PSIHOBIOLOGIE: ISTORIE, CEEA CE STUDIAZĂ, RAMURI, CONCEPTE - PSIHOLOGIE - 2025

Psychobiology este o disciplina care studiaza comportamentul uman , luând în considerare baza biologică a organismului. Pentru aceasta, se bazează pe proprietatea organismelor de a stabili o relație activă și adaptativă cu mediul.

În acest fel, psiobiologia explică comportamentul uman prin analizarea relațiilor dintre cunoaștere (ceea ce gândim), ceea ce simțim, sisteme biologice și mediu.

Psihobiologia studiază sistemul nervos, funcțiile și capacitatea sa de a experimenta modificări fiziologice în conformitate cu relația sa cu mediul. Sursa: pixabay.com

Este important să adăugăm că psihobiologia este produsul unui lung proces istoric, rezultatul evoluției conceptelor dintr-o gamă largă de domenii de studiu precum fizica, medicina, anatomia, chimia și biologia.

Efortul de a înțelege modul în care conexiunile psihologice și biologice modelează experiența umană oferă psihobiologiei o perspectivă unică în psihologie. În plus, lățimea psihobiologiei a determinat să apară alte ramuri ale cunoașterii, cum ar fi psihofiziologia și psihofarmacologia.

Istoria psihobiologiei

Grecia antică

Hipocrate și Alcmeon din Croton (secolele al V-lea și al VI-lea î.Hr.) au fost primii care au postulat că creierul este organul însărcinat cu coordonarea acțiunilor umane.

Această concepție a fost inovatoare și s-a confruntat cu propunerea generală a gânditorilor vremii, care susțineau că inima este centrul de control al comportamentului uman.

Mai târziu, Galen (129-216 d.Hr.), influențat de doctrinele lui Hipocrate și, potrivit propriilor sale studii și cercetări, a consolidat conceptul care plasează creierul ca sediul inteligenței și receptorul emoțiilor umane.

În plus, Galen a fost, de asemenea, un pionier în observația științifică a fenomenelor fiziologice și a efectuat disecții care i-au permis să identifice diferiți nervi cranieni.

Aceste descoperiri au fost cheie pentru dezvoltarea cunoștințelor despre anatomia umană, în special pentru înțelegerea sistemului nervos; mai târziu, această informație a fost decisivă pentru abordările psihobiologiei.

René Descartes (1596-1650)

René Descartes a fost un filosof care a susținut ideea controlului pe care mecanismele creierului îl exercită asupra comportamentului uman. Datorită cercetărilor și observațiilor sale, a reușit să determine că, spre deosebire de animale, capacitățile omului locuiau mult dincolo de creier, adică în minte.

În acest fel, Descartes a propus că mintea este o entitate asociată inteligenței, emoțiilor și memoriei, atribute care sunt caracteristice numai ființelor umane. Aceste descoperiri l-au determinat pe Descartes să stabilească o concepție dualistă pentru comportamentul uman, din moment ce a postulat că mintea și corpul sunt entități separate.

Cu toate acestea, a necesitat o recunoaștere oficială a rolului creierului în percepția și acțiunea umană.

Charles Darwin (1809-1882)

Conceptele și dovezile lui Charles Darwin cu privire la evoluția speciilor au fost determinante pentru dezvoltarea psihobiologiei. Sursa: pixabay.com

Lucrările și descoperirile lui Charles Darwin au descris fenomenul selecției naturale, ceea ce l-a determinat să concluzioneze că omul era pur și simplu încă un animal.

În plus, în teoria sa despre evoluție, el a argumentat ideea că omul este o ființă în schimbare influențată de mediul în care trăiește, ceea ce s-a opus vechii concepții despre om ca ceva permanent.

Aceste concepte și idei noi puse în aplicare de Darwin au devenit pilonii a ceea ce ulterior va deveni psihobiologie.

Santiago Ramón y Cajal (1852-1934)

Marea contribuție a lui Cajal la evoluția științei și medicinei este postulatul Teoriei Neurale. În ea, cercetătorul a arătat că neuronii sunt structurile de bază și funcționale ale sistemului nervos.

