CYBERBULLYING: CARACTERISTICI, CAUZE ȘI CONSECINȚE - ECONOMIA

Hărțuirii cibernetice sau hărțuirea virtuală este un act agresiv, intenționat efectuat în mod repetat, prin utilizarea formulare electronice de contact dintr - un grup sau un individ împotriva unei victime care nu se pot apăra cu ușurință.

Este un act repetitiv de hărțuire, atac și vătămare a altei persoane prin mijloace telematice: internet, telefonie mobilă etc. În ultimii ani s-a înregistrat un avans mare în tehnologie și media digitală și folosim tot mai mult internetul pentru o gamă mai mare de activități, în special cele legate de comunicare.

În cyberbullying, copiii și adolescenții folosesc internetul și platformele sale pentru a hărțui, a ataca sau a ataca psihologic alți minori cu o libertate aparentă și cu puțin control.

Trebuie menționat că, atunci când vorbim despre cyberbullying, ne referim la acel abuz care are loc între egali. Adică: intimidarea cibernetică este actul pe care un copil sau adolescent îl face pentru a hărțui un alt copil sau adolescent de aceeași vârstă (sau similar).

Prin urmare, toate acele situații în care nu există minori la ambele capete ale hărțuirii sunt excluse din acest termen.

Cyberbullying-ul este la fel ca bullying-ul?

Deși originea intimidării cibernetice și a intimidării școlare (bullying-ul tradițional) poate fi aceeași și ambele tipuri de intimidare au multe asemănări, acestea nu sunt exact aceleași.

Evident, cyberbullying-ul poate reprezenta o formă de intimidare școlară în momentul în care o minoră (sau mai mulți) începe să efectueze acțiuni de hărțuire și agresiune împotriva unui coleg de clasă prin internet.

Cu toate acestea, cyberbullying nu este întotdeauna efectuat de un coleg de clasă. După cum am spus, accesul la lumea virtuală într-un mod mai mult sau mai puțin autonom expune minorul la un număr mai mare de oameni decât în lumea reală.

Acest lucru înseamnă că puteți începe să primiți cyberbullying de la orice copil, indiferent dacă îl cunoașteți sau nu.

În plus, au fost observate anumite diferențe între intimidarea cibernetică și intimidarea tradițională:

Cyberbullying-ul poate fi efectuat de către orice minor, fără a fi nevoie ca aceștia să fie colegi de clasă.
Spre deosebire de intimidarea tradițională, atunci când hărțuirea este efectuată de un grup de minori, în cyberbullying nu există, de obicei, o conducere clară a niciunei componente.
În intimidarea tradițională, hărțuirea de către copii predomină, în cyberbullying, sexul este distribuit mai echitabil.
Cyberbullying-ul poate fi desfășurat de copii care nu sunt sociabili și cu puțini prieteni, contrar tradiționalului bullying care este de obicei realizat de
copii cu popularitate ridicată în rândul grupului de pari.
În cyberbullying, anonimatul agresorului este foarte simplu.
Victimele acțiunii cibernetice sunt de obicei fete, la băieții predominați bullying-ul tradițional.

Cu toate acestea, se estimează că consecințele cyberbullying-ului și intimidării tradiționale sunt foarte similare.

cauze

Creșterea social media și internet

Rețelele sociale precum Facebook, Twitter, Instagram, aplicații de mesagerie precum Whatsapp, Skype, Viver, servicii de mesagerie electronică precum Hotmail, Gmail, Yahoo … Toate ne permit să comunicăm ușor și rapid, dar, în același timp, ne aduc pe toți în noi într-o lume virtuală.

Accesul copiilor și adolescenților

Această lume virtuală devine deosebit de importantă atunci când sunt folosite de copii și adolescenți, deoarece au acces direct și autonom (adesea fără supravegherea părinților) la o lume dificil de controlat.

Lipsa controlului parental și al profesorului

Părinții și profesorii sunt cifrele de autoritate ale copiilor și adolescenților și este recomandabil să dețină un control asupra activităților pe care copiii lor / studenții le desfășoară pe internet. Atunci când lipsește controlul, aceste acte de violență sunt mai probabil să apară.

Lipsa educației în valori

Evident, atunci când un copil sau un adolescent are valori de respect, toleranță și bunătate, nu va avea comportamente violente, precum cyberbullying-ul față de prieteni sau cunoscuți.

Cum se manifestă intimidarea cibernetică?

Cyberbullying-ul se poate manifesta în orice fel, deoarece mass-media telematică oferă o mare varietate de forme de exprimare. De fapt, manifestarea cyberbullying este rezervată imaginației că bătăușul se poate aplica în lumea tehnologică.

