DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ÎN ADOLESCENȚĂ: CARACTERISTICI, SCHIMBĂRI COGNITIVE - ECONOMIA - 2025

Dezvoltarea cognitivă în adolescență se bazează în primul rând pe capacitatea de a gândi, rațiune și de a lua decizii. Copiii încep să învețe toate aceste abilități din momentul în care se nasc; Dar deja în adolescență, procesul devine mult mai complex, pe baza schimbărilor care au avut loc anterior.

Adolescenții trebuie să învețe să folosească abilități concrete pentru a dezvolta capacități precum gândirea critică sau luarea deciziilor. Tinerii cu vârste cuprinse între 12 și 18 ani ar trebui să poată lua ceea ce au învățat în copilărie și să-l aplice în situații reale.

Sursa: pixabay.com

Pe de altă parte, în această etapă a vieții, adolescenții învață, de asemenea, să raționeze într-un mod mai complex, să înțeleagă fenomene precum relația dintre cauză și efect și să își asume responsabilitatea pentru propriile acțiuni și decizii.

Toate aceste modificări apar datorită sumei diferitor factori. Pe de o parte, creierul adolescentului este suficient de dezvoltat pentru a putea înțelege toate aceste concepte și realități. Pe de altă parte, circumstanțele vieții lor încep să se schimbe și seamănă tot mai mult cu cele ale vârstei adulte.

caracteristici

Apariția operațiunilor formale

Conform studiilor efectuate de Jean Piaget pe diferitele stadii ale dezvoltării cognitive, copiii cu vârsta sub aproximativ 12 ani sunt capabili să gândească doar în situații specifice. Logica lor se bazează pe aici și acum și, de exemplu, au foarte multe dificultăți în a gândi conceptele abstracte.

Principala schimbare care apare în timpul dezvoltării cognitive în adolescență este aceea că de la vârsta de 12 ani, oamenii încep să poată raționa abstract. Aceasta înseamnă, de exemplu, că tinerii pot înțelege subiecte științifice, pot reflecta asupra problemelor spirituale sau pot pune întrebări de tot felul.

Pe lângă aceasta, abilitatea de a gândi în mod abstract îi ajută pe adolescenți să pună la îndoială tot ceea ce au luat anterior de la sine despre lumea.

Din acest motiv, în această perioadă există deseori schimbări semnificative în credințe și atitudini, care îi determină pe mulți tineri să încerce să găsească un stil de viață care să se potrivească personalității lor.

O altă schimbare cauzată de această caracteristică a gândirii adolescenților este că tinerii își dau seama că de multe ori nu există o interpretare unică pentru un fenomen. Prin urmare, în această etapă încep să pună întrebări despre împrejurimile lor.

În cele din urmă, gândirea abstractă le permite, de asemenea, să se gândească la viitor, fiind capabili să înțeleagă pentru prima dată consecințele acțiunilor lor, să planifice și să își stabilească obiectivele.

Egocentrism

O altă dintre cele mai importante schimbări cauzate de dezvoltarea cognitivă în adolescență este apariția unei anumite egocentricități și narcisism care schimbă complet viziunea asupra lumii tinerilor.

Această egocentricitate se manifestă în două moduri. Pe de o parte, tinerii de aceste vârste simt adesea că „nimeni nu îi înțelege”, considerându-se unici și total diferiți de ceilalți. Acest lucru duce adesea la tot felul de conflicte interpersonale, în special cu figuri de autoritate precum părinții și profesorii.

Pe de altă parte, adolescenții încep, de asemenea, să se îngrijoreze într-o mare măsură de aspectul lor, ceva care în timpul copilăriei nu apare atât de mult. Orice mică imperfecțiune este privită ca oribilă și adesea suferă de așa-numitul „efect de focalizare” - credința că alții ne examinează constant pentru a ne critica.

Imaginație și planificare

Am văzut deja că, în adolescență, o persoană este capabilă pentru prima dată în viața sa să se gândească la lucruri care nu se regăsesc în „aici și acum”. Una dintre cele mai importante schimbări aduse de această nouă abilitate este aceea că tinerii cu vârsta de peste 12 ani pot începe să ia în considerare viitorul și posibilitățile sale.

Datorită acesteia, în această etapă, pentru prima dată, oamenii încep să se gândească la ce ar dori să obțină, la obiectivele lor și la realizările pe care ar dori să le atingă. În plus, adolescenții încearcă, de asemenea, să își găsească propria identitate, ceva care până acum nu-i îngrijorase niciodată.

Întrebarea autorității

În cele din urmă, în adolescență, tinerii sunt capabili să se oprească și să se gândească la diferite aspecte ale vieții lor pentru prima dată. Din această cauză, este foarte comun ca aceștia să înceapă să se întrebe dacă ceea ce le-au spus părinții, profesorii și ceilalți adulți este adevărat sau necesar sau dacă merită cu adevărat respectul lor.

Această schimbare cognitivă este baza pentru multe dintre conflictele care apar între majoritatea adolescenților și adulții din jurul lor. În această etapă, tinerii încep să își descopere propriile valori, să genereze idei idealiste despre lume și să compare toate informațiile primite cu aceste aspecte.

