13 DINAMICA DE INTEGRARE A GRUPURILOR PENTRU TINERI ȘI ADULȚI - ECONOMIA - 2025

În dinamica integrării grupului sunt tehnici care pot fi utilizate cu copii și adolescenți preescolar- - de la școli și colegii, și tineri adulți și echipele din universități și companii.

Fiecare tehnică de integrare conține o lecție la care să reflecte. Oamenii care participă la aceste tipuri de dinamici și ateliere sfârșesc prin a învăța ceva nou, fie de la ei înșiși, de la colegii lor sau de unele cunoștințe teoretice.

În plus, dinamica promovează crearea unui mediu distractiv și jucăuș, care încurajează oamenii să participe, să socializeze, pe lângă participarea la un rol activ în timpul activității. Indiferent dacă sunt copii sau adulți, pot vedea acest lucru ca un joc cu care vor învăța și ei.

Este important ca, atunci când vom aplica o activitate de integrare a grupului, să o adaptăm grupului cu care urmează să lucrăm și să luăm în considerare dacă obiectivul activității corespunde obiectivelor propuse de grup.

Desigur, ele nu vor fi aceleași obiective cu grupurile primare, ca și cu grupurile secundare sau cu adulții într-un mediu de lucru.

Dinamică și tehnici pentru promovarea integrării în grup

1- Încorporați partea superioară

• Obiective:

1. Promovați integrarea în grup.
2. Consolidarea cunoștințelor despre un anumit subiect.

• Timpul necesar: aproximativ 30 de minute.
• Mărimea grupului: mărimea unui grup mediu-mare. Între 30 și 40 de persoane.
• Loc: spațiu larg în care participanții pot lucra în subgrupuri.
• Materiale necesare: tablă și cretă (sau marker), coroane, listă de întrebări pe subiectul pe care doriți să lucrați.
• Pași de urmat:

1. Facilitatorul de grup împarte grupul mare în 4 subgrupuri. În mod ideal, membrii ar trebui distribuiți la întâmplare.
2. Li se explică că va avea loc o dinamică (sau un concurs) în care vor fi consolidate conținuturile teoretice ale unui lucru pe care le-au studiat. De exemplu, a unui subiect, dacă ne aflăm într-un context școlar.
3. Fiecare subgrup alege o culoare (roșu, albastru, verde și galben). Scările sunt trase pe tabla (cât de mult doriți, dacă dorim ca jocul să dureze mai mult, mai mult și, dacă nu, este redus), iar la finalul acestora, un top care va încununa subgrupa câștigătoare.
4. Se pun întrebări la care grupurile trebuie să răspundă, respectându-se rândul celuilalt să vorbească. De fiecare dată când un grup primește un răspuns corect, acesta urcă un pas. Grupul care ajunge pe primul loc câștigă jocul.

2- Ghici personajul

• Obiective:

1. Promovați integrarea grupului printr-un mic concurs.
2. Aflați mai multe despre personajele care apar.

• Timpul necesar: aproximativ 20 de minute.
• Mărimea grupului: mic sau mediu, între 10 și 20 de persoane.
• Locul de desfășurare: un spațiu mare în care participanții se pot așeza într-un cerc.
• Materiale necesare: lista personajelor, ele pot fi celebre sau participanții la activitate. Numele vor fi scrise pe o bucată de hârtie diferită. Pot fi păstrate într-o pungă mică sau sac.
• Pași de urmat:

1. Membrii grupului stau într-un cerc, iar persoana care conduce activitatea explică că vor juca jocuri de rol.
2. Un voluntar este solicitat. Facilitatorul se va apropia de el cu geanta care conține toate numele. El va lua unul la întâmplare (dacă este el însuși, îl va returna și va lua altul). Colegii de clasă vor pune întrebări la care nu se poate răspunde decât cu DA sau NU.
3. Când cineva crede că este sigur de cine este, va spune că vrea să rezolve. Dacă reușește, va interpreta un personaj nou și, dacă nu, continuă până când cineva îl rezolvă.

• Note: este foarte important să respectăm rândul partenerului de a vorbi.

