CARE SUNT CIFRELE AUTORITĂȚII? - VOCABULARUL CULTURII - 2026

În Cifrele de autoritate într - o societate sunt angajați publice sau private responsabile cu asigurarea faptului că sunt îndeplinite regulile. În cazul în care normele nu sunt respectate, cifrele autorității sunt responsabile de pedepsirea transgresorului în consecință.

O figură de autoritate este, de asemenea, o persoană care are influență asupra unui copil, adolescent sau tinerețe. De exemplu, un tată poate fi o figură de autoritate pentru fiul său; copilul îl vede ca pe cineva la care să acorde atenție.

Societatea se așteaptă ca cifrele autorității să mențină un angajament de imparțialitate care depășește interesele personale sau, în unele cazuri, politice. Este de așteptat ca cifrele autorităților să respecte strict preceptele stabilite de societate și, astfel, să dea un exemplu și să pedepsească un comportament nelegiuit.

Cifrele autorităților nu se concentrează numai pe societăți mari, dar le putem găsi în majoritatea grupurilor sociale, cum ar fi o familie sau în setări precum școli sau universități.

Normele sociale care se învață în copilărie prin figura de autoritate a familiei, determină de multe ori caracterul persoanei.

Aceste norme sociale sunt șlefuite în școala unde comportamentul indivizilor este perfecționat în interacțiuni cu persoane din afara familiei.

Principalele figuri de autoritate din societate

Putem evidenția cifrele autorității din guvern, poliție, părinți și profesori.

Guvern

Guvernul îndeplinește funcția de autoritate maximă pe teritoriul suveran. Aceasta este responsabilă de sistemul juridic al țării. De asemenea, este responsabil de controlul și gestionarea instituțiilor țării, asigurându-se că acestea respectă preceptele stabilite.

În statele democratice există o constituție. În aceasta sunt preceptele de bază prin care toți locuitorii săi trebuie să respecte. Guvernul trebuie să se asigure că toate îndatoririle sunt îndeplinite fără excepție pentru cetățenii săi.

Guvernul, în sarcinile sale de autoritate, trebuie, de asemenea, să se asigure că drepturile tuturor cetățenilor sunt acoperite sau să se asigure că acestea vor fi acoperite în viitor.

Guvernul stabilește o serie de norme juridice, ceea ce se numește ordine juridică, pe care toți cetățenii trebuie să le respecte. Este alcătuit din reglementări și tratate și sunt norma supremă a țării.

Fiind o figură de autoritate, este obligată să pedepsească nerespectarea acestor serii de reguli. Deoarece un stat are mii de cetățeni, guvernul delegă sarcina pedepselor judecătorilor și procurorilor care determină tipul de pedeapsă necesar, în funcție de fiecare infracțiune.

Într-o curte de judecată, judecătorul este cel mai influent personaj al autorității. Are puterea jurisdicțională de a pedepsi greșelile cetățenilor prin lege și reglementările legale.

Polițiștii

Forța de poliție este unul dintre instrumentele Guvernului pentru a asigura respectarea regulilor de către cetățeni. Este responsabil pentru menținerea ordinii publice a unei țări și, prin urmare, pentru siguranța cetățenilor săi.

Funcția sa principală ca persoană de autoritate este de a descuraja și cerceta infracțiunile, fie împotriva terților sau a celor care perturbă ordinea publică.

Dacă apare o infracțiune, acestea au puterea de a aresta persoanele suspectate de comiterea infracțiunii și informează autoritățile competente care vor stabili pedeapsa în funcție de crima săvârșită.

Pentru a vă asigura poziția ca persoană de autoritate, poliția poate face față pedepsei unor încălcări minore ale legii. Prin citări, sunt raportate infracțiunile minore pe care cetățenii le pot face legii.

Aceste citații sunt de obicei soluționate prin plata unei obligațiuni mici. Principalele cauze ale citărilor de către forța de poliție se datorează traficului de vehicule.