Cu toate acestea, există o serie de acțiuni de cyberbullying care apar mai frecvent decât altele.

Pentru a identifica mai bine posibilele cazuri de intimidare cibernetică și pentru a delimita puțin mai bine acest fenomen care poate fi adesea ambiguu, mai jos voi comenta cele mai frecvente 10 manifestări ale acțiunii cibernetice.

Publică și împărtășește conținut cu profiluri publice de internet care ar putea dăuna, jena sau umilia persoana respectivă. Conținutul poate fi imagini reale sau formatate, date personale, opinii, expresii etc.
Imprima victima pe site-uri web sau rețele de socializare, creând un profil fals cu numele și fotografiile persoanei. Profilele sunt, de obicei, editate cu conținut negativ sau umilitor pentru, ca în cazul precedent, să jenăm sau să-i indignăm pe victimă.
Folosiți profile precum cea descrisă mai sus pentru a o adăuga pe site-urile web destinate batjocurilor sau ridicolului. Un exemplu obișnuit este de obicei înregistrarea profilurilor victimei pe site-urile web unde este vorba despre votarea celei mai urâte, stupide, stângace etc. Ulterior, profilul este diseminat pentru a putea fi văzut de cât mai mulți oameni.
Folosirea profilurilor false ale victimei pentru a scrie la prima persoană ca mărturisiri despre anumite evenimente, întotdeauna cu un discurs umilitor. Temele sunt de obicei anecdote sexuale, personale, satirice etc.
Impunerea victimei pe forumuri sau chat-uri, exprimându-se într-un mod agresiv sau provocator, cu scopul de a crea conflicte cu oamenii, astfel încât ulterior să-i reproșeze victimei comportamentul (nu acuzatorul care nu își arată identitatea) .
„Hack” parolele de e-mail ale victimei sau conturile rețelei sociale pentru a le citi mesajele, a le încălca confidențialitatea, a crea conflicte cu persoanele de contact și a schimba parola astfel încât victima să nu mai poată accesa propriile conturi .
Furnizați victima în serviciile web pe care le folosește și care conțin un moderator (chat-uri, forumuri, jocuri online), pentru a-i determina să răspundă violent și, ulterior, să-și raporteze reacția, astfel încât să fie excluse sau expulzate.
Înregistrați adresa de e-mail a victimei pe site-uri web neplăcute sau neplăcute, astfel încât să primească „spam” în e-mailul lor.
Circulați prin rețea zvonuri despre comportamentul sau acțiunile reprobabile ale victimei, astfel încât cercul lor social să o citească, să o creadă și să-și exercite propriile forme de represalii sau hărțuire. În acest fel, hărțuitorul îi face pe alți oameni în afara cyberbullying-ului să-i reproșeze sau să-i hărțuiască victimei.
Vorbeste direct cu victima prin chat-uri sau aplicații de e-mail instant, cum ar fi WhatsApp, trimițându-le mesaje amenințătoare, repetitive și frecvente, cu scopul de a le enerva sau intimida.

Statistici privind acțiunile informatice

Cyberbullying-ul este un fenomen care este în creștere și, de când au apărut noi tehnologii, au fost găsite tot mai multe cazuri. De fapt, marea prevalență a acestei probleme înseamnă că au fost efectuate recent numeroase studii.

Cu toate acestea, rezultatele obținute în cadrul fiecărui studiu sunt foarte diferite, iar în prezent nu se poate oferi o cifră exactă. Ceea ce pare a fi un acord este:

Procentul de studenți afectați de cyberbullying este foarte mare, fie moderat (mai puțin de o dată pe săptămână), fie sever (mai mult de o dată pe săptămână).
În Statele Unite și Asia este locul unde sunt colectate cele mai mari prevalențe (55%), Europa și Canada (25%), America de Sud (22%).
În general, între 40 și 55% dintre studenți sunt implicați într-un anumit mod în acțiuni informatice (victime, agresori sau observatori).
Între 20% și 50% afirmă că au fost victime ale intimidării cibernetice, deși doar între 2% și 7% dintre ele sunt severe.
Cu cât se folosește mai mult de TIC, cu atât este mai mare riscul de a fi atât un agresor cât și o victimă a acțiunilor informatice.
Procentele găsite în prevalența cibernetică sunt în creștere, așa cum am spus, există o creștere a acestei probleme în rândul tinerilor.

