CELE 4 STILURI EDUCATIVE DE PARENTING ȘI CARACTERISTICILE LOR - ECONOMIA - 2025

Cele stiluri de educație parentală se referă la setul de comportamente ale părinților cu copiii lor să inculce normele și valorile culturale. Există părinți care sunt mai mult sau mai puțin solicitați, iar acest lucru îi va face pe copii să fie nevoiți să muncească mai mult sau mai puțin pentru a atinge obiectivele.

Există, de asemenea, tați și mame care stabilesc o mare varietate de reguli, foarte inflexibile și cu pedepse exigente dacă nu sunt respectate, la fel cum există și cei care, dacă la sfârșit pun pedepse, nu le aplică în practică și care nu folosesc în mod direct pedeapsa ca metodă educational.

Așa cum era de așteptat, aceste dimensiuni nu sunt guvernate doar de extremele lor (deloc afective-foarte afective, deloc solicitante-foarte solicitante), dar sunt organizate într-o linie continuă, cu multe grade și nuanțe.

Dimensiunile comportamentului taților și mamelor

Când analizăm dimensiunile de bază ale comportamentului taților și mamelor, găsim două principale:

Afecțiune și comunicare

Este importanța pe care părinții o acordă iubirii și afecțiunii în relația lor cu copiii lor. Tonul emoțional care direcționează interacțiunile dintre tați, mame și copii, precum și nivelul schimburilor comunicative existente în aceste interacțiuni.

Există tați și mame care mențin o relație caldă și strânsă cu copiii lor, care îi motivează să-și exprime emoțiile și gândurile. Cu toate acestea, există și părinți a căror relație cu copiii lor este mai rece. Exista mai putine schimburi comunicative cu copiii lor, mai putine expresii de afectiune si uneori reguli de ostilitate.

Control și cereri

Constă în primul rând din disciplină. Cât de mult solicită părinții copiilor lor, în ce măsură își controlează comportamentul, dacă există sau nu pedepse … și cum abordează situațiile care reprezintă provocări pentru copiii lor.

Cele 4 stiluri educaționale parentale

Dimensiunile pe care le-am menționat anterior stau la baza celor patru stiluri tipice de părinți ale taților și mamelor față de copiii lor. În continuare, vă prezentăm un tabel sumar al celor patru stiluri educaționale, în funcție de combinația dintre nivelurile dimensiunilor de bază.

1-Stilul democratic

Este cel urmat de părinți care mențin afișaje explicite de afecțiune și acceptare, manifestă sensibilitate la nevoile copiilor lor, îi încurajează să se exprime verbal prin exteriorizarea sentimentelor și gândurilor lor.

De asemenea, aceștia au un nivel ridicat de cerere care solicită eforturi din partea copiilor lor, lasă regulile clare, lăsându-i pe copii să le cunoască și respectă pedepsele sau sancțiunile.

Relația lor cu copiii lor se caracterizează prin faptul că sunt calde, apropiate, afectuoase și comunicative. Acestea tind să aibă dialoguri explicative cu copiii lor, bazate pe raționament și coerență. Folosește întărirea pozitivă și își încurajează copiii să se perfecționeze continuu.

Acest stil educațional este cel mai căutat și recomandat în general, deoarece au fost dovedite efectele sale pozitive asupra sănătății mintale a copiilor.

Copiii părinților democrați

Acești copii sunt cei cu caracteristicile în general cele mai dorite de cultura occidentală de astăzi. Se caracterizează prin faptul că au o stimă de sine ridicată, cu încredere în sine, care se străduiesc să își atingă obiectivele și nu renunță ușor. Ei se confruntă cu situații noi cu încredere și entuziasm.

Au abilități sociale bune, deci sunt competenți social și au o inteligență emoțională mare, ceea ce le permite să-și exprime, să înțeleagă și să-și controleze propriile emoții, precum și să le înțeleagă pe cele ale altora și să aibă empatie.

2-Stilul autoritar

Părinții care respectă acest stil educațional acordă o importanță deosebită regulilor, controlului și cerințelor, însă emoțiile și afecțiunile nu joacă un rol de frunte în interacțiunile lor cu copiii lor.

Ei nu au tendința de a exprima în mod deschis afecțiune față de copiii lor și nu sunt foarte sensibili la nevoile prezentate de copiii lor (în special nevoile de dragoste, afecțiune și sprijin emoțional).

Uneori au o mare nevoie de control asupra copiilor lor, pe care le exprimă ca o reafirmare a puterii asupra lor, fără explicații. Ei nu acordă importanță copiilor care înțeleg de ce trebuie să facă ceea ce li se cere, astfel încât regulile să nu fie explicate în mod rezonabil, ele sunt impuse.

Expresii precum „pentru că am spus așa”, „pentru că eu sunt tatăl / mama ta” sau „aceasta este casa mea și vei face ceea ce îți spun eu” sunt tipice părinților autoritari.

Acestea tind să folosească pedeapsa și amenințările ca o modalitate de a modela comportamentul copiilor lor, pe care le respectă cu strictețe.

Copiii părinților autoritari

Acești copii tind să aibă o stimă de sine scăzută, din moment ce părinții lor nu au ținut cont de nevoile lor emoționale și afective la același nivel cu normele. Au învățat că puterea și cerințele externe sunt prioritare și de aceea sunt ascultătoare și supuse puterilor externe.

Cu toate acestea, sunt copii nesiguri, cu inteligență emoțională scăzută, care cu greu au autocontrol asupra emoțiilor sau comportamentelor lor atunci când o sursă externă de control este absentă. Din acest motiv, aceștia sunt vulnerabili la prezentarea unor comportamente agresive în situații al căror autocontrol depinde doar de ei înșiși.

În plus, nu sunt foarte pricepuți în relațiile sociale, deoarece nu înțeleg emoțiile și comportamentele celorlalți și regulile de insecuritate în ele.

3-Stilul permisiv

Spre deosebire de ceea ce se întâmplă în stilul autoritar, stilul permisiv este caracterizat de niveluri afective și emoționale ridicate. Acești părinți acordă prioritate bunăstării copilului lor peste orice și orice și interesele și dorințele copilului sunt cele care guvernează relația părinte-copil.

În consecință, aceștia sunt părinți necuprinși, care prezintă puține reguli și provocări pentru copiii lor. Având în vedere dificultatea, ei vor permite copiilor lor să renunțe cu ușurință și vor tinde să nu se conformeze pedepselor și amenințărilor pe care le pun asupra copiilor lor (dacă îi folosesc).

Copiii părinților permisivi

Acești copii se caracterizează prin a fi foarte veseli, amuzanți și expresivi. Cu toate acestea, neobișnuiți cu regulile, limitele, cerințele și efortul, sunt și copii foarte imaturi, incapabili să-și controleze impulsurile și care renunță cu ușurință.

În plus, ei tind să fie copii destul de egoiști, întrucât i-au acordat întotdeauna prioritate deasupra tuturor celorlalte și nu au fost nevoiți să renunțe la lucruri pentru alții.

4-Stilul indiferent / neglijent

Am putea clasifica acest ultim stil educațional ca inexistent. Într-adevăr, părinții acordă puțină atenție copiilor lor în ambele dimensiuni, astfel încât normele și afectele sunt evidente prin absența lor.

Relațiile lor cu copiii lor sunt reci și îndepărtate, cu sensibilitate redusă în raport cu nevoile celor mici, uitând uneori chiar nevoile de bază (hrană, igienă și îngrijire).

În plus, deși, în general, nu stabilesc limite și norme, ele exercită uneori un control excesiv și nejustificat, total incoerent, ceea ce nu face decât să amețească copiii cu privire la propriul comportament și emoții.

Copiii părinților indiferenți / neglijați

Acești copii au probleme de identitate și stima de sine scăzută. Ei nu știu importanța regulilor și, prin urmare, cu greu le vor respecta. În plus, aceștia nu sunt foarte sensibili la nevoile altora și mai ales vulnerabili la prezentarea unor probleme de comportament, cu conflictele personale și sociale pe care le implică acestea.

Educați în familie

Când vorbim despre educarea în familie, ne referim la procesul pe care părinții îl fac cu copiii când vine vorba de a-i ajuta să își dezvolte facultățile intelectuale, morale, emoționale și afective.

Toate aceste facultăți sunt esențiale pentru dezvoltarea copiilor, deși în societatea diplomelor academice în care ne regăsim, dezvoltarea cognitivă pare a fi prioritară mai presus de toate.

Adevărul este că dezvoltarea emoțională este unul dintre elementele esențiale la oameni, care ajută la înțelegerea lumii și a personalității. Inteligența emoțională ne permite să exprimăm emoțiile, să le înțelegem și să le controlăm, precum și să înțelegem emoțiile altora.

Asta nu înseamnă că normele și dezvoltarea cognitivă nu sunt importante, dar înseamnă că o bună dezvoltare emoțională însoțește o dezvoltare cognitivă optimă. Ambele aspecte se alimentează reciproc și ar trebui să fie luate în considerare la educarea copiilor.

Dezvoltarea personalității și emoțiilor

Dezvoltarea personalității și a emoțiilor copiilor depind în mare măsură de procesele educaționale și de socializare. Stima lui de sine este în mare parte legată de modul în care se simte apreciat de părinți, iar învățarea despre emoții va fi legată de socializarea și procesele afective care apar în cadrul familiei sale.

În primele vârste ale copiilor, familia lor are o pondere mare în aceste procese, deoarece copiii sunt încă domocentrici, adică părinții și frații lor, dacă îi au, sunt centrul vieții lor și mai ales. care își bazează realitatea.

Mai mult, influențele pe care le primesc copiii și familiile lor sunt multidirecționale. De exemplu, relația dintre părinți îi va afecta copilul sau temperamentul copilului îi va afecta pe părinți. De asemenea, relația dintre frați sau fiecare copil cu fiecare părinte va avea un impact asupra nucleului familiei: Totul contează.

Din acest motiv, trebuie să înțelegem familia ca un sistem de relații interpersonale reciproce, care nu este izolat de mediul care o înconjoară sau străin de influențele sale: Munca părinților, experiențele pe care copiii le trăiesc în școală, relația părinților cu școala etc. De asemenea, ele sunt importante în dezvoltarea familiei nucleare și a familiei ca sistem.

În orice caz, educația pe care părinții le oferă copiilor lor este esențială pentru dezvoltarea lor, deoarece va fi cea care le spune cum să se relaționeze cu lumea, ce lucruri sunt importante sau cât de mult ar trebui să se iubească pe ei înșiși.

Referințe

1. Asociația Americană de Psihologie (2016). Parenting și predare: Care este legătura în sălile de clasă? Partea a doua: modul în care stilurile de predare pot afecta rezultatele comportamentale și educaționale în clasă. Preluat 1 mai 2016.
2. Asociația Americană de Psihologie (2016). Sfaturi de comunicare pentru părinți. Recuperat 2 mari 2016.
3. Baumrind, D. (1991). Influența stilului parental asupra competenței adolescenților și a consumului de substanțe. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.
4. Berryman, K., Power, R., Hollitt, S. (2016). Stiluri parentale. Preluat 2 mai 2016.
5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). Impactul stilurilor de parenting și locusul controlului asupra succesului psihosocial al adulților emergenți. Journal of Education and Development Human, 1 (1).
6. Palacios, J., Marchesi, A și Coll, C. (1999). Dezvoltare și educație psihologică. 1. Psihologia evolutivă. Madrid: Alianță.
7. Știința părinților (2016). Stiluri parentale: un ghid pentru mintea științifică. Preluat 2 mai 2016.
8. Verywell (2016). Stiluri parentale. Preluat 1 mai 2016.