10 ACTIVITĂȚI PENTRU COPIII CU SINDROMUL DOWN - ECONOMIA - 2025

Iată o listă de activități pentru copiii cu sindrom Down care vă pot ajuta să îmbunătățiți abilitățile acestor copii. Ai un student sau un copil cu sindrom Down și vrei să-ți dezvolți abilitățile? Există multe exerciții de care poți beneficia, care te vor ajuta să îți dezvolți abilitățile de care ai nevoie pentru viața ta de zi cu zi.

Nu este recomandat să desfășoare activități ale competențelor pe care le-au dobândit pe deplin, ci și ale altor persoane în care prezintă probleme pentru a le îmbunătăți pentru a-și atinge potențialul individual.

Activități pentru îmbunătățirea atenției

A avea o bună grijă este esențial pentru a obține o autonomie completă în viitor și pentru a putea desfășura activitățile dorite fără ajutorul unei alte persoane. Acest lucru poate fi foarte important pentru oricine, dar este decisiv pentru cei care au un handicap.

Iată două exerciții care vă pot ajuta să promovați atenția la copiii cu sindrom Down:

1. Spune-mi o poveste

Procedură: Una dintre activitățile pe care le puteți face dacă doriți să îmbunătățiți atenția copiilor este să le spuneți o poveste și apoi să le puneți întrebări despre protagoniștii lor și despre ce s-a întâmplat.

Pentru a face acest lucru, trebuie să alegeți o poveste care să le placă și care să le facă curioase. În mod normal, fabulele tind să fie mai distractive și pot învăța și din moravurile lor.

Odată ce profesorul a terminat să spună povestea sau fabula. Trebuie să puneți copii întrebări pentru a confirma că au auzit și au înțeles povestea. Din acest motiv, întrebări precum: Cine este protagonistul? Cum se numește? Ce i s-a întâmplat? ne vor ajuta să cunoaștem gradul de înțelegere.

Material: Povești și fabule. Aici puteți găsi o listă cu fabule.

Sfaturi : În timp ce profesorul spune povestea, el trebuie să-și asume rolurile personajelor și să-și schimbe vocea, pentru a face activitatea mai distractivă și să trezească curiozitatea la copii. În funcție de nivelul academic și de înțelegere pe care îl au copiii, vor fi introduse și întrebări relevante.

2. Suntem muzicieni!

Procedură: Muzica poate ajuta copiii cu sindromul Down să se dezvolte și să-și îmbunătățească atenția. Una dintre cele mai amuzante modalități de a o lucra este ascultând melodii. Copiii, în timp ce îl ascultă, trebuie să facă diferite exerciții, cum ar fi: apăsarea în ritm, sărituri, mișcarea mâinilor, etc.

Idealul este de a pune diferite stiluri de muzică în care ritmurile sunt diferite pentru a fi intercalate. Acest tip de exercițiu poate fi realizat și cu instrumente de percuție, cum ar fi triunghiul sau tamburul. Ideea ar fi aceeași, că le joacă în ritmul muzicii.

Distribuția pe care am folosit-o întotdeauna pentru desfășurarea acestei activități este aceea că copiii sunt așezați într-un cerc, deoarece astfel se pot mișca și urmări ritmul muzicii mai confortabil. Dacă vreunul dintre ei eșuează, vor fi eliminați și își vor ajuta tovarășii să ducă la bun sfârșit activitatea.

Material: Instrumente muzicale, în cazul în care preferați să desfășurați activitatea în acest mod.

Sfaturi: Pentru a face activitatea mai dinamică, este indicat să intersectăm diferitele tipuri de melodii, începând cu cele care au un ritm lent și terminând cu cele care sunt mai mișcate. În acest fel, nivelul de dificultate va crește.

Activități pentru îmbunătățirea abilităților motorii brute și fine

Copiii cu sindrom Down trebuie să efectueze abilități motorii fine și brute pentru a consolida mușchii degetelor și mâinilor și astfel să fie capabili să efectueze tot felul de mișcări cu ei pentru a-și crește autonomia. Iată câteva exerciții pe care le puteți folosi:

3. Care este forma sa?

Procedură: această activitate este de obicei foarte simplă și îi ajută pe copii să ia materialele în mod corespunzător și trebuie să se forțeze cu el, exact ceea ce căutăm. Cu un awl, ei trebuie să descrie conturul diferitelor cărți de desen pe care le-am pregătit anterior, indiferent de tipul de desene. De obicei le folosesc pe cele tipice care vin în cărțile de colorat.

Ideea este că trebuie să urmeze linia de contur a desenului fără să plece și să o indice așa cum le spuneți (lăsând mai mult sau mai puțin distanța între punct și punct). După ce toată lumea a punctat conturul, trebuie să ne spună forma obiectelor care apar sau chiar dacă sunt animale sau oameni care poartă haine.

Materiale: Pentru a desfășura această activitate, va fi necesar să folosiți pumni, plută și desenele pe care trebuie să le puncteze.

