SALA STANLEY: BIOGRAFIE, TEORII, ALTE CONTRIBUȚII - PSIHOLOGIE - 2025

Granville Stanley Hall (1844-1924) a fost unul dintre pionierii în domeniul psihologiei din Statele Unite. În general, este considerat fondatorul unor mișcări atât de importante în cadrul acestei discipline precum psihologia copilului sau educației, pe lângă faptul că a lucrat fundamental pentru a include ideile lui Darwin și Freud în studiul minții umane.

Deși la început a studiat să fie preot în Statele Unite, după un an în seminar a decis să meargă în Germania pentru a studia psihologia. Interesul său pentru această disciplină a apărut după citirea operei Psihologie fiziologică, de Wilhelm Wundt, care este în general considerat părintele versiunii experimentale a acestui domeniu de studiu.

Frederick Gutekunst

În anii care au urmat studiilor sale, a obținut realizări foarte importante în acest domeniu, inclusiv obținerea primului doctorat în psihologie acordat în Statele Unite și dezvoltarea chestionarelor ca element de măsurare în cadrul studiului mintea umană. Împreună cu echipa sa, a dezvoltat aproape 200 de chestionare pe care le-a folosit pentru a studia dezvoltarea psihologică a copiilor.

După obținerea doctoratului, Stanley Hall a început să promoveze psihologia academică în țara sa natală, fondând mai multe catedre în disciplină și devenind primul președinte al Asociației Americane de Psihologie, considerat astăzi principala forță motrice a acestei științe.

Biografie

Primii ani

Granville Stanley Hall s-a născut la 1 februarie 1884, într-un oraș din apropierea Massachusetts numit Ashfield. Acolo a crescut la o fermă, într-o familie conservatoare.

După ce a absolvit Colegiul Williams, lângă locul nașterii sale, a intrat în Seminarul Teologic al Uniunii cu intenția de a deveni preot, așa că a început studiul teologiei.

Cu toate acestea, la fel ca mulți alți studenți din zilele sale, el a fost inspirat din cartea Principiului psihologiei fiziologice a lui Wilhelm Wundt pentru a începe să afle mai multe despre funcționarea minții umane.

Astfel, a început să studieze psihologia la Universitatea Harvard, unde l-a cunoscut pe William James, una dintre cele mai importante figuri din această disciplină la acea vreme.

După ce și-a luat doctoratul în psihologie, și-a dat curând seama că disciplina era încă foarte tânără și că nu există locuri de muncă legate de acest domeniu în Statele Unite, așa că a decis să meargă la Berlin pentru a studia la universitatea locală. Acolo l-a cunoscut pe Wundt, cu care a lucrat în scurt timp în laboratorul său.

Mai târziu, s-a întors în Statele Unite și a început să predea limba și filozofia la Antioch College din Ohio, deși s-a mutat curând în Massachusetts natal și a devenit profesor de istorie și filozofie la Williams College, unde și-a câștigat diploma de absolvire.

În cele din urmă, după o serie de discuții de prestigiu la Harvard și la Universitatea John Hopkins, a asigurat o poziție permanentă la cel din urmă centru.

Odată ajuns acolo, în 1883, Stanley Hall a fondat ceea ce mulți consideră a fi primul laborator de psihologie din Statele Unite.

Traiectoria muncii

După ce a petrecut câțiva ani la John Hopkins University cercetând probleme educaționale, a părăsit centrul în 1889 și a devenit președinte al Universității Clark, funcție pe care a deținut-o în următorii 20 de ani. Acolo, el a continuat să pună bazele pentru ceea ce ar fi psihologia academică formală în Statele Unite.

De fapt, datorită contribuțiilor sale în acest domeniu, când a fost fondată Asociația Americană de Psihologie (APA), membrii acesteia i-au oferit să devină primul său președinte, ceea ce Hall a acceptat.

În următorii câțiva ani, a continuat să promoveze psihologia ca o disciplină serioasă și științifică și a stabilit relații cu cercetători de frunte din întreaga lume.

Printre altele, în 1909 Stanley Hall i-a invitat pe Sigmund Freud și Carl Jung să dea o prelegere la Universitatea Clark, unde a continuat să funcționeze ca președinte. Aceasta a făcut-o în ciuda faptului că pozițiile lor ideologice erau în contradicție, ca o încercare de a consolida legăturile dintre curentele americane și europene în psihologie.

Printre principalele sale interese în studiul minții umane s-au numărat psihologia dezvoltării și educației. Mai exact, a petrecut mult timp încercând să înțeleagă schimbările care apar în adolescență, în special pe subiectul agresiunii.

De exemplu, printre principalele sale puncte teoretice se află ideea că bărbații atacă mai mult fizic, în timp ce femeile o fac mai emoțional.

Până la moartea sa, în 1924, și-a continuat activitatea de promovare a psihologiei în Statele Unite. Printre cei mai cunoscuți cercetători care au studiat sub tutela sa s-au numărat James Cattell, John Dewey și Lewis Terman.

teorii

Deși a studiat numeroși subiecți, probabil cea mai importantă teorie a lui Stanley Hall a fost cea a recapitulării, bazată pe ideea că dezvoltarea fiecărui individ este o oglindă a celui realizat de specia sa încă de la apariția sa.

