10 DINAMICĂ DE CONDUCERE PENTRU COPII, ADOLESCENȚI ȘI ADULȚI - ECONOMIA - 2025

Conducerea dinamică poate ajuta adulții și copiii să devină lideri mai buni, stimulând capacitatea de a conduce, motiva, gestiona echipe, inițiativă, luarea deciziilor etc.

A avea lideri buni în companie sau în domeniul în care lucrăm va avea multiple repercusiuni pozitive. Printre ele, aceasta va îmbunătăți performanța echipei de lucru și va contribui la un nivel ridicat de motivație și satisfacție.

Trebuie să știm că atunci când lucrăm la orice dinamică legată de conducere, aceasta nu este destinată numai promovării leadershipului, ci cunoașterea punctelor forte și punctele slabe ale fiecăruia dintre membri și să vedem cum se pot încadra în diferitele tipuri de conducere.

Pe toată această postare, vom vedea 10 dinamici de leadership pe care le putem folosi în contextul nostru de lucru: companie, birou, sală de clasă etc. Adaptarea lor la nevoile echipei noastre pentru a obține cel mai mare beneficiu posibil.

Este important să ținem cont, atunci când facem o dinamică, că oamenii știu care este obiectivul acesteia. Dacă nu se notifică în prealabil că, la final, există un moment de reflecție în care aceste întrebări sunt clare.

În plus, este recomandabil să le lucrați în ore de lucru, astfel încât să nu existe persoane care încearcă să evite momentul. Spațiul poate fi altul decât de obicei, în acest fel, îl pot face cu o presiune mai mică.

Un alt aspect de luat în considerare este faptul că acestea trebuie notificate în avans cu privire la performanța lor. Când va veni momentul și înainte de începerea activității, verificați dacă toată lumea este clară și a înțeles instrucțiunile furnizate.

Dinamică pentru a construi leadership

1- Lazarillo

• Obiectiv: arătați că grupul funcționează mai bine cu un singur lider.
• Timpul necesar: aproximativ 20 de minute.
• Mărimea grupului: 10 persoane.
• Loc: mai bine, în aer liber.
• Materiale necesare: 5 măști, 3 mese, pahare cu apă, ulcioare de apă și apă.
• Pași de urmat:

1. Două grupuri de cinci persoane sunt create fiecare.
2. Într-un grup, patru persoane au ochii acoperiți, iar a cincea este liderul. În celălalt grup, există patru lideri (nu-și acoperă ochii), iar al cincilea își acoperă ochii.
3. La un capăt, sunt așezate două mese cu pahare și ulcioare cu apă. În cealaltă, o masă cu ulcioare goale.
4. Liderul sau liderii (în funcție de grup) ar trebui să îi ghideze pe ceilalți de la o extremă la alta pentru a umple ulcioarele goale cu apa din pahar.

• Discuție: reflecția finală în care fiecare își poate exprima opinia și facilitatorul îi face să vadă care este cel mai bun mod de lucru este foarte important.

2- Atingeți steagul

• Obiective:

1. Execută abilități legate de protecție.
2. Încurajarea motivației de grup.
3. Identificați liderul (liderii) grupului.

• Timpul necesar: aproximativ 20 de minute.
• Mărimea grupului: este indiferentă.
• Loc: mai bine, în aer liber.
• Materiale necesare: două steaguri sau elemente de identificare.
• Pași de urmat:

1. Două grupuri cu același număr de participanți sunt create la întâmplare.
2. Terenul de joc este împărțit în jumătate. Deci fiecare echipă are propriul său spațiu.
3. Este vorba despre jucătorii fiecărei echipe care atacă partea opusă, punând stăpânire pe steagul echipei rivale și, în sfârșit, luându-l pe terenul lor.
4. Dacă un jucător este interceptat de un adversar în câmpul străin, acesta trebuie să atingă steagul echipei adverse pentru a evita să fie eliminat.

• Discuție: câștigă echipa care duce steagul rivalilor săi pe câmpul opus. Dacă după timpul stabilit cu facilitatorul, niciunul dintre ei nu l-a atins, se poate acorda un timp suplimentar sau echipa care a suferit cele mai puține eliminări poate fi acordată poziția de câștigător.
• Alte comentarii: această dinamică este foarte renumită și poate fi folosită în diferite grupuri, chiar și cu copii.

3- Cercul

• Obiective:

1. Identificați liderul (liderii) grupului.
2. Identificați tipul de conducere.

• Timpul necesar: aproximativ 20 de minute.
• Mărimea grupului: este indiferentă.
• Loc: mai bine, în aer liber.
• Materiale necesare: niciunul în special.
• Pași de urmat:

1. Membrii grupului li se va cere să stea într-un cerc și să se țină de mână.
2. După aceea, li se va spune să formeze diferite figuri, ținând mâinile împreună. De exemplu: un triunghi, o stea, o casă etc.

