10 DINAMICA CREATIVITĂȚII PENTRU COPII ȘI ADULȚI - ECONOMIA - 2025

În dinamica creativitatea sunt utile pentru a instrui această capacitate pe care le posedă și că de multe ori, prin faptul că nu - l utilizați în zilele noastre la zi, avem ceva ruginit. Deși unii oameni îl au mai dezvoltat de la naștere, toată lumea își poate crește nivelul creativ.

Creativitatea este o capacitate pe care o putem maximiza, prin formare. În multe ocazii, noi înșine suntem cei care tăiem această capacitate, trimițându-ne mesaje constante de care nu suntem capabili.

Făcând exerciții și activități ne putem arăta că suntem capabili și, chiar, ne putem cunoaște propriile abilități care ne-au fost necunoscute.

Pentru a vă antrena creativitatea, individual sau în grup, vă sugerez 10 dinamici care vă vor ajuta să fiți o persoană mai creativă și mai dinamică.

Lista dinamicii creativității

1- camera

• Obiective:

1. Cunoașteți numele colegilor de clasă din grup.
2. Dezvoltați procesele de creativitate și imaginație.
3. Stimulează dezvoltarea fizică și autocunoașterea prin mișcare.

• Timpul necesar: în jur de 20 de minute, în funcție de mărimea grupului.
• Mărimea grupului:
• Locul de desfășurare: un spațiu mare în care participanții se pot așeza într-un cerc.
• Materiale necesare: un scaun pentru fiecare participant.
• Pași de urmat:

1. Facilitatorul de grup solicită participanților să ia un scaun și să formeze un cerc și să se așeze pe scaun, privindu-se unul pe celălalt.
2. Un voluntar va începe spunându-și numele și cerând să schimbe locurile cu un alt partener. De exemplu: „Numele meu este Carmen și vreau ca site-ul meu să fie ocupat de Paco”. Această comandă trebuie să fie însoțită de o acțiune pe care trebuie să o îndeplinească partenerul, adică: „și trebuie să vină cântând”.
3. Dinamica se încheie când au participat toți membrii.

• Notă: este important să nu repete acțiunile pe care trebuie să le facă în transferuri. În acest fel, creativitatea este încurajată.

2- Cu alți ochi

• Obiectiv:

1. Dezvolta abilitati dramatice si de comunicare.
2. Stimulează creativitatea.
3. Promova dezinhibarea și relaxarea.

• Timpul necesar: aproximativ 40 de minute. Timpul va varia în funcție de gradul de participare.
• Mărimea grupului:
• Loc: spațiu mare, lipsit de mobilă care poate interfera.
• Materiale necesare: două mormane de cărți, una de tip A și una de tip B (explicate mai jos).
• Literele A: fiecare dintre ele va enumera o activitate diferită. Exemple: spălarea vaselor după o masă de familie, venirea acasă după școală / muncă, o zi ploioasă fără umbrelă, ziua în care ai plecat în vacanță, când cineva pe care nu înțelegi vorbește cu tine, când echipa ta preferată pierde o mare premiu …
• Literele B: acestea vor indica modul în care ar trebui reprezentată acțiunea. Exemple: comic, liric, trist, euforic, scandalos, speriat, emoționat etc.

* Este important ca literele să fie adaptate la grupul și vârsta participanților.

• Pași de urmat:

1. Facilitatorul prezintă obiectivul activității și îi motivează pe participanți să facă voluntariat pentru activitate.
2. Persoana care pleacă, în tăcere, va lua o scrisoare din fiecare grămadă și nu le va arăta însoțitorilor lor. Va trebui să reprezentați acțiunea cu modul pe care l-ați jucat.
3. Colegii dvs. vor comenta ceea ce cred ei. Va fi o reflecție de grup a situației, emoțiile pe care le provoacă această acțiune în noi, dacă corespunde modului în care a fost realizată etc.

• Variantă: putem adăuga unele dificultăți, dând sloganului că nu pot vorbi. Acestea vor trebui să o facă cu mimica, cu dificultatea suplimentară pe care trebuie să o manifeste emoție cu expresia facială și corporală. În acest fel, însoțitorii vor trebui să ghicească situația și modul.

