- Lista dinamicii / jocurilor pentru copiii preșcolari
- 1. Antón, lollipop Antón
- 2. Cine ești?
- 3. Pui orb
- 4. Prinde mingea
- 5. Jocul batiste
- 6. Suntem orbi!
- 7. Timpul de somn!
- 8. Suntem luptători Sumo!
- 9. Dansăm cu un cartof
- 10. Ghidul
- 11. Unde sunt obiectele care lipsesc?
- 12. Cineva ca mine
- 13. Casele
Vă las o listă de jocuri și dinamici pentru copiii preșcolari pe care îi puteți folosi atât în clasă, cât și în afara ei. Acestea sunt destinate să îmbunătățească înțelegerea conceptelor, să îmbunătățească abilitățile sociale, să se distreze, printre alte abilități.
Jocurile sunt o modalitate bună de a-i învăța pe copii și de a se distra. De fapt, învățarea nu trebuie să fie plictisitoare, ar trebui să fie distractiv pentru copii să le placă. Dacă orele și învățarea la domiciliu sunt plictisitoare, există riscul ca copilul să nu îi placă învățarea.
În plus, nu numai că îi ajută să învețe cunoștințe și concepte, ci și să formeze identitatea și respectul de sine, precum și să consolideze abilitățile sociale și de comunicare. De asemenea, puteți fi interesat de aceste dinamici ale stimei de sine sau lucrați în echipă.
Lista dinamicii / jocurilor pentru copiii preșcolari
1. Antón, lollipop Antón
Obiectiv: cunoașterea diferitelor meserii care există.
Material: Niciuna.
Procedură: Acest joc trebuie jucat cu mai mult de patru copii. După ce s-au așezat într-un cerc, trebuie să aleagă o profesie care poate fi propusă atât de ei, cât și de profesori.
Când toată lumea și-a ales profesia, trebuie să își pună mâinile pe piept și să cânte cântecul acestui joc: «Antón, Antón, Antón Perulero, fiecare care participă la jocul său și cine nu participă, va plăti unul. îmbrăcăminte".
Un copil ales la întâmplare de către profesor, trebuie să înceapă, în timp ce ceilalți cântă melodia pentru a imita gesturile profesiei pe care a ales-o anterior. Copiii care identifică profesia trebuie să o imite, dacă nu o fac, trebuie să plătească pentru o îmbrăcăminte.
Atunci când există mai mult de un articol în depozitare, testele pot fi efectuate pentru ca copiii să-l poată prelua. Cum ar fi, de exemplu, alergarea sau saltul la ritmul unei melodii.
2. Cine ești?
Obiectiv: recunoașterea partenerului.
Material: Batiste pentru a acoperi ochii colorați.
Procedură: Acest joc este ideal atunci când ai o clasă de 20 sau mai mulți copii. În primul rând, îi împărțim pe copii în perechi, ei trebuie să-și examineze fețele și apoi unul dintre ei se închide la ochi și trebuie să-și descopere partenerul în restul clasei doar cu simțul atingerii.
Reguli: Nu puteți să oferiți partenerului dvs. indicii vorbind sau strigând.
3. Pui orb
Obiectiv: distrați-vă jucându-vă cu colegii de clasă.
Material: un bandaj sau batistă.
Procedură: Unul dintre copii trebuie să orbească o batistă. Odată ce a fost plasat, trebuie să se întoarcă cu ajutorul celorlalți însoțitori, astfel încât să nu știe unde s-au ascuns restul.
După ce a terminat de făcut virajele relevante, el trebuie să-și caute tovarășii în timp ce dansează în jurul lui și îl ating sau îl sună, încercând mereu să nu-i prindă. În cazul în care jucătorul cu ochii închiși reușește să prindă un coechipier, trebuie să-l identifice prin simțul atingerii. Dacă o faceți, rolurile sunt schimbate.
Reguli: Nu puteți scoate sau ridica batista.
4. Prinde mingea
Obiectiv: învățați să discriminați vizual.
Material: bile mari și mici.