• Discuție: ceea ce este cu adevărat important în această dinamică nu este rezultatul cifrelor, ci modul în care curge comunicarea și cine sunt oamenii care iau inițiativa atunci când realizează exercițiile. În sfârșit, ar trebui să existe un spațiu de reflecție în care să fie abordate aceste probleme și toți membrii grupului să aibă posibilitatea de a-și exprima opinia.

4- Liderul ideal

• Obiectiv: să reflecte asupra abilităților și calităților de a conduce un grup.
• Timpul necesar: aproximativ 120 minute.
• Mărimea grupului: este indiferentă.
• Locație: cameră spațioasă și confortabilă.
• Materiale necesare: bandă de mascare, flip chart și markere.
• Pași de urmat:

1. Grupul este împărțit în trei subgrupuri cu cel puțin patru membri. Dacă grupurile sunt dezechilibrate, se stabilește că toate au același număr de componente, iar restul rămâne ca observatori (observatori).
2. Fiecare grup primește un nume și materiale.
3. Facilitatorul explică că fiecare grup reprezintă o cultură diferită și că trebuie să se străduiască să o păstreze.
4. Se acordă cincisprezece minute pentru ca grupurile să se întâlnească și să întocmească profilul sociocultural al planetei lor în urma unei serii de întrebări: aspect fizic, religie (spiritualitate), climă și peisaj, structură socioeconomică, roluri etc.
5. Fiecare grup alege un reprezentant care va prezenta caracteristicile restului colegilor de clasă.
6. Facilitatorul de grupuri trebuie să evidențieze diferențele și asemănările care există între grupuri.
7. Se întâlnesc din nou în grupuri și, în 10 minute, trebuie să facă o listă cu cele cinci calități și abilități pe care trebuie să le aibă un lider bun.
8. Purtătorii de cuvânt îl prezintă în restul grupului.
9. În acest moment, facilitatorul încurajează consensul dintre grupuri. El adaugă că va redistribui grupurile cu prilejul unui război intergalactic.
10. Membrii noilor grupuri vor trebui să netezească lucrurile și să lase în urmă diferențele lor culturale și să definească profilul unui lider acceptat de cele trei culturi. Vor avea 30 de minute.
11. Se alege un purtător de cuvânt pe grup, iar purtătorul de cuvânt va promova o nouă dezbatere în care trebuie rezolvat: a). Un profil de conducere acceptat de toți. b). Lista elementelor legate de conducere care s-au schimbat de la o situație la alta.

• Discuție: în această dinamică, rolul jucat de facilitator este foarte important, astfel încât timpul să fie respectat și să conducă dinamica în mod corespunzător.

5- Avioane de hârtie

• Obiectiv: a contribui la consolidarea abilităților liderului.
• Timp cerut:
• Mărimea grupului: este indiferentă.
• Loc: cameră mare pentru a lucra în grup.
• Pași de urmat:

1. Împărțiți grupul în subgrupuri. Fiecare dintre ei trebuie să aleagă un lider.
2. Li se acordă 20 de minute pentru fiecare grup să își proiecteze propriul model de avion și să facă mai multe, în funcție de numărul de membri.
3. Pe grupe, fiecare membru are o posibilitate de aterizare.
4. Echipa care a lansat cu succes cele mai multe avioane pe pista de învățare câștigă.

• Discuție: în momentul reflecției, liderii vor fi întrebați ce sarcini au îndeplinit în timpul construcției și, de asemenea, membrii grupului cum s-au simțit de-a lungul dinamicii, dacă au fost ascultați, ce au avut în vedere atunci când au ales liderul etc.

6- Stiluri de conducere

• Obiectiv: cunoașterea autoevaluării angajaților și opinia celorlalți.
• Timp necesar: 30 minute, aproximativ.
• Mărimea grupului: este indiferentă.
• Loc: cameră mare.
• Materiale necesare: tablă și ceva de scris pe ea (cretă sau markere).
• Pași de urmat:

1. Într-un loc vizibil, diferitele tipuri de lideri vor fi detaliate: consilierul, moderatorul, expertul, criticul, pesimistul etc.
2. Ele permit câteva minute pentru fiecare să evalueze în ce grup se simt cei mai identificați.
3. Facilitatorul va conduce o reflecție de grup în care fiecare persoană va explica de ce se va simți într-un anumit stil și colegii lor își vor da opinia și dacă sunt de acord sau nu, cu decizia sa.

• Discuție: se poate întâmpla ca percepția personală să difere de cea a colegilor. În aceste cazuri, activitatea va fi mai îmbogățitoare.