3- Încredere în echipă

• Obiective:

1. Evaluează nivelul de încredere dintre membrii grupului.
2. Detectați care elemente interferează cu încrederea grupului.

• Timpul necesar: aproximativ 60 de minute.
• Loc: spațiu larg în care participanții pot fi într-un cerc, poate fi în aer liber.
• Materiale necesare: Dacă doriți, puteți utiliza bandaje pentru a acoperi ochii.
• Pași de urmat:

1. Oamenii sunt rugați să se ridice în cerc.
2. O persoană stă în centru, picioarele împreună și închizând ochii (se poate aplica un bandaj). Apoi, vi se cere să stați înapoi. Însoțitorii trebuie să se poziționeze pentru a-l ține astfel încât să nu cadă la pământ.
3. Când și-a pierdut echilibrul, se ridică în picioare. Așadar, rețineți că soldul dvs. depinde de grup.
4. Toți membrii grupului trec prin activitate.
5. După ce au terminat, există un timp de reflecție în care fiecare să poată exprima cum s-au simțit pe parcursul activității și se analizează nivelul de încredere între membrii grupului.

• Notă: rolul facilitatorului este foarte important, deoarece ei vor trebui să analizeze dacă există probleme în grup sau în oricare dintre membri și vor trebui să le abordeze în discuție sau individual după aceea.

4- Izolarea și integrarea

• Obiective:

1. Faceți criza resimțită, personal și în grup, când există o situație de izolare.
2. Analizați ce sentimente apar atunci când ne regăsim într-o situație de integrare.
3. Promovați integrarea între membrii grupului.

• Timp necesar: 40 de minute, aproximativ.
• Loc: spațiu larg în care participanții pot forma un cerc, poate fi în aer liber.
• Pași de urmat:

1. Persoana care energizează activitatea solicită participanților să se ridice în cerc. El începe să le vorbească despre importanța muncii în echipă și că trebuie să fie coezivi pentru a atinge obiectivele pe care și le propun.
2. El ia la întâmplare o persoană și le atrage în centrul cercului. El îi cere să nu-și miște corpul și să-l lase să o pună în poziția de a adopta. Te va pune, cu fața la perete, cu picioarele pe jumătate deschise și brațele încrucișate.
3. Ea îl întreabă cum se simte despre grup. Apoi întreabă grupul cum își percep partenerul.
4. Persoana își privește însoțitorii și întrebarea se repetă. Mai întâi el și apoi tovarășii săi. După aceasta, persoana se întoarce la locul său din cerc.
5. Facilitatorul le cere membrilor grupului să țină mâinile foarte strâns și să închidă ochii. Puteți să-i spuneți o poveste sau să induceți o tehnică de relaxare.
6. La întâmplare, facilitatorul alege mâinile a doi tovarăși care se țin reciproc și exercită presiune asupra lor, în jos.
7. În cele din urmă, le cere să stea înapoi.

• Discuție: la sfârșitul activității, participanții se ocupă de un loc și trec la un moment de reflecție în care este recomandat să analizeze următoarele elemente:

- O persoană de mare valoare care este izolată, nu se realizează pe deplin. Grupul contribuie la sociabilitate și creșterea personală poate fi adusă prin contactul cu ceilalți.

- Analizați dacă există vreun element sau criză de izolare.

-Analizați cum afectează vulnerabilitatea unui grup care nu este coeziv.

-Analizați încrederea care oferă sprijinul grupului la nivel individual.