Unii experți consideră că această chestionare a autorității este legată și de căutarea adolescentului pentru locul său în lume. În timpul copilăriei, singurul nostru rol este să creștem și să ne permitem să fim îngrijiți de părinți. În schimb, în ​​adolescență, identitatea individuală începe să se falsifice cu adevărat.

Modificări cognitive

Principala schimbare cognitivă care apare în adolescență este apariția gândirii abstracte sau ipotetice. Înainte de a intra în etapa operațiunilor formale, copiii nu sunt capabili să motiveze ceea ce nu au văzut niciodată sau nu sunt în fața lor.

Astfel, înainte de această etapă, un copil ar fi incapabil să reflecte asupra unor concepte abstracte precum dreptatea, dragostea sau războiul; Le puteți înțelege doar parțial pe baza experienței dvs. În stadiul operațiilor formale, capacitatea de a gândi ipotetic este dobândită pentru prima dată.

Acest lucru înseamnă, de asemenea, că de la vârsta de doisprezece ani, tinerii pot începe să înțeleagă subiecte mai complexe, precum știința. Prin urmare, în această etapă încep să studieze fizică, chimie și subiecte mai complexe în matematică.

Pe lângă toate acestea, adolescența dobândește și capacitatea de a raționa logic în legătură cu posibilitățile ipotetice. Aceasta dă naștere la o gândire ipotetică - deductivă, care permite realizarea de predicții despre lume și înțelegerea relațiilor de cauză și efect.

etape

Deși, în mod tradițional, adolescența a fost considerată a fi o singură perioadă în fazele dezvoltării cognitive, unii cercetători recenți consideră că este mai util să împărțiți această etapă în mai multe părți.

Adolescența timpurie

În timpul primei adolescențe, meseria principală a tinerilor este de a descoperi care este adevărata lor personalitate și ce îi interesează cu adevărat. Până acum, cele mai multe decizii au fost luate de părinți, adesea fără ca copilul să poată avea o părere adevărată despre aceasta.

Când adolescența începe, această dinamică se schimbă. Tinerii pot, pentru prima dată în viață, să înceapă să ia câteva mici decizii și să afle ce le place și ce nu le place.

Deciziile în această etapă sunt adesea foarte simple, cum ar fi alegerea propriei tunsori sau cu care colegii de clasă se vor împrieteni.

De asemenea, în această etapă, tinerii încep să pună la îndoială autoritatea, descoperind că unele dintre gusturile sau ideile lor merg împotriva celor care le-au fost impuse până în acel moment. Cu toate acestea, în perioada adolescenței timpurii, conflictele nu sunt de obicei prea intense.

Adolescența mijlocie

Adolescența de mijloc poate fi o perioadă dificilă atât pentru tineri, cât și pentru adulți care trebuie să aibă grijă de ei. În acest moment, abilitățile cognitive dobândite în prima etapă încep să se dezvolte cu adevărat, iar adolescentul este capabil să gândească într-un mod mai complex și să se îngrijoreze de problemele viitoare și abstracte.

Principala preocupare care apare în adolescența mijlocie este modul în care tânărul se încadrează în lume. În acest moment, încep să apară întrebări care vor avea o importanță deosebită în viața individului și se fac reflecții cu privire la aspecte precum ce carieră trebuie să urmeze, ideile politice pe care le are sau ce cod etic trebuie să urmeze.

De parcă acest lucru nu ar fi fost suficient, în adolescența mijlocie încep să se pună și probleme despre sexualitatea cuiva, relațiile cu semenii și adulții și viitorul persoanei. Dacă oricare dintre aceste probleme intră în conflict cu ceea ce tânărul a învățat până acum, pot apărea tot felul de probleme.

Adolescența târzie

În adolescența târzie, adolescența târzie, tinerii și-au pierdut o parte din egocentrism prin rezolvarea multor probleme cele mai importante ale acestei perioade. Din acest motiv, concentrarea lor trece la întrebări mai globale și practice, cum ar fi ce să studieze, la ce universitate să meargă sau ce fel de viață vor să ducă.

Pe lângă aceasta, adolescenții care se află în acest stadiu tind să fie mult mai flexibili în gândirea lor decât în ​​cele anterioare și, prin urmare, sunt capabili să înțeleagă opiniile diferite de ale lor. În acest moment, conflictele cu autoritatea tind să scadă, deoarece tânărul se simte mai sigur cu propriile sale idei.

Referințe

1. „Dezvoltare cognitivă în adolescență” în: Dragostea de a ști. Preluat pe: 20 martie 2019 de la Love to Know: teens.lovetoknow.com.
2. „Etapele adolescenței” în: Copii sănătoși. Preluat la: 20 martie 2019 de la Healthy Children: healthychildren.org.
3. „Etapele Piaget ale dezvoltării” în: Web MD. Preluat pe: 20 martie 2019 de pe Web MD: webmd.com.
4. „Dezvoltarea cognitivă în anii adolescenților” la: Centrul Medical al Universității din Rochester. Preluat pe: 20 martie 2019 de la Universitatea din Rochester Medical Center: urmc.rochester.edu.
5. „Dezvoltare cognitivă în adolescență” în: Tu ești mamă. Preluat pe: 20 martie 2019 de la Eres Mamá: eresmama.com.