MARGARET MAHLER: BIOGRAFIE, TEORIE ȘI LUCRĂRI - PSIHOLOGIE - 2025

Margaret Mahler (10 mai 1897 - 2 octombrie 1985) a fost un important medic maghiar specializat în domeniul psihiatriei copiilor. Interesul său a fost în principal pentru psihanaliză și aplicarea sa la înțelegerea dezvoltării normale a copilului. Cu toate acestea, în timpul carierei profesionale a petrecut mult timp lucrând cu copii cu probleme de dezvoltare.

Cercetările lui Margaret Mahler au determinat-o să se intereseze de conceptul de sine. Din activitatea sa în acest domeniu, el a dezvoltat teoria despre separare - individualizare, care în timp a devenit cea mai cunoscută contribuție a sa. Mai mult, el a descris și conceptul de constanță a obiectului.

Margaret Mahler

Datorită originii sale evreiești și a relației sale proaste cu familia sa, copilăria Margaret Mahler a fost foarte complicată. Copil a fost respinsă de mama ei, ceea ce a marcat-o într-o mare măsură în viața de adult; iar mai târziu, odată cu ascensiunea naziștilor la putere în Europa, a trebuit să părăsească țara natală și să se refugieze în Statele Unite pentru tot restul vieții.

Cu toate acestea, în ciuda experiențelor dificile pe care le-a suferit când era copil, Margaret Mahler a fost capabilă să le transforme în ceva pozitiv, pentru că au ajutat-o ​​să înțeleagă mai bine procesul de dezvoltare psihologică care trebuie să apară la copii, astfel încât să poată matura corect și să devină la adulți sănătoși. Astăzi, contribuțiile sale sunt încă foarte importante în domeniul psihologiei.

Primii ani și instruirea

Margaret Mahler s-a născut într-o familie de evrei în Ungaria pe 10 mai 1897. De la începutul vieții a suferit o mare parte de probleme personale, fiind respinsă de propria mamă pe când era încă doar un copil. Din această cauză, a devenit interesat de psihologie de la o vârstă fragedă.

În adolescență a cunoscut-o pe Sandor Ferenczi, un medic și psihanalist maghiar care a sfârșit prin a-și trezi interesul pentru psihanaliză. În mare parte datorită conversațiilor sale cu acest important autor, a decis să se înscrie la medicină la Universitatea din Budapesta în 1917. Acolo a rămas câțiva ani până s-a mutat în Germania pentru a studia pediatria la Universitatea din Jena.

După absolvirea în 1922, Margaret Mahler s-a mutat la Viena și s-a stabilit acolo. Odată ajuns în acest oraș, a început să primească instruire în psihanaliză în 1926. După câțiva ani de formare în acest domeniu, în special în terapia cu copii, acest terapeut a fost atestat ca analist în 1933.

Zbor din regimul nazist

După ce a absolvit psihanalistul, Margaret Mahler s-a căsătorit cu Paul Mahler în 1936, și amândoi au continuat să locuiască la Viena pentru scurt timp. Cu toate acestea, odată cu creșterea naziștilor la putere, amândoi au fost nevoiți să fugă din țară în țări neafectate de regim.

Astfel, la început, cuplul s-a mutat în Regatul Unit. Mai târziu, însă, s-au mutat din nou și s-au stabilit în Statele Unite în 1938, mai exact la New York. Acolo, Margaret și-a deschis propria clinică și a lucrat mână în mână cu experți precum Dr. Benjamin Spock.

În plus, Margaret Mahler a început să predea terapia copilului și a devenit parte a unor grupuri precum Societatea psihanalitică din New York și Institutul pentru Dezvoltare Umană. În același timp, el a început să realizeze tot mai multe cercetări privind sănătatea mintală a copiilor și dezvoltarea psihologiei copiilor.

Datorită contribuțiilor sale semnificative în domeniul psihologiei copilului, Mahler a fost oferit un post de profesor de psihiatrie de Universitatea Columbia, unde a predat din 1941 până în 1955. Ulterior, s-a transferat la Colegiul de Medicină Albert Einstein, unde a rămas. până în 1974.

Muncă și recunoaștere

Mahler cu un copil

Studiile lui Margaret Mahler s-au concentrat în principal pe lucrul cu copii cu nevoi speciale, deși interesul ei a cuprins și dezvoltarea celor care nu au avut probleme. În acest sens, el a investigat, printre altele, efectele relației copiilor cu părinții lor asupra apariției bolilor psihiatrice.

Unul dintre domeniile în care Mahler s-a specializat cel mai mult a fost tratamentul copiilor psihotici, devenind unul dintre pionierii în acest domeniu. Munca ei în această privință a determinat-o să scrie cartea Nașterea psihologică a copilului uman: simbioză și individualizare.

Pe lângă aceasta, Margaret Mahler a fost co-fondatoare a Centrului de învățători pentru copii din New York împreună cu partenerul ei Manuel Furer. În anii ei de profesor, a folosit acest centru ca platformă pentru a dezvolta și a învăța un model tripartit de tratament, în care a lucrat atât cu copiii, cât și cu mamele lor pentru a trata bolile mintale.