5- Presiunea mediului

• Obiectiv: a arăta cum oamenii nu sunt indiferenți față de situații de critică sau laudă. De asemenea, înainte de momente de succes și eșec.
• Timpul necesar: aproximativ 60 de minute.
• Locul de desfășurare: un spațiu mare în care participanții pot lucra în două subgrupuri.
• Materiale necesare: două seturi de materiale cu care se pot realiza construcții.
• Pași de urmat:

1. În primul rând, două persoane sunt rugate să părăsească sala să le explice activitatea colegilor.
2. Se vor forma două grupuri, astfel încât persoanele care sunt în afară, fiecare dintre ele să aparțină unui subgrup. Ideea este că, în timp ce stau cu spatele întors, vor construi o figură cu piesele și cu ajutorul colegilor de clasă.
3. Fiecare echipă va primi o instrucțiune. În subgrupa A, care va ajuta și motiva partenerul lor în timpul construcției și subgrupului B care va acționa în sens opus, demotivând, arătând indiferență și chiar descurajându-și partenerul.
4. Cei doi oameni aflați în afara sunt rugați să intre și li se explică că, prin subgrupuri, trebuie să facă o figură și să aibă sprijinul semenilor lor.

• Reflecție: odată trecut timpul stabilit, se formează o discuție completă de grup în care fiecare membru exprimă cum s-a simțit pe parcursul activității. Colegilor de clasă li se vor comunica comenzile care au fost date membrilor subgrupurilor. Acesta va analiza modul în care afectează, la nivel individual și la executarea unei sarcini, starea de spirit care există în rândul colegilor.

6- O persoană specială

• Obiective:

1. Promovează ca membrii grupului să se cunoască mai bine.
2. Întâlni oameni noi.

• Timpul necesar: aproximativ 30 de minute.
• Mărimea grupului:
• Loc: spațiu larg în care participanții pot lucra în subgrupuri.
• Materiale necesare: niciunul în special.
• Pași de urmat:

1. Persoana care energizează activitatea solicită membrilor să se gândească la cineva pe care îl admiră, este posibil să fie deja cineva celebru sau cineva necunoscut celorlalți, cum ar fi o rudă sau un prieten. Ei sunt încurajați să fie originali și să se gândească la cineva pe care semenii lor nu îi cunosc.
2. Acestora li se permite câteva minute să se gândească la acea persoană și să își pună ideile în ordine. Dacă doresc, pot lua un pix și hârtie pentru a desena un contur.
3. Apoi, în subgrupuri, unul câte unul, vei introduce persoana pe care ai ales-o. Colegii dvs. vă pot pune întrebări pentru a afla mai multe detalii.
4. Fiecare subgrup alege o persoană (sau două) și ies să o expună tuturor însoțitorilor.

• Reflecție: nu este important să fiți celebri, oricine anonim poate a făcut lucruri extraordinare și este probabil să nu fie cunoscute de mulți oameni.
• Variație: dacă dimensiunea grupului este mică, nu se formează subgrupuri și caracterele sunt introduse tuturor însoțitorilor.

7- Cercul neregulat

• Obiective:

1. Creați un timp relaxat și plăcut în rândul participanților.
2. Încurajarea cunoașterii membrilor grupului.

• Timpul necesar: aproximativ 15 minute.
• Loc: spațiu mare în care participanții se află în subgrupuri.
• Materiale necesare: niciunul în special.
• Pași de urmat:

1. Această dinamică poate fi folosită ca încălzire pentru o sesiune de lucru. Facilitatorul le cere oamenilor să stea sau să stea într-un cerc.
2. Explicați că există trei comenzi: „Orange”, „Banana” și „Circle”. Facilitatorul stă în centrul cercului și indică unul dintre însoțitori, spunând una dintre aceste trei ordine.
3. Dacă este „portocaliu”, persoana trebuie să spună numele partenerului său stând în stânga. Dacă este „Banana”, cea a partenerului său din dreapta. În cele din urmă, dacă este un „cerc”, toți membrii grupului trebuie să schimbe locurile.
4. Facilitatorul controlează timpul activității și implică toți membrii grupului în activitate.

8- Cineva ca mine

• Obiective:

1. Favorizați integrarea membrilor grupului.
2. Promovarea unui mediu în care oamenii să se cunoască mai bine.
3. Întâlnește colegii cu gusturi similare cu ale tale.