3- Mural propriu

• Obiective:

1. Pentru a promova munca în echipă.
2. Stimulează imaginația și creativitatea.

• Timpul necesar: aproximativ 40 de minute.
• Mărimea grupului:
• Locul de desfășurare: spațiu mare unde participanții pot lucra împreună.
• Materiale necesare: carton sau hârtie continuă (în funcție de dimensiunea desenului pe care dorim să-l realizăm), vopsele (creioane, creioane, vopsea pentru deget …)
• Pași de urmat:

1. Persoana care dinamizează dinamica explică ce activitate se va desfășura. De exemplu, vom picta logo-ul nostru, un mural pentru un anumit eveniment sau altfel, vom face un desen împreună.
2. Distribuie apoi vopselele și hârtia. Timpul de execuție poate fi stabilit sau, ca activitatea să se termine după terminarea lor.
3. După ce au terminat, există o discuție de grup pentru a evalua rezultatul final.

• Varianta 1: activitatea trebuie să se desfășoare într-o liniște absolută, ele pot fi lăsate cu câteva minute înainte să decidă ce vor să facă și cum se vor organiza.
• Varianta 2: fiecare membru își va face partea separată sau în subgrupuri. După timpul stabilit, toate piesele sunt puse în comun și lipite pe hârtie.

4- Regiez propriul meu film

• Obiective:

1. Dezvoltați imaginația fără nicio limită.
2. Încurajați ascultarea activă și schimbul de opinii între colegi.

• Timpul necesar: aproximativ o oră.
• Mărimea grupului: mediu, aproximativ 15 persoane.
• Loc: spațiu larg unde participanții se pot așeza într-un cerc și unde se pot apleca pentru a scrie.
• Materiale necesare: hârtie , pixuri și o tablă cu marker sau cretă.
• Pași de urmat:

1. Persoana care conduce activitatea le explică membrilor grupului că ar trebui să stea într-un cerc și să înmâneze fiecăruia o foaie de hârtie și un pix. El apoi explică că își vor imagina că sunt un regizor de film celebru și că se gândesc la următorul lor film. Pentru aceasta, ei trebuie să se gândească la genul (dramă, muzical, thriller, romantic, comedie, etc.) și la care actori vor juca. Ei pot alege chiar actori care au murit și, de asemenea, oameni din grupul respectiv.
2. Li se permite 10-15 minute să dezvolte povestea. Pot lua note pe hârtie.
3. De-a lungul timpului, unul câte unul, ar trebui să comentezi ce ți s-a întâmplat. Este important ca, în acest timp, alții să tace și să-și asculte partenerul. De asemenea, persoana care conduce activitatea poate lua note pe o tablă, astfel încât toată lumea să o poată vedea.
4. Când toți regizorii au vorbit despre filmul lor, este vorba despre faptul că, împreună, aleg povestea care le place cel mai mult. Poate fi unul complet sau, elemente și caracteristici ale fiecăruia dintre cele expuse și să le facă în comun.
5. Dacă aveți timp, puteți face o reprezentare a poveștii ca teatru.

5- Creativitatea blocată

• Obiective:

1. Încurajați perseverența atunci când lucrați în echipă în care căutați creativitate.
2. Construiți rezistența.
3. Consolidarea legăturilor și relațiilor dintre participanți.

• Timpul necesar: aproximativ 30 de minute.
• Mărimea grupului: între 10 și 15 persoane.
• Loc: spațiu larg în care membrii grupului se pot așeza într-un cerc.
• Materiale necesare: niciunul în special.
• Pași de urmat:

1. Facilitatorul de grup va introduce un subiect pentru discuții. Poate fi o circumstanță reală sau o situație ipotetică. Aceasta va depinde de grup și de obiectiv.
2. Facilitatorul va încuraja și motiva toți membrii să participe și să își dea avizul.
3. Dintr-o dată, când o persoană își prezintă punctul de vedere, un alt coleg (care se informează în avans) începe să respingă în special argumentele cuiva.
4. După câteva minute, s-au putut întâmpla două lucruri: conversația s-a oprit sau că alți colegi au schimbat deriva.
5. După un timp, facilitatorul întreabă cum s-a simțit despre întreruperile partenerului său.
6. Facilitatorul conduce dezbaterea și extrapolează această situație la circumstanțe de acest tip care apar în viața de zi cu zi.

