5 ORIENTĂRI PARENTALE PENTRU DEZVOLTAREA SOCIO-AFECTIVĂ CORECTĂ - PSIHOLOGIE - 2025

Principalele linii directoare ale părinților pentru o dezvoltare socio - afectivă corectă a copiilor dvs. sunt la îndemâna dvs. și vor reprezenta un beneficiu uriaș pentru ei în ceea ce privește evoluția lor ca ființe umane. Dezvoltarea socio-afectivă sau socio-emoțională se referă la capacitatea copilului de a experimenta, exprima și gestiona emoțiile.

Acest concept se referă, de asemenea, la capacitatea copilului de a stabili relații pozitive cu ceilalți și de a explora și învăța activ. Prin urmare, dezvoltarea socio-afectivă include o parte intrapersonală legată de propriile emoții și sentimente.

Copiii își exprimă emoțiile încă de la o vârstă fragedă

În plus, acest tip de dezvoltare implică o parte interpersonală legată de identificarea emoțiilor și sentimentelor celor din jur și de reglarea comportamentului față de ceilalți. Această dezvoltare socio-afectivă se dezvoltă puțin în relația copilului cu ceilalți, deși variabilele biologice influențează și ele.

Astfel, în ciuda faptului că nu este posibil să se asigure că există o modalitate „corectă” de creștere a copiilor sau că totul se încadrează numai asupra parentalității, există literatură științifică care susține anumite modele de parentalitate timpurie față de altele.

În general, tiparele parentale care răspund și răspund nevoilor copiilor, care sunt implicate, proactive și care oferă structură, sunt legate de o dezvoltare socio-afectivă mai bună. În schimb, tiparele neglijente care recurg doar la pedeapsă, care sunt reactive, intruzive și severe, sunt asociate cu o dezvoltare socio-afectivă mai slabă.

Linii directoare pentru părinți

Cunoaște dezvoltarea social-emoțională normală a copiilor

Pentru a ști cum este cea mai recomandată modalitate de a continua în ceea ce privește dezvoltarea social-emoțională a copiilor, cel mai important este să știi din ce constă.

Dacă aveți clar ce să vă așteptați la o anumită vârstă, va fi mai ușor să gestionați situațiile, pentru că veți ști la ce să vă așteptați și cum să distingi dezvoltarea normală.

Unele caracteristici socio-emoționale ale copiilor mici sunt că au schimbări de dispoziție și experimentează emoții diferite, uneori chiar din cauza unor evenimente care nu ar fi de cea mai mică importanță pentru un adult.

O altă caracteristică este că, deși își caută autonomia puțin câte puțin, cifrele de atașament sunt o referință constantă pentru a oferi securitate, afecțiune și pentru a răspunde nevoilor lor.

Pentru părinții pentru prima dată, fără experiențe apropiate cu alți copii, este foarte important să căutați informații fiabile în cărți, reviste și internet despre dezvoltarea corespunzătoare a copiilor.

Pentru părinții mai experimentați, este posibil ca acest punct să nu fie atât de important, deși adevărul este că fiecare copil este diferit.

Ajută-l cu emoțiile sale

Copiii își exprimă emoțiile de la o vârstă fragedă prin vocalizări, expresii faciale și limbaj corporal. Totuși, faptul că le pot exprima nu înseamnă că le înțeleg.

Aici intră părinții, care funcționează ca antrenori emoționali sau antrenori, care ajută copilul cu această sarcină pe măsură ce se dezvoltă limbajul.

Pentru aceasta, părinții:

-Sunt atenți și conștienți de emoțiile copiilor.

-Vedă expresia emoțională ca o oportunitate de a învăța și lega cu copilul și nu ca ceva inconfortabil de evitat sau ignorat.

-Îl ajută pe copil să-și eticheteze și să-și numească emoțiile verbal.

-Valitați ceea ce simte copilul, nu-l ignorați și nu-l jucați.

-Au o abordare de rezolvare a problemelor, mai degrabă decât să încerce să le evite.

Profitați de oportunitățile de zi cu zi

Pentru dezvoltarea socio-afectivă la copii fără dificultăți speciale, nu este necesar să mergeți într-un loc specific sau să urmați tehnici specializate. În zi de zi vor exista întotdeauna experiențe în care acesta poate fi pus în practică.