Procedură: Toți copiii sunt distribuiți indistinct în funcție de locul unde se desfășoară activitatea. În continuare, profesorul trebuie să înceapă să strige bile mari sau mici și trebuie să alerge pentru a le prinde.
Copilul care nu reușește să prindă mingea pe care profesorul a numit-o a priori, este eliminat.
Sfat: profesorul trebuie să pregătească locul în prealabil, astfel încât nu toate bilele să fie împreună și nici nu există una pentru fiecare copil, atât mare cât și mică.
5. Jocul batiste
Obiectiv: distrați-vă.
Material : eșarfe colorate.
Procedură: În primul rând, copiii trebuie împărțiți în două grupuri. Toți jucătorii unuia dintre ei vor trebui să poarte o batistă în buzunarul pantalonilor care va rămâne puțin în aer.
Celălalt grup trebuie să încerce să ia toate batistele de la toți membrii grupului care au batiste. Dacă un copil reușește să-l scoată de la altul, acesta este eliminat, astfel încât în final nu mai rămân decât jucătorii din grupul care scoate batistele.
6. Suntem orbi!
Obiectiv: Lucrul la organizarea spațială.
Material: cercuri, bile, conuri și bandane pentru ochi.
Procedură: Amplasați copiii în perechi, unul dintre ei va fi așezat în interiorul unui cerc legat la ochi, în timp ce celălalt trebuie să-l ajute să parcurgă cursa cu obstacole, fără a părăsi cercul și fără a cădea sau a se împiedica .
Traseul obstacolului va consta în sărituri în alte inele care sunt așezate pe pământ, făcând o cale în zig-zag, fără a cădea conurile pe care le-am așezat a priori și, în final, să prindem o minge și să încercăm să o înscriem.
Reguli: Copiii din interiorul cercului nu pot ieși sau îndepărta orb. Pe de altă parte, partenerul care îi ghidează nu se poate separa și trebuie să țină în permanență inelul partenerului.
Sfaturi: profesorul trebuie să facă două rânduri, astfel încât să fie doar patru cupluri care să desfășoare activitatea, când vor termina, vor avea voie să înceapă următoarele. Cuplul care necesită mai puțin timp pentru a finaliza turneul câștigă.
7. Timpul de somn!
Obiectiv: Muncați respirația.
Material: Niciuna.
Procedură : copiii trebuie să se întindă pe podea cu ochii închiși și cu brațele așezate lângă trunchi. Ei trebuie să se prefacă că adormesc, astfel încât zgomotele pe care le facem atunci când facem această activitate sunt permise.
În continuare, începem să desfășurăm exercițiul de respirație care constă în inhalarea și expirarea lentă urmând instrucțiunile profesorilor și ritmul muzicii relaxante. În cele din urmă, activitatea se încheie prin întinderea și întinderea tuturor mușchilor corpului.
Reguli: Niciuna.
Sfaturi: Această activitate este recomandată copiilor să se odihnească după ce au făcut diferite exerciții. Dacă cineva doarme, îl putem lăsa. Profesorul trebuie să indice exercițiile de respirație cu o voce blândă. Poate fi însoțit de efectuarea unor mișcări blânde cu picioarele și brațele.
8. Suntem luptători Sumo!
Obiectiv: lucrul la organizarea spațială cu partenerul.
Material: Niciuna.
Procedură: copiii trebuie să fie așezați în perechi de doi, iar apoi trebuie să le explicăm că ar trebui să fie așezați cu spatele întors și cu brațele împletite.
Jocul constă în faptul că atunci când profesorul dă semnalul, amândoi trebuie să încerce să atingă pământul cu toată puterea, pentru asta trebuie să fie de acord și să nu încerce să-l facă fiecare pe cont propriu.
Jucătorii care au lovit primul teren sunt cei care câștigă. Ei vor încerca să îi ajute pe cei care încă nu au reușit.
Sfaturi: profesorul trebuie să încurajeze elevii și să împartă copiii în perechi care au putere egală, pentru a preveni rănirea reciprocă.
9. Dansăm cu un cartof
Obiectiv: Stimularea coordonării.
Material: un cartof de orice dimensiune.
