EDUCAȚIA SOCIO-EMOȚIONALĂ: DIMENSIUNI, IMPORTANȚĂ, PREȘCOLAR - ECONOMIA - 2025

Educația socioemotional este procesul prin care o persoană dobândește competențe, credințe și abilități legate de aspectele sociale și emoționale ale vieții tale. Este un domeniu care a fost în mare parte ignorat în educație, dar a primit recent mai multă atenție.

În mod tradițional, educația formală s-a concentrat în principal pe predarea a ceea ce sunt cunoscute drept „abilități dure”. Acestea au legătură cu subiectele clasice ale cunoștințelor, cum ar fi matematica, utilizarea limbajului sau a științei. În ultimii ani, însă, educația social-emoțională a fost esențială în practic toate domeniile.

Sursa: pexels.com

Teorii precum inteligența multiplă sau cea a inteligenței emoționale au permis concentrarea pe abilități legate de cunoașterea de sine, reglarea propriilor sentimente și a relațiilor cu ceilalți. În prezent, sunt dezvoltate programe care permit formarea acestor abilități într-un mod formal.

Studiile legate de educația socio-emoțională sugerează că primirea unei instruiri în această privință poate ajuta studenții să aibă o încredere mai mare în ei înșiși, să poată să își stabilească propriile obiective și să le îndeplinească, să știe să ia decizii mai bune și, în general, să se poată relaționa cu ceilalți și cu mediul dvs. mai eficient.

Dimensiunile educației socio-emoționale

Conform fundației Colaborare pentru învățare academică, socială și emoțională (CASEL), educația socio-emoțională este formată din cinci competențe diferite, care se alimentează și se consolidează reciproc: conștientizarea de sine, autocontrol, conștientizare socială, abilități interpersonale și luarea de decizii responsabile. Vom vedea fiecare dintre ele mai jos.

Constiinta de sine

Conștientizarea de sine este abilitatea de a vă cunoaște pe sine și de a descoperi cele mai relevante caracteristici proprii. Aceasta implică, de exemplu, cunoașterea punctelor noastre forte și a limitărilor noastre; dar are de-a face și cu înțelegerea emoțiilor pe care le simțim în permanență, cu preferințele și dorințele noastre.

Conștiința de sine este o parte fundamentală a educației socio-emoționale, deoarece ne permite să acționăm în cel mai eficient mod posibil în diferite domenii, ajutându-ne să alegem ce curs de acțiune trebuie întreprins. De asemenea, implică dezvoltarea unei mai mari stime de sine și un sentiment de optimism.

În cele din urmă, s-a văzut că persoanele cu o mai mare conștientizare de sine au de obicei ceea ce este cunoscut sub numele de „mentalitate de creștere”. Știind unde se află în fiecare moment, sunt mai capabili să se concentreze pe propria dezvoltare și să avanseze pentru a realiza ceea ce își doresc.

Autocontrol

O altă abilitate strâns legată de conștiința de sine este autocontrolul. Este vorba despre capacitatea de a regla propriile stări emoționale pentru a acționa în modul dorit și pentru a evita suferința inutilă.

Astfel, persoanele cu un mai mare autocontrol sunt capabile să-și gestioneze nivelul de stres, acționează în ciuda faptului că nu sunt motivați, muncesc pentru a îndeplini obiectivele pe care și le-au stabilit, să dezvolte obiceiuri și să-și controleze impulsurile.

Conștiință socială

Conștientizarea socială cuprinde multe dintre caracteristicile și capacitățile legate de empatie. Prin urmare, este capacitatea de a înțelege punctele de vedere ale altor oameni, precum și emoțiile pe care le trăiesc în orice moment.

Cu toate acestea, conceptul de conștientizare socială merge mai departe, incluzând și capacitatea de a înțelege perspectivele persoanelor cu experiențe foarte diferite, inclusiv ale celor care provin din alte țări, culturi sau grupuri. Acest lucru este deosebit de important în mediul de azi, care are o mare diversitate de rase, preferințe și opinii.

Abilități interpersonale

Aptitudinile interpersonale sunt toate cele care permit dezvoltarea relațiilor cu alte persoane într-un mod eficient și satisfăcător. În plus, sunt necesare și pentru a funcționa corect în medii în care este necesar să interacționezi cu mai multe persoane.

În cadrul acestei categorii găsim un număr mare de capacități diferite, legate de domenii precum comunicarea, munca în echipă și rezolvarea conflictelor; dar și cele care au legătură cu gestionarea așteptărilor sociale, colaborarea și asertivitatea.

Luarea de decizii responsabile

Ultima dimensiune care este instruită cu educația socio-emoțională este luarea deciziilor. Datorită complexității lumii moderne, este din ce în ce mai necesar să avem instrumente care să vă asigure că alegeți calea potrivită bazată pe standarde etice, valori personale și gândire pe termen lung.

Astfel, o persoană cu o capacitate adevărată de a lua decizii responsabile trebuie să realizeze nu numai consecințele pe care le va alege pe termen scurt, ci și ceea ce se poate întâmpla din alegerea sa în viitor. De asemenea, ea trebuie să poată stabili standarde de comportament pentru ea însăși, pe baza a ceea ce consideră că este corect și a ceea ce este social acceptabil.

Importanţă

Până relativ recent, abilitățile social-emoționale nu erau foarte apreciate în mediul academic. În mod tradițional, a fost considerată responsabilitatea familiilor și instituțiilor, cum ar fi religiile organizate, de a educa copiii și tinerii în domenii precum etica, managementul emoțional și abilitățile sociale.

Cu toate acestea, schimbările rapide pe care societatea le-a suferit în ultimele decenii și anumite provocări, cum ar fi pierderea stabilității din cauza unor factori precum automatizarea locurilor de muncă și fluiditatea relațiilor moderne au făcut ca educația socio-emoțională să fie foarte necesară. să funcționeze în mediul actual.

Astfel, studiile realizate în acest sens sugerează că deținerea unui nivel bun de abilități socio-emoționale poate ajuta oamenii să își atingă obiectivele, să fie mai mulțumiți de situația lor de viață, să aibă relații mai satisfăcătoare și să-și îmbunătățească stima de sine. În același timp, protejează și împotriva problemelor psihologice, singurătății, stresului și frustrărilor de tot felul.

Din această cauză, tot mai multe țări includ anumite aspecte ale educației socio-emoționale în sălile de clasă, cu scopul de a-și pregăti tinerii pentru provocările vieții moderne.

Cu toate acestea, mai sunt multe de făcut în această privință, deoarece sistemul de învățământ formal nu a reușit încă să se adapteze noilor nevoi ale secolului actual.

Educația socio-emoțională în vârstă preșcolară

Educația în abilități socio-emoționale implică lucrul cu aspecte destul de complexe, precum cunoașterea de sine și gestionarea propriilor emoții. Din acest motiv, este frecvent ca aceste subiecte să înceapă să fie discutate atunci când elevii ating o anumită vârstă, de obicei deja în adolescență.

Cu toate acestea, deja în primii ani ai educației formale este posibilă încurajarea dobândirii de abilități social-emoționale la elevi. Spre deosebire de ceea ce se întâmplă mai târziu, în general în școala preșcolară și primară, acest lucru se va realiza prin exerciții practice, care pot dezvolta indirect cele cinci domenii menționate mai sus.

Cheia dezvoltării abilităților socio-emoționale la copiii mici este să o facă de la un nivel specific, corelând fiecare dintre domeniile care trebuie lucrate cu experiența directă a elevilor.

De exemplu, dacă doriți să favorizați empatia, de obicei faceți exerciții care îi obligă pe copii să se pună direct în pantofii altcuiva.

În plus, este posibil să lucrați și la educația socio-emoțională prin povești, exemple concrete și resurse, cum ar fi filme sau povești. În orice caz, cel mai important lucru în această etapă educațională este să realizăm că copiii sunt deja capabili să învețe să facă față lumii, chiar dacă nu o fac în același mod ca și adulții.

Educația socio-emoțională în secundar

Începând cu adolescența, când tinerii ajung la ceea ce este cunoscut sub numele de „stadiul operațiunilor formale”, este posibil ca învățarea abilităților social-emoționale să fie mai explicită. În acest moment, studenții pot reflecta la fel cum ar face un adult, deoarece capacitățile lor mentale sunt aproape pe deplin dezvoltate.

Atât în ​​liceu, cât și în liceu, unele subiecte au fost introduse în urmă cu ceva timp, care au căutat să lucreze direct la abilități social-emoționale. Este cazul, de exemplu, la subiecte precum etica, educația pentru cetățenie sau filozofie.

Cu toate acestea, chiar și în acest moment este necesar ca profesorii să poată relaționa ceea ce doresc să transmită experienței personale a elevilor.

Astfel, în loc să vorbească într-un mod abstract despre concepte precum etică, empatie sau asertivitate, s-a demonstrat că este mult mai util pentru tineri să folosească exemple concrete și practice care să-i facă să reflecte asupra propriei vieți.

Pe de altă parte, educația socio-emoțională este deosebit de importantă în această etapă a vieții studenților. Acest lucru se datorează faptului că în adolescență tinerii suferă multe schimbări care, în general, nu știu să facă față; și, prin urmare, sunt expuși la tot felul de riscuri și probleme care pot avea consecințe foarte grave în viața lor de adult.

În acest fel, în ciuda faptului că s-au înregistrat multe progrese în predarea abilităților socio-emoționale, este totuși necesar să se dezvolte noi metode pentru a le lucra și implementa atât în ​​cadrul familiei, cât și în domeniul educației formale.

Referințe

1. „Ce este SEL” în: Casel. Preluat pe: 27 august 2019 de la Casel: casel.org.
2. "Ce este învățarea socială - emoțională?" în: CF Copii. Preluat pe: 27 august 2019 de la Copii CF: cfchildren.org.
3. „Învățare emoțională socială” în: Al doilea pas. Preluat pe: 27 august 2019 de la al doilea pas: secondstep.org.
4. „De ce avem cu adevărat nevoie de SEL (învățare social-emoțională) acum” în: camera 241. Adus la: 27 august 2019 din camera 241: education.cu-portland.edu.
5. „Învățare emoțională socială: ce trebuie să știți” în: Înțeles. Preluat pe: 27 august 2019 de la Înțeles: înțeles.org.