De asemenea, el a arătat că neuronii sunt entități discrete cu expansiuni și că relația dintre ei este prin contiguitate; aceasta a servit ulterior pentru a stabili conceptul de conexiune sinaptică. Această constatare privind tipul de legătură între neuroni a fost decisivă pentru dezvoltarea ramurilor psihobiologiei, cum ar fi psihofarmacologia.

Ivan Pavlov (1849-1936)

Influența lui Ivan Pavlov asupra psihobiologiei este extinsă. De fapt, munca sa asupra condiționării clasice stă la baza multor cercetări în această disciplină.

Termenul „condiționare clasică” este folosit pentru a desemna primul tip de învățare a fiecărei ființe umane și constă în răspunsul individului la stimuli de mediu. În acest fel, este descrisă existența unei legături între un nou stimul și un reflex existent.

În prezent, psihobiologia studiază mecanismele neuronale care determină acest tip de învățare și rolul condiționării pavloviene în adaptare.

Donald Hebb (1904-1985)

Psihobiologia a început să fie o disciplină importantă în secolul XX. În 1949, a fost expusă prima teorie asupra activității creierului, care a determinat modul în care se dezvoltă fenomenele psihologice (percepții, emoții, gânduri și amintiri).

Teoria a fost dezvoltată de Donald Hebb și se bazează pe studiul conexiunilor sinaptice și relația lor cu învățarea. Această propunere de Hebb a avut un impact puternic asupra neuropsihologiei și rămâne o referință fundamentală în activitatea de cercetare.

Ce studiază psihobiologia? (Obiectul studiului)

Psihobiologia studiază comportamentul uman ținând cont de existența unei condiționări biologice care este marcată de factori inerenti speciei, cum ar fi caracteristicile individuale sau potențialul genetic și mediul în care modulează expresia genelor.

Pentru studiul comportamentului uman, principalul accent al psihobiologiei este analiza sistemului nervos, a funcțiilor sale și în special capacitatea acestui sistem de a suferi modificări fiziologice în funcție de relația sa cu mediul.

Alte subiecte care fac obiectul studiului în psihobiologie sunt: ​​dobândirea limbajului, schimbările sociale, personalitatea, dezvoltarea emoțională, formarea identității și abilitățile motorii.

Psihobiologie astăzi

Psihobiologia se caracterizează prin a avea o mare varietate de abordări, de aceea, în multe ocazii are nevoie de contribuția altor discipline. Această confluență integratoare a adus cu sine câteva probleme conceptuale, în special la stabilirea obiectivelor de studiu ale psihobiologiei și neuroștiinței.

Cu toate acestea, deoarece psihobiologia este interesată de studiul bazelor biologice ale comportamentului - care includ aspecte nervoase, genetice, evolutive și ecologice - neuroștiința a fost propusă ca parte a psiobiologiei.

Ramurile psihobiologiei

Psihofiziologie

Este studiul proceselor fiziologice (activitatea neuronală, metabolismul, fluxul de sânge, autoreglarea) care sunt legate de viața și comportamentul psihic.

Psychopharmacology

Psihofarmacologia este o disciplină care studiază acțiunea medicamentelor asupra comportamentului și emoțiilor.

La rândul său, analizează utilizarea tratamentelor farmacologice și modul în care acestea se completează reciproc în modul de acțiune asupra tulburărilor psihobiologice precum depresia, anxietatea, bipolaritatea, tulburarea deficitului de atenție, hiperactivitatea, demențele sau adictiile.

neuropsihologie

Neuropsihologia este o specialitate aparținând neuroștiințelor care studiază relația dintre procesele mentale și comportamentale și creier.

În acest fel, tratează diagnosticul și tratamentul problemelor cognitive, comportamentale și emoționale care pot fi rezultatul diferitelor procese care afectează funcția normală a creierului.

Psihologie comparativă

Psihologia comparată studiază comportamentul și viața mentală a animalelor (inclusiv a speciei umane), pe baza ideii că există anumite caracteristici ale acestora care au evoluat de-a lungul timpului.

În consecință, psihologia comparată studiază asemănările și diferențele în evoluția comportamentului și a minții speciilor.

Genetica comportamentală

Genetica comportamentală studiază probleme precum percepția, învățarea, memoria, motivația, tulburările psihologice, printre altele, dar din perspectivă genetică. În acest fel, obiectivul său de studiu este de a determina contribuția geneticii într-un anumit comportament.