6- invenții inversate

• Obiective:

1. Încurajați imaginația
2. Petreceți-vă ceva relaxat.

• Timpul necesar: aproximativ 30 de minute.
• Mărimea grupului:
• Loc: cameră sau sală mare.
• Materiale necesare: hârtie , pixuri și o tablă cu marker sau cretă.
• Pași de urmat:

1. Facilitatorul explică că astăzi toată lumea va fi un inventator. De exemplu, invențiile care au schimbat zi de zi ființa umană pot fi explicate. Ceva la fel de simplu ca un stick cu un mop la capăt a salvat o mulțime de probleme la spate pentru spălarea podelei.
2. Handicapul este că acești inventatori vor trebui să inventeze lucruri nefolositoare. De exemplu, o perie de păr care produce mai multe noduri. Câteva minute sunt permise pentru fiecare participant să se gândească separat, apoi vor trebui să le explice colegilor.

• Notă: este important să aplaudăm realizările tuturor participanților și să îi încurajăm să fie cât mai creativi. În această activitate, râsul este garantat.
• Variantă: dacă dimensiunea grupului este foarte mare, în loc de individual, se poate face în perechi sau subgrupuri mici.

7- Grupul în plastilină

• Obiective:

1. Analizați momentul în care se află grupul
2. Stimulează creativitatea individual.

• Timpul necesar: aproximativ 60 de minute.
• Mărimea grupului: aproximativ 20 de persoane.
• Loc: cameră mare sau sală de clasă unde puteți lucra în grup, cu mese și scaune.
• Materiale necesare: 20 de kilograme de plastilină, aproximativ și o placă care suportă această greutate.
• Pași de urmat:

1. Facilitatorul introduce dinamica explicând că grupul trece printr-o serie de situații de-a lungul călătoriei sale. Această prezentare poate fi ilustrată cu situații concrete care s-au întâmplat și momente prin care a trecut grupul. În acel moment, vor reprezenta momentul în care grupul trece printr-o sculptură din plastilină.
2. La acea dată, li se va da jocul de joc într-un bloc de pe masă.
3. Au apoi 30 de minute pentru a modela sculptura, dar nu ar trebui să vorbească în timpul respectiv. Ei pot sculpta plastilina într-un grup sau, luând o bucată și lucrând-o individual, pentru a le uni ulterior cu restul. De asemenea, ei pot anula ceea ce a făcut un alt partener etc. Important este că își pun în evidență toată creativitatea.
4. În timp, vor analiza sculptura obținută și va avea loc o dezbatere în care membrii exprimă cum s-au simțit că fac activitatea și dacă sunt mulțumiți de rezultatul final. De asemenea, dacă au desfășurat lucrul individual sau coordonat cu alți colegi, dacă au considerat că munca lor a fost respectată de ceilalți etc. Pentru această discuție, este foarte important ca persoana care conduce activitatea să fie conștientă și să ia act de lucrurile care li se par cele mai semnificative, astfel încât să le poată adresa în acest timp.

8- Poemă comună

• Obiectiv:

1. Creați o poezie sau o poveste care să identifice grupul.
2. Încurajarea respectului între colegi.

• Timpul necesar: aproximativ 30 de minute.
• Mărimea grupului: este important să se cunoască.
• Locul: camera sau sala de clasă în care sunt confortabili.
• Materiale necesare: tablă cu cretă sau marker și player muzical.
• Pași de urmat:

1. Persoana care conduce activitatea explică că urmează să creeze o poezie sau o poveste comună. Pentru a face acest lucru, puneți câteva cuvinte pe tabla care vor fi mai mult sau mai puțin, în funcție de participanți. Dacă este un grup foarte mare, participanții vor fi aleși la întâmplare.
2. Fiecare participant i se atribuie un cuvânt, dar i se spune ce este atunci când vine rândul lor. Când este rândul unei persoane, cuvântul este rostit și muzica relaxantă este redată aproximativ o jumătate de minut.
3. După acest timp, muzica se oprește și el este întrebat ce frază vine în minte cu acest cuvânt. Propozițiile sunt notate pe tabla pe măsură ce sunt produse.
4. Când poezia sau povestea este terminată, aceasta este recitată între toate și înregistrată astfel încât să devină încă un element al identității grupului.