De-a lungul carierei sale, Mahler a devenit unul dintre cei mai importanți cercetători ai timpului său în domeniul psihiatriei, în special al psihiatriei copiilor. Printre premiile pe care le-a primit este Medalia de distincție Barnard, care a fost acordată în 1980. Acest psihanalist a murit în 1985 la New York, pe când avea 88 de ani.

Teoria Mahler

Margaret Mahler a efectuat o mulțime de investigații diferite în domeniul psihologiei de-a lungul întregii sale cariere. Cu toate acestea, probabil cea mai importantă contribuție a fost teoria sa despre individualizare și separare, pe care a folosit-o în majoritatea intervențiilor psihiatrice cu copii.

Unul dintre cele mai importante concepte în teoria lui Mahler a fost ideea că copiii există într-un fel de stare simbiotică până la împlinirea vârstei de șase luni. De-a lungul acestei prime faze, cei mici nu sunt conștienți de mediul lor sau de ei înșiși și își înțeleg existența doar pe baza relației cu mama lor.

După șase luni, însă, începe ceea ce Mahler a numit „procesul de separare și individualizare”. În acest moment, copilul începe să se perceapă pe sine ca o persoană independentă de mama sa, astfel încât încep să se formeze structuri cognitive precum identitatea și ego-ul.

În această fază copilul începe, de asemenea, să-și dezvolte abilitățile psihologice și să învețe să comunice cu ceilalți. Pe de altă parte, acest proces s-ar dezvolta întotdeauna în același mod, prin mai multe etape ușor de diferențiat unele de altele.

1- faza normală autistă

Prima fază descrisă în lucrarea lui Mahler este cea descrisă drept „autist normal”. Apare în primele săptămâni de viață, iar în ea copilul nu are interacțiuni sociale cu oamenii din jurul său, chiar dacă alții îl inițiază.

Deși teoria sa este în general studiată inclusiv această fază, adevărul este că Mahler a sfârșit să o renunțe mai târziu.

2- Faza simbiotică normală

A doua fază de dezvoltare a copilului, descrisă de Margaret Mahler, merge până în primele șase luni din viața copilului. În timpul acesteia, cel mic începe să conștientizeze mediul înconjurător prin relația cu mama sau îngrijitorul principal. Cu toate acestea, în el nu este încă conștient de faptul că este un individ separat de sine.

3- Faza de separare - individualizare

Din a șasea lună de viață, copilul începe să-și dezvolte simțul de „eu”, care începe să se despartă de identitatea mamei sale. La început, cel mic este conștient doar că este o persoană diferită de îngrijitorul său; dar mai târziu, odată cu dobândirea unei autonomii mai mari, este capabil să-și exploreze mediul în mod independent.

De-a lungul acestei faze, poate apărea ceea ce este cunoscut sub denumirea de „anxietate de separare”, proces care se întâmplă deoarece copilul începe să simtă frică pentru că nu poate reveni pentru a menține o relație strânsă cu mama sa.

Pentru Mahler, natura relației copiilor cu mamele lor din acest moment și până la adolescență va modela în mare măsură dezvoltarea psihologică a individului. Astfel, autorul a susținut că cei care au o imagine foarte negativă a mamelor lor suferă adesea de tulburări psihologice de tot felul, inclusiv tulburări psihotice.

Constanța obiectului

Constanța obiectului, similară ideii lui Piaget despre permanența obiectului, este un termen folosit pentru a defini faza în care copilul își dă seama că este un individ separat de mama sa, și că prin prin urmare, are propria identitate.

În timpul procesului de constanță a obiectului, copilul suferă ceea ce este cunoscut sub numele de internalizare: formarea unei reprezentări interne a mamei de către copil. Diferențele în imaginea interiorizată pot fi utilizate pentru a explica apariția unor tulburări mentale de severitate mai mare sau mai mică.

joacă

Margaret Mahler a cercetat o multitudine de domenii diferite și a publicat mai multe lucrări care sunt încă în prezent relevante. Printre cele mai importante sunt următoarele:

- Pe simbioza umană și despre vicisitudinile individualizării (1969).

Referințe

1. „Margaret Mahler” în: Psihologi celebri. Preluat pe: 07 ianuarie 2020 de la Psihologi celebri: famouspsychologists.org.
2. „Margaret Mahler (1897-1985)” în: Bună terapie. Preluat pe: 07 ianuarie 2020 de la Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Margaret Mahler" în: Psychology's Feminist Voices. Preluat pe: 07 ianuarie 2020 de la Psychology's Feminist Voices: feministvoices.com.
4. „Margaret Mahler” în: New World Encyclopedia. Preluat pe: 07 ianuarie 2020 din New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Margaret Mahler" în: Wikipedia. Preluat: 07 ianuarie 2020 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.