Psihobiologie de dezvoltare

Această disciplină studiază schimbările de comportament în timp, astfel că acoperă perioada de la nașterea individului până la moartea sa.

Concepte prezentate

Gen.

O genă este unitatea moștenirii genetice. Acestea sunt transmise de la părinți la copii și au informațiile necesare pentru a determina trăsăturile individului.

Neuron

Neuronii sunt celule nervoase care captează stimuli și conduc impulsurile nervoase prin conexiuni numite sinapse.

Sinapsă neuronală

Sinapsă neuronală este zona de transmitere a impulsului între doi neuroni sau între un neuron și o glandă sau o celulă musculară. În funcție de forma de transmisie, sunt definite sinapsele electrice și chimice.

Moștenirea genetică

Moștenirea genetică este transferul - de la părinți la copii - a informațiilor necesare (materialul genetic) pentru o anumită caracteristică sau funcție. Se realizează prin gametele (ouă și spermă) ale părinților.

Cu toate acestea, informațiile conținute în gene pot avea erori (mutații) care modifică funcția genei. Aceste modificări pot fi transmise de la părinți la copii și declanșează boli genetice.

Funcții cognitive

Funcțiile cognitive sunt procesele mentale sau intelectuale, cum ar fi capacitatea de a acorda atenție, de a vă aminti, de a produce și de a înțelege limbajul, de a rezolva problemele și de a lua decizii.

Evoluţie

În științele biologice, evoluția este schimbarea caracteristicilor unei specii de-a lungul mai multor generații, acest proces fiind condus de selecția naturală.

Conduce

Comportamentul este modul în care oamenii sau animalele se comportă în diferite contexte ale vieții. În acest fel, studiul comportamentului este descrierea acțiunilor desfășurate de un individ în fața stimulilor și a legăturii pe care o stabilește cu mediul său.

Referințe

1. Adelstein, J., Shehzad, Z., Mennes, M., Deyoung, C., Zuo, X., Kelly, C., Margulies D., Bloomfield, A., Gray, J., Castellanos, F., Milham , P. (2011). Personalitatea se reflectă în arhitectura funcțională intrinsecă a creierului. PloS unu, 6 (11). Preluat pe 28 octombrie 2019 de la PubMed-NCBI.
2. Bouchard, T., McGue Jr M. (2003). Influențe genetice și de mediu asupra diferențelor psihologice umane. J Neurobiol, 54: 4–45. Preluat pe 27 octombrie 2019 de la PubMed-NCBI
3. Greene, J., Nystrom, L., Engell, A., Darley, J., Cohen J. (2004). Bazele neuronale ale conflictului cognitiv și controlul în judecata morală. Neuron, 44: 389–400. Preluat pe 28 octombrie 2019 de la PubMed-NCBI.
4. Terracciano, A., Sanna, S., Uda, M., Deiana, B., Usala, G. (2010). Scanarea de asociere la nivelul genomului pentru cinci dimensiuni majore ale personalității. Mol Psychiatry, 15: 647–656. Preluat pe 28 octombrie 2019 de la PubMed-NCBI
5. Ardila, A. (2013) O nouă neuropsihologie pentru secolul XXI. Arhivele de neuropsihologie clinică, 28: 751–762. Preluat pe 29 octombrie 2019 de la Researchgate.
6. Gunnar M. (2017). Buffering social al stresului în dezvoltare: o perspectivă în carieră. Perspective on science science: a journal of the Association for Psychological Science, 12 (3), 355–373. Preluat la 28 octombrie 20019 de la Researchgate.
7. Kozasa, E, Hachu, H., Monson H., Pinto C., Garcia, L., Csermak, M., Mello, M., de Araújo Moraes, L., Tufik, S. (2010). Intervenții ale corpului minții pentru tratamentul insomniei: o revizuire. Jurnalul brazilian de psihiatrie, 32 (4), 437-443. Preluat pe 27 octombrie 2019 de la Scielo.
8. Casey, B., Jones, RM., Hare TA. (2008). Creierul adolescentului. Ann NY Acad Sci. 1124: 111–126. Preluat pe 30 octombrie 2019 de la PubMed-NCBI.