O ludogramă este un instrument care servește pentru a reprezenta grafic rolurile pe care fiecare participant sau jucător le asumă pe parcursul unui joc sau meci. Este folosit pentru a studia comportamentele strategice, iar aplicarea sa se realizează, în general, în timpul dezvoltării unui meci în care un obiect, cum ar fi o minge, circulă printre participanți.
Ludograma se bazează pe observația unei persoane, care își asumă rolul de observator și contează într-o anumită perioadă de timp de câte ori un jucător sau participant a primit, a trimis sau a lovit obiectul.
Exemplu de ludogramă
Este de obicei aplicat în timpul dezvoltării unui joc cu o minge sau cu un obiect care circulă sau se rostogolește, ca în fotbal; unde observatorul trebuie să conteze într-o anumită perioadă de timp, de câte ori fiecare jucător sau participant primește, trimite și lovește mingea și câte scoruri realizează.
Printre cele mai obișnuite jocuri de minge în care se aplică de obicei ludograma sunt: fotbalul, „los burdos”, „câștigă teren”, indiaca, badminton și alte jocuri și cooperare de curte.
Pentru ce este o ludogramă?
Fundamental, ludograma are două funcții:
- Observați și studiați mișcările strategice.
- Numărați de câte ori un participant atinge obiectul sau mingea.
Ludograma ne permite să cunoaștem și să înțelegem cum se dezvoltă participarea jucătorilor la un anumit joc, reprezentând grafic aspectele jocului, precum și cunoașterea capacității motorii a fiecărui participant (coechipieri și adversari) și luând decizii în funcție de caracteristicile și cerințele fiecărei situații.
Din acest motiv, ludograma este un instrument foarte util pentru a analiza rolurile asumate de diverși participanți la un joc, pentru a avea o idee despre ce s-a întâmplat jucătorului și comoditatea performanței lor, pentru a dezvolta strategiile de joc adecvat.
Este un instrument valoros pentru a studia strategia motorie a unui jucător și ajută, împreună cu alte elemente, să înțeleagă aspectele afective și relaționale ale unui jucător.
De exemplu, cunoașterea tendinței lor de a adopta subroluri agresive sau egocentrice sau tendința lor de a coopera, precum și posibilitățile lor de a trece de la un subrol la altul.
Metodologie
Ludograma trebuie realizată dintr-o dinamică a jocului în care un întreg grup participă simultan în jurul unui obiect, care poate fi o minge.
O persoană, care poate fi profesorul, exercită rolul de observator, care, de preferință, înregistrează, susținut de suport tehnologic (de exemplu, un înregistrator video) mișcările fiecărui participant.
Acesta este numărul de ori în care participă fiecare subiect, când și de la cine primește mingea și cui îi trece.
Profesorul, pe măsură ce activitatea se dezvoltă, înregistrează pe o foaie de control acțiunile parțiale și totale ale fiecărui elev, măsurate în număr de mișcări, pase, livrări cu minge etc.
Analiza rezultatelor
Odată ce jocul s-a încheiat și informațiile sunt colectate, este timpul să analizezi datele colectate, atât cantitativ cât și calitativ.
Într-o primă analiză, ludograma ne va spune care membri au făcut un număr mai mare de adnotări, au avut mingea în posesia lor de mai multe ori, au trimis-o anumitor jucători etc.
Printre cele mai semnificative date, se va aprecia la nivel individual, care dintre jucători concentrează acțiunile, care dintre ei sunt mai preocupați să facă pase către alți jucători și modul în care adnotările, trecerile și recepțiile sunt distribuite la nivel de grup.
Odată ce aceste informații au fost luate în considerare, este convenabil să avansați în analiză întrebând cum poate fi facilitată și / sau îmbunătățită dinamica interacțiunii astfel încât toți membrii să poată participa la joc.
De asemenea, studiați ce modificări ar trebui introduse pentru a spori interacțiunea tuturor și a realiza un joc mai participativ sau un joc mai eficient, în funcție de obiectivul pe care îl stabilește grupul.
În plus, ludograma ajută la identificarea caracteristicilor care favorizează cea mai bună performanță a grupului în activitate, având în vedere o acțiune tactică și strategică a echipei și o analiză pertinentă a punctelor slabe și tari ale grupului.
Ludograma ca instrument didactic
Ludograma este un instrument eficient pentru profesori și educatori pentru a învăța despre aspecte legate de socializare și interacțiunile personale în cadrul unui grup și pentru a colecta date de o importanță deosebită la nivel didactic.
De exemplu, permite profesorului să știe cum se dezvoltă interacțiunile în cadrul grupului pentru a rafina criteriile de grupare, facilitând funcțiile și reglând protagonismul anumitor elevi (fie prin îmbunătățirea sau reducerea respectivului protagonist).
Prin ludogramă, profesorul poate cunoaște în prealabil câteva caracteristici sociologice ale grupului său, aflând unele singularități care vor determina jocul și dezvoltarea acestuia.
Pe lângă informațiile legate de abilitățile motorii, acest instrument oferă, de asemenea, linii directoare pentru interacțiunea în cadrul grupului și care dintre membri au cea mai mare apreciere din partea semenilor lor, care consideră că intervenția lor contribuie la victoria echipei și joacă roluri de conducere. sau sunt respinse de grup, printre alte fapte interesante.
De aceea ludograma dezvăluie aspecte importante pentru învățarea semnificativă a jocurilor sportive, prin organizarea strategiei bazate pe roluri și subroluri.
Ludograma oferă profesorului un instrument foarte util pentru activitatea sa instructivă, considerând grupul dintr-o perspectivă atitudinală.
Evaluarea atitudinii folosind ludograma permite distingerea grupurilor în funcție de nivelul de execuție și distribuirea elevilor în funcție de relațiile sociale care există între ei, asistând la diversitate și adaptând educația la specificul și interesele fiecărui elev.
La nivel de grup, ludograma este de asemenea un instrument foarte important, deoarece, prin analiza sa, ajută grupul să studieze și să modifice jocul, permițând fiecărui jucător să conștientizeze propriile performanțe motorii, rolul fiecărui membru al echipei și performanța echipei în ansamblu.
Referințe
- Parlebas, P. „Jocuri, sporturi și societăți” Lexicon de praxeologie motorie. Editorial Paidotribo, 18 ianuarie. 2008. Adus pe 12 mai 2017 de pe books.google.es.
- Navarro Adelantado, V. „Dorința de a juca: teoria și practica jocurilor cu motor” INDE, 2002. Adus pe 12 mai 2017 de la books.google.es.
- Fuentes & Rodríguez. "Ludograma ca instrument de evaluare a conținutului atitudinal." Revista Digitală - Buenos Aires - Anul 15 - Nr.144 - Mai 2010 Adus pe 12 mai 2017 de la efdeportes.com.
- „Programul de educație fizică pentru ciclul secundar” aprilie 2010. Adus de la: issuu.com.
- „Ludograma” din Glosare. Serverul Alicante. Preluat pe: 12 mai 2017 de pe glosarios.servidor-alicante.com.
- Lòpez, D. „Performanța colegilor mei” Daniel López. Educație fizică / tehnică 22 preluat pe 12 mai 2017 de pe danieldaniel05.wixsite.com.
- Rivera, Trigueros „Evaluează în educația fizică. Abordare la concepte cheie ”. (2015) la Universitatea din Granada. Preluat pe 12 mai 2017 de la ugr.es.