KATHRYN BARNARD: BIOGRAFIA UNUI INOVATOR - VOCABULARUL CULTURII - 2025

Kathryn E. Bernard s-a născut pe 3 aprilie 1938, în Omaha, Nebraska. Este un teoretician renumit al infirmierei care a dezvoltat un model de interacțiune privind evaluarea sănătății copilului pentru evaluarea sănătății copilului.

Contribuțiile lor sunt legate de rolul interacțiunilor dintre mame și nou-născuți în timpul dezvoltării copilăriei. Modelul și teoria lui au fost rezultatul proiectului de evaluare a copilului care alăptează. A murit la Seattle pe 27 iunie 2015.

Kathryn Barnard, profesoară de asistent medical, în 1986.CreditCreditAndy Nelson / The Seattle Times

Modelul de interacțiune pentru evaluarea sănătății copilului

Kathryn E. Bernard a absolvit un program de asistență medicală la Universitatea din Nebraska în 1960 și în același deceniu a început să publice diverse lucrări legate de sănătatea sugarilor și a familiilor lor.

În iunie 1962, a obținut un certificat de Advance Specialization Absolvent în educație de asistent medical. Șapte ani mai târziu, datorită contribuției sale semnificative la educația de asistență medicală, a primit premiul Lucille Perry Leone.

La început a avut grijă de copii și adulți cu dizabilități fizice și psihice, apoi s-a concentrat pe diferite activități pentru studiul copiilor sănătoși și mai târziu a fost mai ambițios: propunerea unor metode care să vizeze creșterea și dezvoltarea copiilor și a relațiile materno-sugar, în care mediul joacă un rol important în dezvoltarea copilului și a familiei sale.

Bernard a propus ca caracteristicile individuale ale fiecărui membru să influențeze relațiile părinte-copil; Mai mult, el a afirmat că comportamentul adaptativ modifică aceste caracteristici pentru a răspunde nevoilor sistemului relațional.

Kathryn E. Bernard a fost hrănit de postulatele psihologiei și dezvoltării umane. Cercetările ei se concentrează pe interacțiunea mamei și sugarului cu mediul înconjurător. Teoria sa face posibilă măsurarea efectelor alimentelor, a predării și asupra mediului folosind diferite scări proiectate în acest scop.

Trebuie remarcat faptul că teoria lui dobândea un corp mai solid odată cu trecerea timpului și, bineînțeles, datorită diferitelor studii efectuate de teoreticianul asistent în cauză.

Cercetările sale au schimbat modul în care profesioniștii din domeniul sănătății percep relațiile părinte-copil, vitale pentru evaluarea copiilor. În plus, modelul lor de interacțiune mamă-copil a fost util pentru a rezolva discrepanțele de sănătate în privința diferitelor probleme care afectează comunitatea în cauză.

Concepte principale

Printre principalele concepte și definiții ale cercetării sale se numără: claritatea sugarului în semnalizare, reactivitatea sugarului față de părinți, sensibilitatea părinților (sau îngrijitorii) la semnalele sugarului, capacitatea părinților de a identifică și ameliorează disconfortul sugarului și stimulează dezvoltarea activităților sociale, emoționale și cognitive desfășurate de părinți.

Acest model a permis alăptarea, mai degrabă decât să se concentreze pe diferitele caracteristici și forme ale îngrijirii materne, să studieze sensibilitatea și răspunsul mamei la semnele copilului său.

Intrare de la Kathryn E. Bernard

Pe lângă faptul că a fost creatoarea modelului de interacțiune pentru evaluarea sănătății sugarului, a fost fondatoarea Proiectului de formare prin satelit pentru evaluarea copilului care alăptează (NCAST), însărcinat să ofere diferiți profesioniști din domeniul sănătății din orice parte a lumii ghiduri diferite pentru evaluarea dezvoltarea copilului și interacțiunile părinte-copil.

Trebuie menționat că Kathryn E. Bernard nu a căutat să dezvolte o teorie, a fost o cercetătoare neobosită care, datorită studiului dintre evaluarea longitudinală dintre alăptare și copil, a reușit să dezvolte modelul în cauză.

Contribuțiile sale teoretice consolidează imaginea asistenței medicale ca disciplină și profesie. În acest sens, trebuie să afirmăm că asistența medicală a trecut prin diferite etape de dezvoltare treptată.

Alăptarea în istorie

Înainte de secolul XX, asistenta medicală nu era considerată o disciplină, cu atât mai puțin o profesie. Datorită Florence Nightingale, deschiderea școlilor de asistente medicale și a spitalelor din Statele Unite a început la începutul secolului XX.

De asemenea, se consideră că contribuțiile lor au fost esențiale pentru ca asistența medicală să fie recunoscută drept disciplină academică, cu corpul său de cunoștințe specializate.

Nightingale este creatorul primului model conceptual de alăptare, iar munca ei a fost una dintre sursele teoretice utilizate de Katrhyn Bernard în Modelul său de interacțiune pentru evaluarea sănătății sugarului, cunoscut și sub numele de modelul de interacțiune Părinte-copil (titlu pe care l-a primit în primele ediții).

Disciplina și profesia

Disciplina poate fi definită ca o ramură a educației, un domeniu de cunoaștere sau un departament de învățare legat de o anumită școală.

Profesia este domeniul de practică specializat, bazat pe o structură teoretică a științei sau pe cunoașterea unei discipline specifice și a tot ceea ce este implicat (diferite abilități practice).

Alăptare astăzi

În prezent, asistența medicală la nivel superior este privită ca o profesie capabilă să folosească diferite criterii profesionale pentru a ghida dezvoltarea acesteia.

Ar putea fi definit ca o știință care are un sistem de teorii aplicabil într-un mod practic prin procesul de îngrijire medicală, în care un profesionist folosește diferite cunoștințe și abilități pentru a diagnostica și trata răspunsurile umane ale persoanei, familiei. sau comunitatea.

Asistența medicală poate fi considerată o disciplină independentă, deoarece corpul său de cunoștințe este format din diferite paradigme și teorii generale ale diferitelor științe, concepte din alte discipline și bazele sale proprii.

Alte figuri în alăptare

Pe lângă Florence Nightingale și Kathryn E. Bernard, există și alte figuri în domeniul asistenței medicale ale căror contribuții sunt indiscutabile. Printre altele sunt:

Virginia Henderson: teoria inițiativă a școlii nevoilor, metodă folosită în prezent.

Lydia E. Hall: Model de esență, îngrijire și vindecare; teorie care a fost acceptată pe scară largă în unitățile de îngrijire medicală.

Faye Glenn Abdellah: Douăzeci și unu de probleme de asistență medicală; utilizat în prezent ca referință teoretică pentru a aborda funcțiile de alăptare.

Referințe

1. Dicționar Mosby - Medicină, Asistență medicală și științe ale sănătății (1999). Ediciones Hancourt, SA Recuperat de la esacademic.com
2. Ralie, Martha. Modele și teorii în asistență medicală (2015). Editura: Elsevier. A opta ediție. Barcelona, ​​Spania. Recuperat din books.google.co.ve
3. Cuban Journal of Nursing (2017). Editorial Științe medicale. Volumul 33, numărul 4. Recuperat din revenfermeria.sld.cu.
4. Manual asistent medical. Agenda opozițiilor (2003). Editorial MAD. Recuperat din books.google.co.ve