Este important ca fiecare oportunitate semnificativă de a-și contura dezvoltarea socio-emoțională să fie apreciată. Acest lucru este relevant în special, deoarece copiii își petrec cea mai mare parte a timpului cu părinții sau cu îngrijitorii primari.

De exemplu, în timpul rutinelor zilnice, vor fi prezentate multe oportunități, deoarece copiii experimentează multe emoții, se confruntă cu situații noi, printre alte situații.

Acest model nu este relevant numai pentru dezvoltarea socio-afectivă, ci și pentru dezvoltarea altor domenii, cognitive, motorii sau altele.

Fii un model

Cele mai importante mecanisme prin care copiii învață să-și gestioneze emoțiile sunt legate de observarea afișajelor emoționale ale părinților lor. Prin urmare, este important să rețineți că, dacă doriți să învățați ceva, trebuie să îl puneți mai întâi în practică.

O abordare în acest sens este aceea că părinții servesc drept model pentru rolul copiilor pentru a învăța ce tipuri de expresii emoționale sunt acceptabile în familie și cum ar trebui să fie manipulate.

Este important să rețineți că atunci când se confruntă cu o situație nouă, copiii se vor referi întotdeauna la părinții lor pentru a ști cum ar trebui să acționeze, să gândească sau să simtă ce se întâmplă.

În acest fel, un exemplu clar al modului în care copiii încep să învețe despre cum să-și regleze emoțiile este modul în care părinții reacționează la expresiile emoționale ale copiilor lor.

De exemplu, dacă părintele reacționează într-un mod punitiv sau evitant la o exprimare a emoției din partea copilului (plângând, țipând), ei predau cel mai probabil negarea și evitarea ca modalități de manipulare a emoțiilor neplăcute, cum ar fi furia sau tristețea. .

Cunoașteți dificultățile și când să solicitați ajutor

Copiii nu vin pe lume cu instrucțiuni despre cum să promoveze o dezvoltare socială și eficientă mai bună. Acest lucru ar fi ceva foarte dificil, deoarece fiecare situație, societate, caracteristicile copilului și ale părinților se reunesc pentru a genera un context foarte diferit.

Prin urmare, este necesar să se țină cont de faptul că, din cauza unora dintre aceste variabile sau a altor (abuz, traume, pierderi), copiii pot prezenta dezechilibre în dezvoltarea lor socio-afectivă.

Copiii pot avea probleme de la o vârstă fragedă, cum ar fi probleme de plâns, mâncare și somn neconcordant. La copiii mai mari pot apărea comportamente agresive, sfidătoare și iritabile.

Este important de menționat că atunci când apar unele dintre aceste probleme, poate fi necesar să solicitați ajutor profesionist.

Orientări adaptabile

Din aceste orientări generale, ideile pot fi extrase pentru a pune în practică zilnic tipul de atitudini și comportamente care duc la o dezvoltare socio-afectivă adecvată.

Fiecare părinte îi va putea adapta la realitatea lor specifică pentru a promova la copii dezvoltarea încrederii în sine, curiozitatea, intenționalitatea, autocontrolul, afinitatea, abilitățile de comunicare și alte abilități care le vor permite să se adapteze în viitorul lor.

Referințe

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. și Cortes Cantón, D. (2011). Dezvoltarea socio-afectivă și a personalității. Alianța editorială
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. și Poppe, J. (2005) Ajutarea copiilor mici să aibă succes: strategii pentru promovarea socială și emoțională a copilăriei timpurii. Washington, DC: Conferința națională a legislaturilor de stat și zero la trei.
3. Shaw, D. (2012). Programe de părinți și impactul lor asupra dezvoltării sociale și emoționale a copiilor mici. Enciclopedia dezvoltării copilăriei timpurii.
4. Sheffield Morris, A., Mătase, JS, Steinberg, L., Myers, SS și Robinson, LR (2007). Rolul contextului familial în dezvoltarea reglării emoționale. Dezvoltare socială, 16 (2), pp. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Atașament și dezvoltare: studiu prospectiv, longitudinal, de la naștere până la vârsta adultă. Atașament și dezvoltare umană, 7 (4), pp. 349-367.