau deja despre lume, fără să fie nevoiți să-și schimbe modul de gândire.

Cazare

Dimpotrivă, când un copil întâlnește informații care nu se pot încadra în schemele mentale anterioare, el folosește cazarea. Prin acest proces, structurile noastre de cunoaștere sunt modificate și devin mai complexe.

Referințe

1. "Rezumatul psihologiei genetice și al lui Piaget" în: Altillo. Preluat pe: 9 aprilie 2018 de la Altillo: altillo.com.
2. „Cercetări în psihologie genetică” în: Prezențe. Preluat pe: 9 aprilie 2018 de la Presences: presences.net.
3. „Epistemologie genetică” în: Wikipedia. Adus pe: 9 aprilie 2018 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. „Psihologie genetică” în: Abc. Preluat pe: 6 aprilie 2018 de la Abc: abc.com.py.
5. „Psihologie genetică” în: La Guía. Preluat pe: 6 aprilie 2018 de la La Guía: psicologia.laguia2000.com.