DISCRIMINAREA ȘCOLARĂ: CAUZE, TIPURI ȘI CONSECINȚE - ECONOMIA - 2025

Școala de discriminare este tratamentul negativ de la un individ sau grup către anumite persoane, bazat pe caracteristici precum rasă, religie, sex, orientare sexuală sau grup din care fac parte dintr-un context educațional. Acest fenomen este răspândit în cultura noastră și provoacă consecințe extrem de negative.

Discriminarea școlară poate apărea atât de către profesori față de un student, fie de un grup dintre ei, cât și în rândul elevilor înșiși. În cel de-al doilea caz, acest tip de discriminare este în general cunoscut sub numele de intimidare, mai ales dacă cei care fac discriminare fac acest lucru în mod direct și constant.

Sursa: pixabay.com

Discriminarea școlară nu are o singură cauză, însă factorii culturali, psihologici și motivaționali joacă un rol important în apariția sa. Din această cauză, este foarte dificil să o evitați complet; dar consecințele extrem de negative pe care le provoacă în viața celor care o suferă înseamnă că încearcă să o prevină de la rădăcină.

În societatea actuală din ce în ce mai multiculturală, diversă și deschisă, este esențial să înțelegem de ce apare discriminarea școlară și să o eliminăm. În acest articol vă vom spune care sunt caracteristicile sale cele mai importante, de ce apare, ce consecințe generează și cum poate fi prevenit.

cauze

Așa cum se întâmplă cu atâtea fenomene psihologice, este imposibil să distingem un singur factor ca fiind cauza discriminării în mediul școlar. Dimpotrivă, există multe elemente care pot juca un rol în aspectul său. Fiecare situație de excludere va fi produsă de o combinație unică a unora dintre ele.

În general, cauzele discriminării școlare sunt de obicei clasificate în trei mari grupuri: factori emoționali, factori socioculturali și factori individuali. În continuare vom vedea care sunt cele mai importante din fiecare dintre aceste categorii.

Factorii emoționali

De cele mai multe ori, discriminarea școlară răspunde emoțiilor inconștiente din partea oamenilor care o duc la îndeplinire. Acest lucru este valabil mai ales în cazul în care colegii de clasă înșiși atacă un elev, deși poate fi și una dintre cauzele discriminării de către un profesor.

Factorul emoțional care provoacă cel mai frecvent discriminare activă este frustrarea. Conform teoriei lui Berkowitz, atunci când o persoană nu este în măsură să își atingă obiectivele, disconfortul intern apare sub formă de furie și frustrare pe care persoana vrea să o elimine.

Una dintre cele mai ușoare metode de a elimina această mânie, sau cel puțin de a o reduce, este prin atacarea unui alt individ. Această strategie este frecventă în special în rândul persoanelor cu inteligență emoțională scăzută, o caracteristică foarte frecventă în rândul copiilor și adolescenților.

Pe de altă parte, discriminarea școlară poate răspunde, de asemenea, la nevoia emoțională pe care unii indivizi trebuie să o simtă superioară celorlalți. Atacând o altă persoană și făcându-i să se simtă rău, bătăușii se confruntă cu o stimulare temporară a stimei de sine, sentiment care este extrem de dependent și poate duce la mai multe confruntări în viitor.

Factorii socioculturale

Unul dintre factorii care influențează cel mai mult discriminarea școlară este existența unor prejudecăți negative care îi determină pe elevi și profesori să vadă indivizii cu anumite caracteristici ca fiind rare sau inferioare. Aceste prejudecăți pot proveni atât din societate, cât și din sfera socială a persoanei.

Cele mai frecvente prejudecăți sociale se schimbă în timp. Astfel, cu doar câteva decenii în urmă, homosexualitatea era considerată ceva înspăimântător, în timp ce astăzi este practic normalizată în țara noastră. Fiecare comunitate și societate are prejudecăți unice, care pot duce la discriminare.

Pe de altă parte, mediul familial și social al unei persoane influențează și modul în care aceasta va lua existența anumitor caracteristici la alte persoane.

Astfel, în ciuda faptului că un individ trăiește într-o țară non-rasistă, dacă mediul său discriminează pe alții în funcție de originea sa, poate prezenta atitudini discriminatorii în această privință.

Factorii individuali

Alături de factori emoționali și sociali, putem găsi și câteva caracteristici psihologice care joacă un rol foarte important în apariția discriminării. Conform numeroaselor studii, nu toți oamenii au aceeași predispoziție spre a deveni bătăuși.

Astfel, agresorii tind să împărtășească anumite trăsături psihologice, cum ar fi niveluri mai mari de agresivitate, inteligență mai mică, toleranță mai mică la frustrare, autoritarism, nevoie mai mare de control și flexibilitate cognitivă mai mică. Lipsa stimei de sine este adesea asociată cu atitudini discriminatorii.

Tipuri

Există multe tipuri de discriminare școlară și se pot utiliza multe criterii diferite pentru clasificarea lor. Cea mai frecventă este trăsătura pentru care victima este discriminată, putând găsi motive de gen, religie, orientare sexuală, factori socioeconomici, etnie, origine, aspect, capacități intelectuale …

Cu toate acestea, o clasificare mai utilă este cea care împarte diferitele tipuri de discriminare în cele directe și indirecte. Primul ar fi acele atacuri care apar deschis, sub formă de insulte, amenințări, atacuri fizice sau hărțuire, fie de către un profesor, fie de un student.

Pe de altă parte, discriminarea indirectă constă în existența unor norme sau situații care încearcă să afecteze diferit elevii datorită caracteristicilor lor înnăscute. Astfel, de exemplu, lipsa accesului la scaunele cu rotile ar fi un tip de discriminare indirectă față de studenții cu dizabilități.

Consecințe

Discriminarea școlară, atât în ​​forma sa indirectă, cât și în cazurile în care aceasta are legătură cu regulile școlii, are un impact foarte negativ asupra copiilor care suferă. Cu cât este mai intensă, cu atât consecințele vor fi mai grave, atât pe termen scurt, cât și pe termen mediu și lung.

Pe termen scurt, copiii care sunt discriminați vor avea probleme de interacțiune în mod normal cu alți studenți. În plus, starea ta de spirit va avea tendința de a fi negativă, agravând această condiție în timp. În general, rezultatele academice ale victimelor vor tinde să se agraveze.

Cu toate acestea, pe termen mediu și lung, încep să se vadă consecințe îngrijorătoare cauzate de discriminarea școlară. Numeroase studii leagă faptul de a fi suferit o intimidare sau de a fi primit tratament diferit cu niveluri mai mici decât cele normale de auto-stimă.

Pe lângă aceasta, pe termen lung, persoanele care au suferit discriminare în calitate de copii au mai multe șanse să dezvolte probleme precum stresul, anxietatea sau depresia. Unele cercetări leagă chiar această problemă cu dificultățile economice și sociale.

Consecințe intragrup

Pe de altă parte, este important să luăm în considerare faptul că nu numai victimele discriminării școlare suferă consecințe negative din cauza acestei situații. Atât agresorii în sine, cât și societatea în ansamblu pot întâmpina tot felul de probleme din cauza acestei situații.

Pe de o parte, dacă nu se ridică în picioare, bătăușii învață inconștient că agresivitatea și chiar violența sunt metode bune pentru a obține ceea ce își doresc și se simt validate. Acest lucru, pe termen lung, provoacă de obicei tot felul de probleme odată ce ies din mediul sigur care este școala.

La nivel social, discriminarea generează de obicei tensiuni crescânde între diferitele grupuri care există. Dacă această situație continuă în timp, pot apărea confruntări mai grave, în care pot apărea violență fizică sau chiar diferite tipuri de infracțiuni.

Un exemplu al acestei ultime consecințe ar fi situația pe care au suferit-o de-a lungul istoriei persoanele care nu sunt heterosexuale. Deoarece s-a văzut social că se discriminează, acest grup a suferit un număr mare de agresiuni, atacuri și chiar crime doar din cauza condiției lor sexuale.

Cum să prevină discriminarea școlară?

În ciuda faptului că frica și ura față de ceea ce este diferit par să aibă o anumită componentă înnăscută, realitatea este că discriminarea școlară este cauzată mai ales de învățarea pe care copiii o duc din ceea ce văd în jurul lor. Prin urmare, prevenirea acestor situații este legată tocmai de educație.

Pe de o parte, părinții trebuie să arate prin exemplu că nu este necesar să se teamă de cineva care este diferit. De multe ori, adulții acționează în moduri nu foarte constructive, fără să-și dea seama; dar copiii absorb toate informațiile din mediul lor și își creează viziunea asupra lumii pe baza ei.

Prin urmare, cel mai bun mod de a preveni discriminarea școlară este ca părinții fiecărui copil să fie foarte conștienți de modul în care acționează atunci când se află în fața cuiva care este diferit. Cei mici vor absorbi aceste informații și vor tinde să acționeze în același mod în educație.

În plus, în cadrul școlii însăși este posibilă promovarea deschiderii și incluziunii copiilor. Pentru a face acest lucru, o modalitate foarte eficientă este de a le expune direct colegilor cu caracteristici diferite, încercând să îi ajute să se pună la locul lor.

Dacă această lucrare este făcută corect, copiii își vor dezvolta empatia și vor începe să realizeze că diferențele care îi separă de ceilalți sunt doar superficiale. Când acest punct de vedere le-a pătruns, discriminarea școlară este sortită să dispară.

Referințe

1. „Discriminare în școli” în: Stephensons. Preluat pe: 17 aprilie 2019 de la Stephensons: stephensons.co.uk.
2. „Prezentare generală a discriminării în educație” în: Consiliere pentru cetățeni. Preluat pe: 17 aprilie 2019 de la Citizens Advice: Citizensadvice.org.uk.
3. „Prevenirea discriminării” în: eSchool Today. Preluat pe: 17 aprilie 2019 de la eSchool Today: eschooltoday.com.
4. „Prevenirea discriminării în școli” în: Simplificare instruire. Preluat pe: 17 aprilie 2019 de la Simplify Training: trainingtoday.blr.com.
5. „Discriminare în educație” în: Wikipedia. Preluat: 17 aprilie 2019 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.