Distribuție: Se recomandă ca, pentru a avea clasa controlată în această activitate, să plasați copiii pe o masă mare, astfel încât să le puteți supraveghea mișcările.

Sfaturi: Dacă este prima dată când iau o luptă, va trebui să le explicăm cum trebuie să fie înțeles și folosit pentru a nu se răni cu vârful. Pe de altă parte, va trebui să vă arătăm, deoarece, în cele mai multe cazuri, a explica cum funcționează nu este suficient.

La începutul activității, vor rula mult la atingere fără a avea o comandă de lucru, așa că este esențial să le arătăm că trebuie să meargă puțin câte puțin și să înceapă undeva în desen.

4. Tăiem rânduri pentru a face bile

Procedură: O altă dintre activitățile pe care le putem desfășura pentru îmbunătățirea abilităților psihomotorii ale elevilor noștri este de a tăia ziarul pe orizontală urmând rândurile pe care le-am pictat anterior pe ele.

Acest lucru le va permite să învețe cum sunt ținute foarfecele și la ce sunt folosite. În plus, ele pot urmări și liniile pe care le-am marcat anterior cu un marker, îmbunătățindu-le atenția și coordonarea.

Odată ce au tăiat tot ziarul, trebuie să meargă prin fâșie, făcând bile de diferite dimensiuni. Acest lucru le va permite să încorporeze noi mișcări la degete și încheieturi, precum și să-și dezvolte corect abilitățile motorii fine.

Mai târziu, aceste bile de hârtie pot fi folosite pentru a decora desene și, astfel, a desfășura o altă activitate pentru a lucra la abilitățile motrice fine.

Materiale: ziar, foarfece, marker și lipici.

Sfaturi: Ca și în ceea ce privește manipularea, trebuie să le explicăm utilizarea corectă a foarfecelor, astfel încât acestea să nu se rănească. O bună distribuție a spațiului ne va permite să controlăm în permanență mișcările.

5. Câte obiecte sunt în geantă?

Procedură: copiii vor fi împărțiți în mai multe grupuri. În continuare, li se vor distribui pungi cu obiecte de diferite dimensiuni pe care trebuie să le scoată și să le plaseze pe o masă în timp ce le numără.

Grupul care termină înainte de numărarea și scoaterea obiectelor va fi câștigător, astfel încât membrii săi pot alege una dintre acele jucării sau obiecte cu care să se joace la intrare.

Materiale: Materialele necesare acestei activități pot fi obiecte de clasă sau jucării. Important este că acestea sunt de diferite dimensiuni pentru a lucra abilitățile motorii.

Sfaturi: Pentru a fi atent la vreme și că există condiții egale, profesorii ar trebui să însoțească această activitate cu cântece. Pe de altă parte, ar fi de asemenea recomandat să împărțiți copiii în grupuri mixte și cu niveluri cognitive diferite, astfel încât să se poată ajuta reciproc în timpul activității.

6. Treceți mingea prin cerc

Procedură: O altă dintre activitățile pe care le fac de obicei pentru a lucra la abilități motrice brute este „a trece mingea prin cerc”. Copiii trebuie să fie așezați în două rânduri și una câte una trebuie să ia una dintre bilele pe care a priori au fost așezate pe perete și să le lovească prin inelul corespunzător (bilele vor avea aceeași culoare ca inelul pentru cel care trebuie să le treacă).

În acest fel, lucrăm transversal și asupra culorilor, iar activitatea devine mai distractivă.

Materiale: inele și bile de dimensiuni și culori diferite.

Sfaturi: profesorul trebuie să miște bilele și cercurile, asigurându-se că poziția pe care o pot avea nu oferă indicii cu privire la care minge este perechea fiecărui cerc. Singurul lucru prin care poți spune este prin culoarea sa.

Activități de consolidare a limbajului

Limbajul este o abilitate importantă pentru care persoanele cu sindrom Down trebuie să se dezvolte corect dacă trebuie să își dezvolte autonomia în mod corespunzător. Prin urmare, desfășurarea de activități care implică utilizarea limbajului este esențială. În continuare, vă arătăm două activități:

7. Suntem actori!

Procedură: Pentru a lucra limba, una dintre activitățile care se pot desfășura sunt mici teatre în care fiecare elev are o hârtie și spun mici propoziții. Aceste mici povești trebuie să fie din viața de zi cu zi, pentru a le facilita interpretarea.

Câteva exemple pot fi: o mică discuție cu prietenul tău despre iubitul ei, hainele pe care le-au cumpărat etc. Este recomandat să faci această activitate în perechi, deoarece costă mai puțin să o faci în acest fel. Cu toate acestea, dacă elevii dvs. sunt capabili să facă intervenții în grup, puteți face și acest lucru.

Materiale: Pentru a desfășura această activitate, nu vor fi necesare materiale, doar scenariul pentru interpretarea fiecărui copil.