7- Knot de oameni

• Obiectiv: Îmbunătățirea capacității analitice a liderului și a funcției sale de a oferi orientări restului colegilor săi.
• Timp cerut:
• Mărimea grupului: este indiferentă.
• Loc: cameră mare sau în aer liber.
• Materiale necesare: niciunul în special.
• Pași de urmat:

1. Instructorul va cere unuia dintre membrii grupului să stea în centru și tovarășii săi să facă acest lucru într-un cerc în jurul său.
2. Oamenii din cerc ar trebui să strângă mâna cu persoana pe care și-o doresc. Când au făcut acest lucru și fără să se dea drumul, ar trebui să strângă mâna cu un alt partener.
3. În acest moment, persoana din centrul cercului ar trebui să formeze cercuri diferite în timp ce însoțitorii săi să țină mâna. Va trebui să analizați ce interacțiuni s-au produs și va trebui să dați instrucțiunile necesare pentru a debloca nodul.

• Discuție: în reflecție trebuie abordată capacitatea analitică a liderului și capacitatea de a da indicații colegilor săi.

8- Număr orbi

• Obiectiv: Înțelegerea importanței coeziunii și a organizării în cadrul grupului.
• Timpul necesar: aproximativ 20 de minute.
• Mărimea grupului: aproximativ 10 persoane.
• Loc: cameră mare.
• Materiale necesare: măști pentru acoperirea ochilor.
• Pași de urmat:

1. Plasați diferiți membri ai grupului la întâmplare.
2. Ele trebuie să numere până la un anumit număr (de exemplu, 20) în mod ordonat.
3. Ar trebui să o facă fără ca doi oameni să spună același număr în același timp. În cazul în care se întâmplă, acestea trebuie să înceapă.

• Discuție: pe măsură ce durează un timp, se va vedea cum există o legătură mai mare în grup. Trebuie să subliniem importanța acestei conexiuni, deoarece nu se vede cu adevărat și nici nu trebuie să fie apropiate.
• Alte comentarii: reflectați asupra importanței organizației, atât de către lider, cât și dintre membrii echipei.

9- Adoptăm un nou rol

• Obiectiv: evaluarea senzațiilor pe care le experimentăm personal în relația cu diferiții membri ai grupului.
• Timp necesar: 30 minute, aproximativ.
• Mărimea grupului: în mod ideal participă 7 persoane, restul pot participa ca observatori.
• Loc: un loc mare care încurajează membrii să stea într-un cerc.
• Materiale necesare: 7 autocolante.
• Pași de urmat:

1. Facilitatorul de grup le va cere membrilor grupului să stea într-un cerc și va lipi un autocolant pe fruntea lor în care colegii vor vedea cum să acționeze cu ei. Rolurile pot fi următoarele: toată lumea este de acord cu el, toată lumea îl ignoră, toată lumea îl tratează cu compasiune, toată lumea râde de fiecare dată când vorbește, toată lumea respinge ceea ce spune, toată lumea nu este de acord cu el, toată lumea îi răspunde agresiv.
2. Un grup de discuții este stabilit în grup, de exemplu, modul în care perioadele de vacanță vor fi împărțite între toți.
3. Acestea au voie să interacționeze pentru timpul determinat de facilitator, este recomandat să fie de 15 minute.

• Discuție: în momentul reflecției, toată lumea ar trebui să exprime cum s-au simțit și dacă s-au simțit confortabil cu rolul lor. Liderul de grup va fi identificat și dacă și-a îndeplinit bine rolul.

10-

• Obiective:
• Identificați cine are cea mai mare capacitate managerială.
• Îmbunătățește abilitățile de conducere într-un mod pozitiv.
• Timp cerut:
• Mărimea grupului:
• Loc: cameră mare unde puteți lucra în grup.
• Materiale necesare: niciunul în special.
• Pași de urmat:

1. Facilitatorul de grup distribuie participanții în două grupuri. În cadrul grupului, fiecare membru va trebui să îndeplinească o sarcină stabilită de către facilitator.
2. În cadrul fiecărui grup, rolul de lider se rotește. Pentru ca toți membrii să aibă posibilitatea de a-și conduce colegii.
3. Când toate rundele au fost finalizate, grupul va alege dintre ei un lider pentru a îndeplini o sarcină finală.

• Discuție: reflecție finală în care toți membrii își pot exprima de ce au ales un partener specific.

Iată un videoclip sumar cu cele mai remarcabile dinamici:

Alte dinamici de interes

Dinamica de grup pentru tineri.

Dinamica de comunicare asertivă.

Dinamica motivațională.

Dinamica stimei de sine.

Dinamica inteligenței emoționale.

Dinamica de integrare a grupului.

Dinamica creativității.

Dinamica încrederii.

Dinamica rezolvării conflictelor.

Dinamica valorilor.

Dinamica prezentării.

Dinamica muncii în echipă.

Referințe

1. Soto, Beatriz. Dinamica leadershipului.
2. Școala europeană de management. 3 dinamici de conducere simple de dezvoltat în birou.
3. Școala europeană de management. 5 activități excelente pentru un atelier de conducere.
4. Gerza. Integrarea echipelor de lucru și a dinamicii grupurilor.
5. Școala OBS Bussines. Dinamica leadershipului: avioane de hârtie zburătoare.