Tulburările ordinii cetățenilor atunci când conduc un vehicul sunt pedepsite de poliție fără a fi nevoie de un judecător care să stabilească pedeapsa.

În cazul în care cetățeanul consideră că pedeapsa pentru încălcarea păgubirii este excesivă, el poate recurge întotdeauna la o figură de autoritate superioară, cum ar fi judecătorii, pentru a stabili care dintre cele două părți este corectă.

Profesori sau profesori

Pe lângă predarea unor discipline specifice, profesorii sunt, de asemenea, o figură de autoritate responsabilă cu transmiterea valorilor, tehnicilor și cunoștințelor aplicabile vieții de zi cu zi elevilor.

Funcția pedagogică ajută la învățarea elevului, astfel încât să dobândească cunoștințele necesare pentru a participa în societate, în cel mai bun mod posibil.

Profesorii trebuie să se angajeze în mediul social prin formarea elevilor, astfel încât să dobândească valori și să fie guvernate de un cod etic.

Profesorul are responsabilitatea și angajamentul de a instrui generațiile viitoare cu calități care să le permită să fie cetățeni care sunt clar în ceea ce privește îndatoririle și drepturile lor.

Trebuie să poată instrui cetățeni umaniști, cu o atitudine critică și responsabilă față de mediul care îi înconjoară.

Părinți și mame

Părinții și mamele sunt prima figură de autoritate pe care o întâlnește un individ. Nu numai că sunt responsabili pentru satisfacerea nevoilor de bază, dar au și datoria de a instrui indivizii pentru contactul lor cu societatea.

Este foarte important în viața unui individ, că el învață care sunt limitele care sunt permise. Aceasta începe cu limitele pe care părinții le impun copiilor lor.

Aceste limite trebuie întotdeauna să fie rezonabile și trebuie respectate. În societatea în care trăim unde timpul este din ce în ce mai rar resurse, trebuie să fim în concordanță cu limitările pe care le impunem copiilor noștri.

Dacă impunem o regulă acasă, părinții trebuie să-și învețe copiii că regulile trebuie respectate și că nu pot fi încălcate chiar și în ocazii speciale.

Regulile trebuie respectate, iar persoanele fizice trebuie să respecte regulile care sunt impuse de la autoritățile.

Referințe

1. MOLPECERES, María Ángeles; LLINARES, Lucía I .; BERNAD, Joan Carles. Percepția figurilor de autoritate formale și informale și înclinația către comportamentul infracțional în adolescență: o analiză preliminară a relațiilor lor. Intervenția psihosocială, 1999, voi. 8, nr 3, p. 349-367.
2. JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Comportamentele violente ale adolescenților față de figurile de autoritate: rolul mediator al comportamentelor antisociale. Journal of Social Psychology, 2012, voi. 27, nr 1, p. 7-24.
3. HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela. Practici educaționale familiale ca facilitatori ai procesului de dezvoltare la copii. Usb agora, 2007, voi. 7, nr 2.
4. MORENO RUIZ, David și colab. Relația dintre climatul familial și climatul școlar: rolul empatiei, atitudinea față de autoritate și comportamentul violent în adolescență. Revista internațională de psihologie și terapie psihologică, 2009, vol. 9, nr 1.
5. ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefanía și colab. Stiluri de comunicare cu familia, atitudine față de autoritatea instituțională și comportament violent al adolescentului la școală. Psicoterama, 2007, voi. 19, nr 1.
6. ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica María. Practici educaționale ale părinților: autoritatea familiei, incidența asupra comportamentului agresiv la copii. Revista virtuală Universitatea Católica del Norte, 2010, nr. 31.
7. RIGAU-RATERA, E .; GARCÍA-NONELL, C .; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Tratamentul tulburării sfidătoare de opoziție. Rev Neurol, 2006, voi. 42, nr supliment 2, pag. S83-S88.