9- Salutări

• Obiective:

1. Realizați un salut creativ, diferit de obișnuit.
2. Pierdându-ți sentimentul de rușine.
3. Petreceți-vă ceva relaxat.
4. Încurajați relațiile dintre colegi.

• Timpul necesar: aproximativ 40 de minute.
• Mărimea grupului: mediu, între 15 și 20 de persoane.
• Loc: cameră mare sau sală de clasă, fără mobilă între ele. De asemenea, se poate face în aer liber.
• Materiale necesare: niciunul în special.
• Pași de urmat:

1. Toată lumea care stă în picioare și formează un cerc, facilitatorul explică că se vor saluta reciproc. Exemple de felicitări pot fi făcute la început, cum ar fi hipii, cercetașii de băieți etc.
2. Apoi își iau câteva minute pentru a se saluta reciproc, după bunul plac, fiind creativi și fără teama de a fi judecați de ceilalți.
3. Apoi și după ora stabilită sau când facilitatorul încheie activitatea,

• Alternativă: participanții ies, unul câte unul, pentru a-și saluta colegii de clasă, iar restul urmează exemplul.

10- Căutați o soluție la o problemă

• Obiective:

1. Găsiți soluții într-un mod creativ și în grup.
2. Promovează buna funcționare a echipei.

• Timpul necesar: aproximativ 40 de minute.
• Mărimea grupului: mediu, aproximativ 20 de persoane.
• Loc: cameră sau sală mare în care pot lucra așezat.
• Materiale necesare: hârtii și pixuri.
• Pași de urmat:

1. Animatorul dinamicii explică că trebuie să caute soluția creativă a unei probleme și că ea trebuie luată în consens. Toți membrii grupului ar trebui să acorde atenție procesului de discuții, deoarece îl vor analiza ulterior. Se formează subgrupuri.
2. În continuare, este expusă problema care trebuie rezolvată de subgrupuri și pentru care au zece minute:

„Cu ani în urmă, un comerciant din Londra datora o sumă mare de bani unei persoane care i-a făcut un împrumut. Această persoană s-a îndrăgostit de tânăra și drăguța fiică a negustorului. A propus, apoi, un acord. El a spus că va anula datoria comerciantului dacă se va căsători cu fiica. Atât negustorul, cât și fiica sa au fost îngroziți. Persoana care i-a împrumutat banii, i-a propus să lase soluția la întâmplare. Pentru a face acest lucru, el a sugerat să așeze o piatră albă și o piatră neagră în interiorul unui sac de bani gol; fata ar trebui să scoată una dintre cele două pietre. Dacă ar scoate piatra albă, ar rămâne cu tatăl și datoria ar fi iertată. În caz contrar, dacă ar scoate-o pe cea neagră, negustorul ar fi încarcerat și va ajunge să moară de foame. Au sfârșit prin a accepta și creditorul s-a aplecat să ridice două pietre și, făcând acest lucru,a ascuns două pietre negre și le-a pus în punga cu bani; dar a fost văzută de fată. A cerut apoi fetei să ia o piatră care ar fi pedeapsa cu moartea pentru ea și pentru tatăl ei ”.

1. Pe subgrupuri, trebuie să găsească soluția pe care fata a conceput-o pentru a putea continua în compania tatălui său și a anula datoria. Acestea permit câteva minute să se gândească la asta în subgrupuri și apoi are loc o discuție între toți.
2. Când facilitatorul consideră că este potrivit, ei vor continua să spună soluția, care este următoarea: „Fata a ajuns în geantă și a scos o piatră. Totuși, înainte de a-l privi pe cel nepăsător, l-a aruncat pe drum, pierzându-se printre ceilalți.

Alte dinamici de interes

Dinamica de grup pentru tineri.

Dinamica de comunicare asertivă.

Dinamica motivațională.

Dinamica stimei de sine.

Dinamica inteligenței emoționale.

Dinamica de integrare a grupului.

Dinamica încrederii.

Dinamica leadershipului.

Dinamica rezolvării conflictelor.

Dinamica valorilor.

Dinamica prezentării.

Dinamica muncii în echipă.