„ Normotipul ” este un biotip corporal care implică faptul că o persoană cu această calitate are o dezvoltare fizică medie. Este un cuvânt folosit în antropometrie, știința măsurătorilor corpului.
De asemenea, are o semnificație pentru domeniul educațional, în special pentru un tip de examene sau evaluări, care pot fi de tip „normotip”. În orice caz, nu este un termen larg utilizat astăzi, care apare doar în anumite manuale și studii medicale pe anatomie.
Sursa Pixabay.com
Sens
Specialiștii în anatomie plasează o persoană în „normotipul” atunci când caracteristicile fizice ale acesteia se încadrează în parametrii „normali”. Acestea sunt împărțite în rase și, în același timp, în sub-rase, pentru a stabili calitățile în comun între ele și, astfel, da generalități. În unele texte este posibil să citiți cuvântul "normosomic" ca sinonim pentru "normotip".
Vorbim de un "normotip statistic" atunci când oamenii sunt comparați în cadrul aceluiași grup de referință. Acest lucru se vede clar atunci când în pediatrie corpul unui copil este comparat cu cel al altor vârste.
Cuvântul „normotip” nu se găsește în Dicționarul Academiei Regale Spaniole, ci apare mai degrabă în unele manuale de predare școlară sau texte legate de nutriție sau anatomie.
Alt sens
Există, de asemenea, ceea ce sunt cunoscute sub denumirea de „evaluări conform normotipului tău”. În acest caz, "normotipul" este referința care este luată pentru a evalua un obiect sau o persoană. Asta înseamnă că se face în chipul ei, în comparație.
În aceste cazuri, delimitarea unui câmp de conduită bine definit și determinarea performanței persoanei în raport cu acel câmp este luată ca referință.
Dacă această referință este externă, evaluarea învățării elevilor va fi numită „nomotetică”. Pe de altă parte, dacă este o referință internă, este o evaluare „idiografică”.
În primul, performanța unui student este de obicei comparată cu normele care depășesc subiectul evaluat. Un exemplu al acestor examene sunt cele de admitere a multor universități.
Nu trebuie confundată cu cele din școala primară sau gimnazială, care sunt de tipul „criterial” și ale căror scopuri externe sunt determinate de obiective sau obiective).
Între timp „idiografic”, măsoară progresul obținut în mod introspectiv. Pentru aceasta folosesc studiul psihologului rus Lev Vygotsky, numit „Zona dezvoltării apropiate”, care măsoară distanța dintre dezvoltarea reală și cea potențială.
În prezent, acest tip de evaluare este foarte important, deoarece dă relevanță învățării afective și psihomotorii și cu aceasta diminuează preponderența domeniilor exclusiv cognitive.
Sinonime
Cuvintele care sunt similare cu „normotip” sunt „normosomice”, „obișnuite”, „comune”, „medii”, „frecvente”, „obișnuite”, „obișnuite”, „tradiționale” sau „văzute”.
antonime
Între timp, cuvintele care au un sens total opus „normotipului” sunt „complexe”, „anormale”, „ciudate”, „exotice”, „nevăzute”, „incredibile”, „neplăcute”, „de neconceput”, „chimerice” ',' Atipic ',' atipic 'sau' rar '.
Exemple de utilizare
- „Studenții universitari au fost supuși unui test de diagnostic normotip pentru a afla abilitățile lor generale”.
- «Studiile efectuate în centrul sportiv au indicat că sunt o persoană cu o construcție fizică de tip„ normotip ”.
- „Nutriționistul mi-a spus că construirea mea este cea mai normală, adică mă încadrez în ceea ce ei numesc„ normotip ”.
- «Calificarea medicală pe care a trebuit să o îndeplinesc pentru a fi acceptată la locul de muncă a indicat faptul că fac parte de un model normal».
- „Specialistul mi-a spus că, având în vedere mediul în care mă mișc, tipul meu de structură fizică a fost columbofil în cadrul„ normosomicului ”.
Referințe
- Evaluare conform normotipului. Recuperat de la: infoevaluacioneducativa.blogspot.com
- Marco Antonio Santamaría Vizcaíno. (2015). «Îngrijire excepțională pentru copii». Recuperat din: books.google.de
- Doménech Betoret. (2011). «Evaluarea și investigarea situației educaționale universitare». Recuperat din: books.google.de