Sfaturi: profesorul trebuie să fie atent și să rezolve orice îndoială care poate apărea. La început, este posibil să nu poată respecta ordinea schimbării și poate chiar să pășească intervenția partenerului, deoarece în unele ocazii pot fi foarte impulsivi. Prin urmare, cu această activitate vor putea învăța să comunice corect.

8. Ce am făcut ieri?

Procedură: O altă dintre activitățile pe care le folosesc de obicei atunci când vreau să lucrez pe zona de limbă este cea pe care o vom explica mai jos. Din punctul meu de vedere, este o activitate pe care tind să le placă mult și care încurajează și camaraderia în cadrul clasei.

Elevii unul câte unul trebuie să spună în detaliu ce au făcut după școală cu o zi înainte. În acest fel, ei trebuie să se gândească la ceea ce au de spus și să-l structureze într-un mod ordonat.

Material: Pentru a desfășura această activitate nu veți avea nevoie de niciun material.

Sfaturi: profesorul trebuie să asculte cu atenție ce spun elevii săi în caz că la un moment dat, ei nu știu cum să continue sau cum să exprime o activitate.

Uneori, este recomandat să se dea indicații simple despre cum să le spună colegilor despre activitățile pe care le-au făcut cu o zi înainte. Acest lucru le va oferi o idee despre cum ar trebui să o facă.

Activități de dezvoltare a autonomiei

Pentru a dezvolta autonomia persoanelor cu sindrom Down putem juca diferite jocuri cu care pot practica moneda între ele. Pe de altă parte, ar fi convenabil și dacă le-am oferi posibilitatea de a fi responsabili pentru unele activități pe care le facem de obicei atât acasă, cât și la școală.

Iată câteva activități care îi pot ajuta să își dezvolte autonomia:

9. Hai să mergem la piață

Procedură: În clasă putem simula multe situații cotidiene care vor permite copilului să-și îmbunătățească autonomia și să știe să acționeze în orice moment. Unul dintre exercițiile pe care le putem efectua în acest scop este să ne prefacem că vor cumpăra mâncare pe piață.

Pentru a face acest lucru, trebuie să împărțim copiii în perechi unde unul dintre ei va acționa ca vânzător, iar celălalt în calitate de cumpărător. În continuare, trebuie să acționeze în funcție de ceea ce ar face din momentul în care se plimbă prin ușa supermarketului sau a magazinului până la cumpărături.

În acest fel, putem vedea exact cum ar face-o și cum s-ar adresa vânzătorului și invers.

Materiale: Pentru a desfășura această activitate veți avea nevoie de câteva jucării, acestea vor fi ceea ce studenții noștri vor cumpăra cu adevărat. În cazul în care simulăm achiziția într-o fructificatoare, ar fi recomandat ca jucăriile să fie fructe.

Sfaturi: profesorul trebuie să medieze activitatea în orice moment, deoarece la început vor merge în vreun fel la vasul cu fructe și nu vor respecta liniile directoare de comunicare într-un mod real.

Prin urmare, anterior vor trebui să explice cum ar trebui să comunice într-un mod educat, precum și posibilele fraze pe care trebuie să le spună în orice moment. De exemplu: când ajungeți într-un loc, spuneți bună dimineața, dacă doriți să cumpărați ceva înainte de a cere, puteți să-mi dați un kilogram de banane? Etc.

10. Cât merită?

Manipularea monedei euro este, de asemenea, foarte importantă pentru a dezvolta autonomia persoanelor cu sindrom Down, prin urmare, trebuie să efectuăm și exerciții de acest tip.

Procedură: O modalitate bună de a învăța utilizarea monedelor și a biletelor euro este să le prezinte probleme reale din viața de zi cu zi, cu cât sunt mai zilnice, cu atât va fi mai ușor pentru ei să interiorizeze manipularea. Un exemplu clar ar putea fi scrierea pe tablă a unei probleme matematice precum:

Luisa vrea să cumpere pantaloni și cămașă. Pantalonii costă 10 euro, iar tricoul 6. Dacă ai 20 de euro, îi poți cumpăra? Cât mai rămâne? Cât costă ambele lucruri în total?

Pentru a le facilita această activitate, banii cu aspect real vor fi furnizați sub formă de facturi și monede. Acest lucru este adesea foarte util, deoarece le este dificil să-și imagineze valoarea monedelor.

Materiale: monede euro și facturi care simulează cea reală, hârtie, creion și ștergătoare.

Sfaturi : pentru a putea face acest exercițiu, trebuie să aveți o înțelegere de bază a valorii fiecărei monede. Prin urmare, puteți întrecepe acest exercițiu cu explicații scurte și ușoare, începând cu monedele cu cea mai mică valoare și terminând cu cele cu cele mai multe, ca și în cazul bancnotelor.

După ce le-ați explicat valorile, îi puteți ajuta să integreze acele noi cunoștințe, făcând probleme ca acestea și adaptându-le cantitățile.