• Timpul necesar: aproximativ 30 de minute.
• Locul: spațiu mare în care participanții se pot deplasa liber.
• Materiale necesare: hârtie și stilou pentru fiecare participant.
• Pași de urmat:

1. Această dinamică poate fi folosită în primele momente ale unui grup, astfel încât oamenii vor avea timp să se cunoască.
2. Facilitatorul le cere să scrie o serie de date pe o bucată de hârtie. Așa cum pot fi, de exemplu: inițialul prenumelui, profesia, ultimul concert la care ați participat, marca preferată de ciocolată etc. Aceste întrebări sunt adaptate în funcție de vârsta și interesele membrilor grupului.

1. Li se permite câteva minute pentru ca fiecare să răspundă individual.
2. În continuare, ar trebui să caute colegi care au răspuns la fel sau în mod similar cu elementele. Nu pot repeta un partener în diferite articole. Este vorba de a vorbi cu cât mai multe persoane cu atât mai bine.
3. După trecerea timpului stabilit, răspunsurile vor fi verificate. Dacă dimensiunea grupului este mică, o vor face unul câte unul și, dacă nu, liderul activității îi va cere la întâmplare.

9- Dans de inaugurare

• Obiective:

1. Întâlnește colegii cu gusturi similare cu ale tale.
2. Creați un moment plăcut și plăcut între colegi.
3. Pierde rușinea

• Timpul necesar: aproximativ 20 de minute.
• Locul: spațiu mare în care participanții se pot deplasa.
• Materiale necesare: hârtie, pix și știft de siguranță. De asemenea, un computer pentru a reda muzică (radio, computer, mobil, …).
• Pași de urmat:

1. Facilitatorul pune o întrebare. De exemplu: Ce vă place cel mai mult la meseria dvs.? Nivelul întrebării ar trebui să fie în concordanță cu vârsta membrilor grupului și cu contextul în care se desfășoară activitatea.
2. Fiecare persoană va răspunde la această întrebare, scriind răspunsul pe o bucată de hârtie.
3. Răspunsul dvs. va fi atârnat pe piept datorită unui ac de siguranță.
4. Când toți oamenii au răspuns, ei se vor ridica în picioare, iar persoana care conduce activitatea va explica că muzica va începe să cânte și trebuie să caute parteneri cu care răspunsul coincide sau este similar și trebuie să danseze împreună.
5. În timp ce muzica se joacă, timpul este permis formării cuplurilor sau grupurilor. Facilitatorul va controla timpul pentru a tăia muzica și va avea loc o scurtă dezbatere în care fiecare își va explica răspunsul și cum s-au simțit făcând activitatea.
6. Dacă doriți, se poate repeta cu o altă întrebare nouă.

10- Mergem împreună

• Obiective:

1. Favorizează integrarea grupului.
2. Împărtășește sentimente și experiențe cu colegii.

• Timpul necesar: aproximativ 40 de minute.
• Mărimea grupului: maxim 15 persoane.
• Loc: spațiu larg, fără mobilier între ele.
• Materiale necesare: hârtie continuă, matriță și markere.
• Pași de urmat:

1. O bucată de hârtie continuă este întinsă pe podea sau pe o masă mare. Membrii grupului ar trebui cazați în jurul lui.
2. Fiecare va lua un obiect care servește ca un jeton, pentru a se identifica în joc. Toate cărțile sunt puse pe hârtie și un cerc este desenat în jurul lor, ca o casetă de pornire.
3. O persoană, la întâmplare sau prin tragere la sorți, rostogolește matrița și trage atâtea cutii cât sunt numere pe matriță. Își plasează cardul acolo și trebuie să propună un test scurt sau să pună o întrebare la care trebuie să răspundă restul colegilor de clasă. Lângă casetă este scris un cuvânt cheie care amintește conținutul întrebării sau testului.
4. Apoi rotiți următorul partener și repetați operația. Pe măsură ce jocul progresează, dacă membrii grupului trec prin pătratele anterioare, ei trebuie să răspundă la testele anterioare și dacă sunt pătrate noi, să creeze activități noi.
5. Jocul se încheie când nu mai există hârtie continuă sau membrii doresc să treacă la o altă activitate.