Subliniind acest ultim punct, am putea găsi următoarele aspecte ca explicații posibile pentru creșterea prevalenței cibernetice:

Creșterea disponibilității noilor tehnologii în rândul minorilor.
Creșterea importanței sociale pe care o are lumea virtuală în viața minorilor.
Percepția mai mică a prejudiciului cauzat de agresor: când hărțuiți online, efectele hărțuirii sunt mai puțin vizibile chiar și pentru hărțuitor.
Un număr mai mare de victime (din moment ce agresorul nu are nevoie să-și cunoască victima pentru a începe cyberbullying) și un sentiment mai mare de impunitate (deoarece își poate menține anonimatul în spatele ecranului).
Creșterea rețelelor sociale, ușurința comunicării cu oamenii, crearea de grupuri, contacte etc. În internet.

Consecințele cyberbullying-ului

Cyberbullying-ul are consecințe negative pentru toți cei implicați (agresori, victime și observatori), deși logic, cei care au rău sunt victimele.

Prin diferite studii, s-a demonstrat că cyberbullying-ul provoacă aceleași efecte ca bullying-ul tradițional, iar faptul că agresiunea este virtuală și nu direct sau fizic nu constituie un efect protector asupra victimei.

Consecințele care au fost demonstrate astăzi cu privire la intimidarea cibernetică sunt următoarele:

Victimele cibernetice sunt mai susceptibile să sufere de simptome depresive și de anxietate, probleme de comportament și ajustare socială și consum de droguri.
Victimele cyberbullying-ului văd încrederea în sine și încrederea în sine diminuată, rezultatele lor academice se agravează, iar relațiile lor sociale se diminuează.
Multe victime ale intimidării cibernetice pot deveni acționari.
Cyberbullying-ul produce sentimente de furie, furie, tristețe, frustrare și neputință la victime.
Cyber-bully-urile tind să fie mai degrabă deconectate din punct de vedere moral, lipsesc empatie, personalitate și comportamente antisociale, truancy, consum de droguri și comportament infracțional.

Ce ar trebui să facă dacă ești minor?

Pentru a preveni și a gestiona intimidarea cibernetică:

-Să fiți foarte atenți la datele, fotografiile și informațiile personale pe care le introduceți în rețea. Încercați să faceți ca aceste informații să fie disponibile doar pentru persoanele de contact.

-Să fii foarte atent cu cei pe care îi expui în chaturi sau forumuri publice, nu oferi niciodată informații despre tine, nu știi cine se află în cealaltă parte a ecranului.

-Nu răspundeți provocărilor online, mai ales dacă nu cunoașteți provocatorul.

-Când sunteți hărțuit, este de preferat să păstrați dovezi de cyberbullying (mesaje, fotografii etc.), opriți computerul sau mobilul și consultați un adult.

Ce ar trebui să facă adulții?

Pentru a rezolva o problemă de intimidare cibernetică, este important să:

-Creditați-i copilului încredere, astfel încât dacă au o problemă de genul acesta nu ezită să vină la tine, dacă încearcă să o rezolve singuri, lucrurile se pot complica.

-Când sunteți informat, răspundeți calm și seninătate, susțineți-l pe minor și spuneți-i că îl veți ajuta să-l rezolve.

- Întrebați problema în cauză și acordați atenție gravității acesteia. Dacă agresorul are date personale, cum ar fi adresa sau școala, iar violența la hărțuire este ridicată, nu va strica să mergeți la poliție.

-Dacă cyberbullying-ul este mai puțin grav, ajută-ți copilul să-și șteargă conturile de internet și să-și șteargă toate datele din rețea, astfel încât agresorul să nu-l poată contacta din nou.

-Dacă cyber-agresorul este un partener al victimei, mergeți la adulții din zona lor pentru a vă ajuta să o rezolvați (profesori din centru, părinți sau rude ale agresorului etc.).

Teme de interes

Tipuri de intimidare.

Abuz psihologic.

Referințe

Hernández Prados, MA; Solano Fernández, MI (2005). Siguranța minorilor pe internet. Acte II Conferința Națională despre TIC și Educație. TICEMUR.
Mora Merchán JA (2008). Cyberbullying: o nouă provocare pentru coexistență în școlile noastre. Informații psihologice, 94, 60-70
Ortega R, Sánchez V și Menesini E (2002) Violența între egali și deconectarea morală: o analiză interculturală. Psihotemă, 14, 50-62.
Tokunaga RS (2010). Urmându-te acasă de la școală: o revizuire critică și sinteza a cercetărilor asupra victimizării cibernetice. Calculatoare în comportament uman, 26, 277-287.
Ybarra M, Diener-West M și Leaf P (2007). Examinarea suprapunerii în hărțuirea pe internet și în intimidarea școlară: implicații pentru intervenția școlară. Journal of
Adolescent Health, 41, 42-50.

CYBERBULLYING: CARACTERISTICI, CAUZE ȘI CONSECINȚE - ECONOMIA - 2025