Procedură: Odată ce i-am împărțit pe copii în perechi, li se dă un cartof pe care trebuie să-l așeze pe frunte și să-l țină între ei. Pe de altă parte, brațele trebuie să fie așezate în spatele spatelui în timp ce dansează ritmul muzicii.
Cuplul care reușește să termine melodia fără a renunța la cartof câștigă jocul. Dacă îl aruncă înainte de a se termina, acesta va fi eliminat.
Sfat: profesorul trebuie să împiedice băieții să țină cartoful sau să-l atingă cu mâinile pentru a evita înșelarea. În plus, el trebuie să controleze melodia și să strige mișcările pe care cuplurile trebuie să le facă în ritmul muzicii.
10. Ghidul
Obiectiv: dezvoltarea muncii în echipă.
Material: bandaje și spumă moale sau bile derivate.
Procedură: împărțim copiii în perechi, unul dintre ei este legat la ochi. Jocul este că cei care sunt legați la ochi trebuie să-și arunce mingea unul pentru celălalt pentru a fi eliminați. Acest lucru se va întâmpla dacă cel închis cu ochii este lovit de două ori de o minge.
Copiii care nu au ochii înveliți trebuie să îi ghideze pe cei care îl au de braț și să împiedice cu orice preț partenerul să fie lovit de o minge. Perechea care nu este eliminată câștigă.
Sfaturi: Pentru ca această activitate să se desfășoare în siguranță, profesorul trebuie să explice ghidurilor cum este cea mai bună modalitate de ghidare a partenerului. Observând că nu trebuie să trageți de braț, ci să indicați unde ar trebui să meargă cu răbdare și fără să strige prea mult.
11. Unde sunt obiectele care lipsesc?
Obiectiv: stimularea lucrului în echipă.
Material: obiecte din clasă, cum ar fi creioane, ștergătoare, pahare …
Procedură: profesorul trebuie să ascundă o serie de obiecte în jurul clasei. În continuare, el trebuie să facă o listă pe tablă cu obiectele pe care le-a ascuns anterior.
Activitatea constă în copiii care trebuie să găsească obiectele într-un timp limitat în grupuri de 3 sau 4 persoane. Această activitate poate fi realizată și la locaș.
Sfaturi: dacă este jucat la intrare sau într-un loc deschis, profesorul sau persoana responsabilă trebuie să stabilească în mod corespunzător limitele mediului. Pe de altă parte, se pot da indicii și despre locul în care se pot afla obiectele.
12. Cineva ca mine
Obiective:
- Favorizați integrarea membrilor grupului.
- Promovarea unui mediu în care oamenii să se cunoască mai bine.
- Întâlnește colegii cu gusturi similare cu ale tale.
Timpul necesar: aproximativ 30 de minute.
Locul: spațiu mare în care participanții se pot deplasa liber.
Materiale necesare: hârtie și stilou pentru fiecare participant.
Pași de urmat:
- Această dinamică poate fi folosită în primele momente ale unui grup, astfel încât oamenii vor avea timp să se cunoască.
- Facilitatorul le cere să scrie o serie de date pe o bucată de hârtie. Așa cum pot fi, de exemplu: inițialul prenumelui, profesia, ultimul concert la care ați participat, marca preferată de ciocolată etc. Aceste întrebări sunt adaptate în funcție de vârsta și interesele membrilor grupului.
- Li se permite câteva minute pentru ca fiecare să răspundă individual.
- În continuare, ar trebui să caute colegi care au răspuns la fel sau în mod similar cu elementele. Nu pot repeta un partener în diferite articole. Este vorba de a vorbi cu cât mai multe persoane cu atât mai bine.
- După trecerea timpului stabilit, răspunsurile vor fi verificate. Dacă dimensiunea grupului este mică, o vor face unul câte unul și, dacă nu, liderul activității îi va cere la întâmplare.
13. Casele
Grupul mare este împărțit în grupuri mici, numerotându-le de la 1 la 5 (în funcție de numărul de persoane care îl compune). Li se cere să deseneze o casă, pe o foaie de hârtie (pe grup) folosind culori și li se cere să distribuie informațiile care urmează să fie solicitate în următoarele părți: