DIAGNOSTICUL EDUCAȚIONAL: TIPURI, CUM SE REALIZEAZĂ ȘI EXEMPLU - ECONOMIA - 2024

Un diagnostic educativ este ansamblul de judecăți și calificări care sunt făcute cu scopul de a evalua diferite caracteristici ale elevilor în cadrul unui proces de predare. Aceste caracteristici pot fi legate de mai multe domenii, cum ar fi abilitățile fizice sau intelectuale, dificultățile de învățare sau școală.

Obiectivul principal al acestui tip de practică este colectarea de dovezi care să permită educatorilor să-și adapteze metodele de predare la nevoile individuale ale fiecărui elev.

În acest fel, ele devin o resursă foarte valoroasă pentru a îmbunătăți procesul educațional și pentru a lua decizii mai bune în ceea ce privește modul de predare în viitor.

Diagnosticele educaționale, cunoscute și sub denumirea de diagnostice pedagogice, îndeplinesc trei funcții: preventive, pentru a evita problemele înainte ca acestea să apară; predictiv, pentru a descoperi ceea ce provoacă dificultățile unui elev; și corective, să elaboreze un plan de acțiune pentru rezolvarea lor.

Tipuri

În funcție de aspectele studiate, există în principal cinci tipuri de diagnostice educaționale: individuale, globale-generale, analitice, de grup și specifice. În continuare vom vedea în ce constă fiecare dintre acestea.

Individual

Acest tip de diagnostic educațional este responsabil de studierea diferitelor aspecte diferențiale ale unui elev specific.

Câteva exemple pot fi abilitățile de învățare, abilitățile tale intelectuale, felul în care te comporte în clasă sau chiar personalitatea și modul de a fi.

În acest fel, un diagnostic individual ar fi făcut atunci când un student arată comportamente problematice despre care se crede că sunt legate doar de caracteristicile individuale ale acestora.

Global general

Diagnosticele educaționale de tip global-general sunt realizate mai ales în situații în care este necesar să cunoaștem în profunzime diferite aspecte ale unei persoane.

Cu acest tip de examen puteți studia nivelul biologic (cum ar fi înălțimea sau prezența bolilor), nivelul psihologic (inteligență, personalitate), nivelul socio-ambiental (țara de origine, statutul economic) și nivelul educațional (nivelul de învățământ realizate, activități extracurriculare).

Acest tip de diagnostic se realizează, de exemplu, atunci când o persoană dorește să se alăture instituțiilor publice, cum ar fi armata sau guvernul.

Analitic

Al treilea tip de diagnostic educațional se face în cazurile în care o persoană prezintă o problemă legată de învățarea sa. Principalul său obiectiv este de a determina care sunt cauzele care o determină, astfel încât să poată fi intervenit asupra acesteia.

Aceste probleme pot fi legate de calificări, dar pot fi și mai personale. De exemplu, dacă un copil prezintă semne că suferă abuz psihologic, este de datoria echipei de predare să investigheze mai multe despre subiect.

grup

Acest tip de diagnostic educațional se concentrează pe studierea problemelor care nu privesc nu un singur individ, ci un întreg grup (de exemplu, toți elevii dintr-o clasă).

Se poate face pentru a înțelege de ce apar probleme cu acel set de studenți și pentru a le propune soluții.

De exemplu, un profesor a cărui clasă este deosebit de problematică ar trebui să studieze diferitele dinamici de grup prezente în clasă.

În acest fel, acesta ar putea interveni eficient pe toate componentele clasei și nu numai pe fiecare dintre ele individual.

Specific

În sfârșit, diagnosticele educaționale de tip specific se concentrează asupra studierii tuturor acestor probleme legate de un aspect specific al unui student.

Unele exemple ar fi tulburările de limbaj, probleme de vedere sau de auz, dezvoltarea fizică sau motorie întârziată, printre altele.

Cum se face?

Pentru a realiza un diagnostic educațional corect, educatorii trebuie să parcurgă o serie de faze:

- Planificare.

- Explorare.

- Analiza.