Ideea principală din spatele ei este că, deși la naștere, oamenii prezentăm cu greu diferențe cu alte animale, pe măsură ce ne dezvoltăm și cu ajutorul educației putem atinge tot potențialul prezent în specia noastră. În acest sens, Hall s-a concentrat în primul rând pe abilitatea de a efectua raționamentul logic.

Deși această teorie este considerată acum învechită, la vremea respectivă a provocat un mare interes pentru psihologia dezvoltării, ceea ce a permis studii suplimentare în acest domeniu.

Stanley Hall s-a concentrat în primul rând pe cercetările asupra primilor ani ai vieții umane, deși mai târziu s-a specializat în adolescență și a început, de asemenea, să efectueze studii la bătrânețe.

Etapa 1: prima copilărie

Conform studiilor realizate de Stanley Hall, copiii până la aproximativ 7 ani nu folosesc practic gândirea rațională. Dimpotrivă, ele se raportează la mediul lor în principal prin simțuri și sentimente, iar cei din jurul lor nu au prea multă influență asupra lor.

Pentru Hall, în acești primi ani, oamenii sunt foarte asemănătoare cu maimuțele, deoarece copiii absorb date pe măsură ce o percep, fără a trece prin filtrul gândirii raționale. În același timp, el a considerat că ne asemănăm cu maimuțele datorită energiei mari a copiilor și dezvoltării fizice rapide.

Etapa 2: a doua copilărie

Stanley Hall a marcat sfârșitul copilăriei timpurii la vârsta de aproximativ 8 ani, când creierul copiilor are aproximativ aceeași dimensiune ca adulții.

Pentru acest cercetător american, educația formală trebuie să înceapă în acest moment; dar el era în totalitate împotriva sistemului care exista pe vremea lui și care există și astăzi.

Astfel, Hall credea că educația ar trebui să se axeze pe pregătirea copiilor pentru viața adultă după ce părăsesc școala, mai degrabă decât să-i oblige să memoreze fapte și să se concentreze pe subiecte precum matematica.

Pe de altă parte, una dintre caracteristicile pe care Hall le-a subliniat pentru indivizii din a doua copilărie este absența moralității, ceea ce îi determină să se comporte adesea crud. Acest lucru se datorează lipsei raționamentului logic, care încă se dezvoltă.

Slujba părinților și a educatorilor în această etapă este să aibă grijă de starea fizică a copilului, mai degrabă decât să se concentreze pe încercarea de a-și dezvolta capacitățile mentale.

Etapa 3: adolescență

Ultima etapă descrisă de Hall și cea pe care s-a concentrat cel mai mult este adolescența. În aceasta, pentru acest cercetător, principalul aspect al vieții persoanei este sexualitatea.

Datorită acestui fapt, psihologul a crezut că este util să se efectueze o educație separată de sex, cu scopul ca tinerii să se poată concentra pe dezvoltarea moralității lor și dobândirea instrumentelor de care au nevoie pentru viață.

Hall a studiat și apariția agresiunii în acest stadiu, o caracteristică foarte tipică a adolescenței. Multe dintre studiile sale s-au bazat pe diferențe înnăscute între sexe, ceea ce a determinat ca unele dintre teoriile sale să fie puse în discuție în vremurile mai recente.

Alte contribuții

Deși teoriile sale psihologice nu au avut o mare relevanță în epoca contemporană, adevărul este că Hall a fost una dintre cele mai importante figuri în psihologia secolului XX datorită activității sale de promotor al acestei discipline în domeniul academic.

Astfel, munca lor a deschis ușile către venirea unui număr mare de cercetători și a pus bazele unor discipline atât de importante precum psihologia dezvoltării și cea a diferențelor individuale (studiind Cattell, unul dintre cei mai importanți gânditori în acest domeniu , sub tutela lui).

În plus, a fondat mai multe reviste, a creat primul laborator de psihologie în Statele Unite și a instruit mulți dintre marii psihologi ai generației următoare. În cele din urmă, a reușit să consolideze legăturile dintre psihanaliștii europeni de frunte și contemporanii lor americani.

Lucrări publicate

Iată câteva dintre cele mai importante publicații realizate de Stanley Hall de-a lungul vieții.

- Aspecte ale culturii germane (1881).

- Conținutul minții copiilor la intrarea în școală (1893).

- Mărturisirile unui psiholog (1900).

- Adolescența (1907).

- Probleme educaționale (1911).

- Aspecte ale vieții și educației copiilor (1921).

- Senectud, ultima jumătate a vieții (1922).

Referințe

1. „G. Stanley Hall ”în: Britannica. Preluat pe: 27 iunie 2019 de la Britannica: britannica.com.
2. „G. Stanley Hall ”în: Psihologie și minte. Preluat pe: 27 iunie 2019 din Psihologie și minte: psicologiaymente.com.
3. „G. Stanley Hall ”în: Psihologi celebri. Preluat pe: 27 iunie 2019 de la Psihologi celebri: famouspsychologists.org.
4. „Biografia psihologului G. Stanley Hall” în: VeryWell Mind. Preluat pe: 27 iunie 2019 de la VeryWell Mind: verywellmind.com.
5. „G. Stanley Hall ”în: Wikipedia. Preluat pe: 27 iunie 2019 de pe Wikipedia: en.wikipedia.org.