11- Soluție expresă

• Obiective:

1. Favorizează integrarea grupului.
2. Prezentați-vă în societate.

• Timp necesar: între 30 și 45 de secunde pe participant.
• Mărimea grupului: se recomandă maxim 25 de persoane, dar poate fi mai mult.
• Locul: suficient spațiu pentru ca oamenii care realizează dinamica să stea într-un cerc.
• Materiale necesare: o bilă de lână sau orice lucru care îndeplinește aceeași funcție.
• Pași de urmat:

1. Membrii și moderatorul stau într-un cerc.
2. Moderatorul ia cuvântul, care explică faptul că fiecare persoană trebuie să se prezinte într-un timp scurt și, după terminarea lor, trebuie să treacă mingea de fire unei alte persoane din cerc, pentru a se putea prezenta. Nu trebuie să urmați nicio comandă, ci să o transmiteți celui care vă atrage atenția.
3. Moderatorul începe prin a se prezenta și trece mingea unui alt membru. Apoi acest lucru către altul și așa mai departe până când este prezentat ultimul. Fiecare își va spune numele, vârsta și trei lucruri care le plac.
4. Mai târziu, ultimul va trebui să-și amintească numele și unul dintre cele trei lucruri pe care le-a spus că cel de-al doilea i-a plăcut. Penultimul va face același lucru cu penultimul și așa mai departe până când mingea revine la moderator.

12- Bila de lână

• Obiective:

1. Favorizează integrarea grupului.
2. Spargerea gheții între oameni care nu se cunosc.
3. Descoperă abilitățile fiecărui individ.

• Timpul necesar: aproximativ 30 de minute.
• Mărimea grupului: maxim 5 persoane.
• Loc: spațiu suficient pentru 5 persoane să coopereze.
• Materiale necesare: o bilă de lână.
• Pași de urmat:

1. Un moderator atribuie grupului o problemă pe care trebuie să o rezolve în 30 de minute. De exemplu: Dacă ați fi coordonatorii unei companii, cum ați rezolva conflictul dintre doi colaboratori care aspiră la o promoție?
2. Membrii ar trebui să discute problema, știind că nu este timp pentru prea multe deliberări. Pe parcursul celor 30 de minute va fi posibilă observarea abilităților și sensibilității fiecăruia în această problemă. Unii vor fi mai activi, alții vor fi încăpățânați, alții vor fi blocați etc.
3. Acestea vor trebui să fie de acord și să aleagă și un purtător de cuvânt.
4. Purtătorul de cuvânt va prezenta în fața tuturor acordul la care au ajuns pentru a rezolva problema ridicată de moderator.
5. În cele din urmă, moderatorul va deschide timpul pentru întrebări în cazul în care cineva este interesat să știe cum a ajuns la aceste concluzii.

13- Notele secrete

• Obiective:

1. Favorizează integrarea grupului.
2. Află ce crede unul despre celălalt.
3. Îmbunătățirea respectului de sine.

• Timpul necesar: aproximativ 15-20 de minute.
• Mărimea grupului: Este recomandat să fie mare de 15 sau mai multe persoane.
• Loc: de preferință săli de clasă sau spații de lucru.
• Materiale necesare: hârtie, creion și (dacă este posibil) o cutie pentru fiecare membru.
• Pași de urmat:

1. Un moderator oferă fiecărui membru o cutie, trei lucrări și numele unui alt membru personal.
2. Fiecare membru ia trei lucrări și notează trei întrebări pe care ar dori să le pună persoanei care le-a atins.
3. Apoi, în secret, trebuie să puneți cele trei întrebări în cutia persoanei care v-a atins.
4. Când toate lucrările sunt distribuite, membrii vor citi cu voce tare întrebările pe care le-au pus.

Alte dinamici de interes

Dinamica de grup pentru tineri.

Dinamica de comunicare asertivă.

Dinamica motivațională.

Dinamica stimei de sine.

Dinamica inteligenței emoționale.

Dinamica creativității.

Dinamica încrederii.

Dinamica leadershipului.

Dinamica rezolvării conflictelor.

Dinamica valorilor.

Dinamica prezentării.

Dinamica muncii în echipă.