- Soluții.

Planificare

Planificarea este partea diagnosticului educațional în care educatorii trebuie să decidă ce să studieze cu ea.

În această primă etapă, se aleg elementele relevante pentru caz, propunându-se obiectivul care trebuie atins odată cu ancheta.

Pe de altă parte, profesorii trebuie să indice și modul în care vor colecta informațiile, alegând pentru aceste instrumente și tehnici de măsurare diferite.

Astfel, în stadiul de planificare trebuie să se pună bazele astfel încât restul procesului să fie definit în avans.

Explorare

Odată ce au fost alese variabilele de studiat și modul de investigare a acestora, cei responsabili de procesul de diagnostic pedagogic vor trebui să înceapă să strângă datele relevante pentru caz.

Acest lucru poate implica totul, de la aplicarea tuturor tipurilor de teste sau examene, până la cercetarea anumitor aspecte din viața elevului, cum ar fi situația familiei sale, studiile sale anterioare sau studiile anterioare care i-au fost efectuate.

Modul de realizare a acestei faze va depinde de tipul de diagnostic educațional care urmează să fie efectuat.

Analiză

După ce au fost colectate toate datele relevante pentru anchetă, următoarea sarcină pe care trebuie să o îndeplinească profesorii este de a le analiza pentru a descoperi de unde provin problemele prezentate de student sau grupul de studenți.

Pentru a face acest lucru, cu cât definiți mai bine ce doriți să obțineți în prima etapă și cu cât datele sunt colectate mai relevante, cu atât procesul de analiză va fi mai ușor.

soluţii

Dacă procesul a fost realizat corect și rezultatele au fost satisfăcătoare, în acest moment cei responsabili de diagnosticul educațional vor fi găsit cauzele problemei suferite de elev sau grup.

Datorită acestui fapt, ei vor putea propune soluții adecvate pentru a interveni asupra situației. Aceste soluții vor trebui analizate odată aplicate, pentru a studia dacă au produs rezultatele așteptate sau nu.

Exemplu

Mai jos vom examina un caz specific, astfel încât să fie mai bine înțeles cum funcționează procesul de aplicare a unui diagnostic educațional. Ea implică studiul problemelor unui student care a eșuat toate materiile în primul an de ESO.

Planificare

Profesorul, observând elevul și performanțele sale școlare, are ipoteza că are un tip de deficiență intelectuală. Pentru a studia această teorie, decide să aplice o serie de teste de inteligență.

Explorare

Odată ce testele care urmează să fie aplicate au fost alese, profesorul va trece testele studentului, efectuând mai multe dintre acestea pentru a contrasta rezultatele între ele.

Analiză

Datele colectate de testele de inteligență arată că, într-adevăr, elevul are o ușoară deficiență cognitivă. Cu aceste informații, profesorul ar putea formula un plan de intervenție în ultimul pas.

soluţii

Pentru a atenua efectele deficienței recent descoperite ale elevului, profesorul propune să-l includă în planul de sprijin educațional.

Este de așteptat ca, prin acordarea unei atenții mai personalizate din partea echipei de integrare, elevul să își îmbunătățească rezultatele școlare.

Eficacitatea acestei soluții trebuie verificată după câteva luni, cu scopul de a o modifica dacă se vede că nu a funcționat.

Referințe

1. „Diagnostic pedagogic” în: Ecured. Preluat pe: 17 mai 2018 de la Ecured: ecured.cu
2. "Tabel comparativ: tipuri de diagnostic pedagogic" în: Command Learn. Preluat pe: 17 mai 2018 din Command Learn: commandlearn.wordpress.com.
3. "Diagnostic educațional" în: Definition Of. Adus la data de 17 mai 2018 din Definition Of: definicion.de.
4. „Pregătirea unui diagnostic pedagogic” în: Command Learn. Preluat pe: 17 mai 2018 din Command Learn: commandlearn.wordpress.com.
5. „Conceptul de diagnostic pedagogic” în: Educație inițială. Preluat: 17 mai 2018 de la Educația inițială: educacioninicial.com.